Seebauer Renate (63)




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Title
Kontinuität im Wandel, Bausteine zur Sozialgeschichte eines kleinen Waldviertler Ortes
Auslandssemester – Eine Chance zur Konfiguration bestehender Interpretationsmuster?
Kein Jahrhundert des Kindes
Die „EMS Wien“ – Eine Schule für die Kinder Europas
Lernen – Von der Praxis zur Theorie und zurück zur Praxis
Handwörterbuch der pädagogischen Fachsprache: englisch-deutsch-polnisch
Nemecko – Anglicko – Ceský pedagogický slovník
Grundsätzliche Überlegungen zur Planung, Durchführung und Auswertung wissenschaftlicher Untersuchungen im Rahmen von Diplomarbeiten und Dissertationen
Verborgenes Praxiswissen und Professionalisierung
Vom Sachunterricht zum Fachunterricht – Eine kritische Annäherung zu ausgewählten Fragestellungen der naturwissenschaftlich-technischen Grundbildung.
Lehrerbildung aktuell – Von der Normalschule bis zur Gegenwart
Lehrerinnen – Gleichbehandlung, Aktivitäten, Ideen
Auf den Spuren einer Namenslinie – „Die Seebauer“ im historischen und volkskundlichen Kontext
Binder und Bauer – 350 Jahre historische und ethnologische Befunde
Lehrer/-innenbildung in Europa
Beiträge zum „Internationalen Jahr der Jugend“
Neue Architekturen im europäischen Hochschulraum
Europäische Perspektiven 1
Europäische Perspektiven 2
Europäische Perspektiven 3
Europäische Perspektiven 4
Motive für die Wahl des Standorts Wien für ein Auslandssemester und die Zuschreibung von Eigenschaften zu Österreich/den Österreicher/-inne/-n zu Beginn und am Ende des Auslandssemesters
Ausgewählte Aspekte nationaler und europäischer Identitäten – Werte, Zukunftsperspektiven und die Bedeutung gemeinsamer europäischer Politiken in vier westeuropäischen Regionen
Genderrechtvaardige vorming en opvoeding in Oosterijk
Sprachen als Brücken in die Zukunft – Eine empirische Studie in Erkundungsabsicht am Wiener Schulversuch „European Middle School“ im Lichte der Multilingualität und der psychosozialen Selbstkonzeptwerte der Kinder.
Europa im Unterricht – Was ist das? Ergebnisse einer Analyse des österreichischen Volks- und Hauptschullehrplans
EURIDENT – Europa um uns – Europa in ins
Landeskunde – Was ist das? Einige Anmerkungen zu didaktischen Konzepten im Fach DaF und international heterogenen Lernergruppen (in ERASMUS-Intensivprogrammen)
„Österreich“ in den Köpfen europäischer Student/-inn/-en – Assoziationen tschechischer und litauischer Studierender im Vergleich
Gundsätzliche Überlegungsn zum „Vergleich in der Pädagogik“ und zur Vergleichenden Erziehungswissenschaft
Internationale Student/inn/en in Wiener Schulen – Erfahrungen in Wien und Vergleiche mit dem Herkunftsland
Andere Länder, andere Nationalitäten negativ konnotiert – Diskriminierung durch unreflektierten Sprachgebauch
„Neue Architekturen im europäischen Hochschulraum“ – Internationale Akzeptanz für die zweite internationale Konferenz
Eine gebürtige Galizierin verleiht der „Mädchenbildung“ in Wien neue Impulse. Das pädagogische Konzept der Eugenie Schwarzwald
Motive für Wahl des Standorts Wien für ein Auslandssemester und die Zuschreibung von Eigenschaften zu Österreich/den Österreicher/inne/n zu Beginn und am Ende des Auslandssemesters
Land der „Berge“, Land der „Milkakuh“
The Many Faces of ECTS – Komparative Anmerkungen zum „Europäischen System zur Anrechnung von Studienleistungen“
„Bologna un Co.“ im „Wien des Nordens“
„Täuschen und Überlisten“ sowie „christliche Symbole“ – probate Mittel zur Abwehr des Feindes in österreichischen Sagen
Modifikation subjektiver Theorien bei Student/-inn/-en
Hat PISA vielleicht doch Recht? Schule und Unterricht in Wien aus der Sicht finnischer ERASMUS-Studentinnen
Professionalisierung? Historische Anmerkungen und aktuelle Trends
Europa in Österreich – Österreich in Europa
Sozialpsychologische Vorbesinnung zum ERASMUS-Intensivprogramm „Europa um uns – Europa in uns“: Das „Eigene“ und das „Fremde“
Vom gemeinsamen „Römischen Erbe“ zur „Europäischen Identität“
„Achievement motives“, „Social experience“ and „Essential qualities of teachers and educators“. An empirical study in nine European countries with particular emphasis on boy-specific and girl-specific characteristics
Magistra sana in schola sana – Ausgewählte Fragestellungen zur „Freude am Beruf“ und der „Schwierigkeit der Unterrichts- und Erziehungsarbeit“.
„Männlichkeit ist das, was Weiblichkeit nicht ist“ – Buben- und Burschenarbeit in Österreich
Interaktives Lernen bei intenationalen Studierenden an der Pädagogischen Hochschule Wien
Dritte „Internationale Konferenz zur Lehrer/-innenbildung in Europa“ an der Masaryk-Univesität in Brno, Juni 2010
ERASMUS-Semester an der PH Wien – Erwartungen und Erfahrungen mit besonderer Berücksichtigung fremdsprachlicher Aspekte
Qualitätsdiskussion und Gesamtschuldebatte
Zukunftserwartungen und -ängste an der Schwelle zum dritten Jahrtausend – Eine empirische Studie in Erkundungsabsicht bei angehenden Lehrer/inne/n in CZ, HU, PL und SI vor dem Hintergrund berufsrelevanter Persönlichkeitsmerkmale
Avusturya’da cinsiyet esitilikci egitim
Exzerpt einiger unmaßgeblicher Gedanken aus dem nie geschriebenen Tagebuch der R. Ch. S. in Granada
Vierte „Interationale Konferenz zur Lehrer/-innenbildung in Europa“ an der Universität Maribor (Slowenien), Mai 2011
Einige Anmerkungen zu 20 Jahre „Europa-Arbeit“
Leistungsmotive, soziale Erfahrungen und notwendige Eigenschaften von Lehrer/innen und Erzieher/innen – Eine empirische Studie in neun europäischen Ländern mit bes. Berücksichtigung buben- und mädchenspezifischer Ausprägungen
Vom Sachunterricht zum Fachunterricht – Lösen und Erklären physikalischer Alltagsphänomene bei Wiener Kindern der 4. – 6. Schulstufe vor dem Hintergrund der elementaren fachspezifischen Lexik
Lehrer(in) sein in Mitteleuropa – Eine empirische Studie in Erkundungsabsicht
Frauen, die Schule machten
Genderfair education in Austria
Körperkonzeptionen bei Jugendlichen: Selbstbild – Fremdbild – Schöheitsideal

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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