Tarmann Paul (193)










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Title
Der Standard
Der Spiegel
Frankfurter Allgemeine Zeitung
ChessTech
Puls 24
Die Furche
Transformatives Lernen in der Lernwerkstatt „Bildung für nachhaltige Entwicklung“
Ethik in Freiheit. Zur Grundlegung politischen Denkens bei Karl Jaspers
Menschenrecht, Ethik und Friedenssicherung. Der personalphilosophische Ansatz Karl Lugmayers
Der Armutsbegriff der Waldenser. Eine sozialphilosophische Annäherung
Soft Skills für eine bessere Welt – Nachhaltige Entwicklung und die „religiös-ethisch-philosophische Bildungsdimension“
Die Waldenser und deren Armutsbegriff im Mittelalter und zur Reformationszeit. Eine semantische Analyse
Christliche Evangelisation in einer postmodernen Fragmentierung. Der Ansatz Lesslie Newbigins
„Ohne Freiheit aber ist das Verderben gewiss.“ Zur Grundlegung einer politischen Ethik bei Karl Jaspers
Die Person des Menschen als Begründung von Ethik, Menschenrechten und Friedenssicherung. Einige Konsequenzen der personalistischen Philosophie bei Karl Lugmayer
Um Mensch und Recht. Zum 50. Todestag des humanistischen Rechtsphilosophen und Publizisten René Marcic
Datenschutz. ‚Big Data‘ als gesellschaftliche und politische Herausforderung
Krisenfest durch Nachhaltigkeit
Ethik in der Bildung
Wirtschaftsethik angesichts von Krisen
Die Bedeutung der christlichen Soziallehre für ethisches Handeln
Bader, Erwin (2023): Friede – Gerechtigkeit – Gottvertrauen. Aufsatzsammlung anlässlich des 80. Geburtstags
Maier, Bernhard: Dictionarium der Sportethik, Redaktion und Mitarbeit: Paul R. Tarmann; mit Beiträgen von Markus Bammer, David Müller und Paul R. Tarmann
Wort und Schrift. Christliche Perspektiven
Wimmer, Sophie / Haunschmidt: Über Religion im Ethikunterricht sprechen? Analyse und Umsetzung der österreichischen Lehrpläne
Begriffe und Diskurse zu Nachhaltigkeit
Die Geschichte des österreichischen Volkes (Ernst Karl Winter)
Universität Wien: „Das Unendliche denken. Eine Auseinandersetzung mit der Leibnizschen Logik im …“
Universität Wien: „Teleologie in der Evolution? – Anfragen an den Zufallsbegriff innerhalb …“
Institut Forschung und Entwicklung / KPH Wien Krems
Universität Wien: „Die praktisch-ethische Dimension des Nachhaltigkeitsbegriffs …“
Universität Wien: „Über das Sterben und den Tod sprechen“
Universität Wien: „Kontroverse „revolutionäre“ Technologien vermitteln?“
Universität Wien: „Methodisch-didaktische Aufbereitung ethischer Themenstellungen …“
Universität Wien: „Philosophieren mit Literatur. Überlegungen zur Verbreitung philosophischen …“
Universität Wien: „Wissenschaft, Technik und Verantwortung im Ethikunterricht“
Universität Wien: „Technofeminismus im Ethikunterricht. Was feministische Technikphilosophie …“
Universität Wien: „Zwischen Werbestrategie und Freiheit. Eine Untersuchung der …“
Universität Wien: „Von der Zartheit zum Widerspruch. Antisemitismuskritisches Lernen …“
Universität Wien: „Frauenfußball mit gesellschaftlicher Vorbildfunktion? Eine sportethische …“
Universität Wien: „Zum Wohle aller nochmal hinsehen! Eine sportethische Analyse“
Universität Wien: „Der Roboter als neuer Sklave des Menschen? Versuch einer philosophischen …“
Universität Wien: „Die Vermittlung der Traum(be)deutung im Psychologie- und Philosophie-Unterricht“
Universität Wien: „Biotechnologien und die Natur des Menschen“
Universität Wien: „Das ethische Problem der Schutzwürdigkeit am Lebensanfang …“
Universität Wien: „Zum Wesen des Freundschaftsbegriffs von Aristoteles bis Montaigne …“
Universität Wien: „Memento mori. Eine handlungsorientierte Ethik im Bereich der Thanatagogik“
Universität Wien: „Von Ali bis Zidane. Das Vorbild im Spitzensport“
Universität Wien: „Selbsterkenntnis als ethischer Bildungsprozess“
Universität Wien: „Diskussion über die Hirntodkonzeption als Grundlage der postmortalen Organspende“
Universität Wien: „Über die „Abschaffung des Menschen“ reden? Eine philosophiedidaktische …“
Universität Wien: „Geflüchtet und rechtlos? Eine aktuelle Anwendung des Menschenrechtsdenkens …“
Universität Wien: „Wirtschaftsethik und Marx. Neue Perspektiven auf wirtschaftsethische …“
Universität Wien: „Zwischen Gewinnmaximierung und moralischen Werten“
Universität Wien: „Das Prinzip von Nähe und Distanz in globalen Gerechtigkeitsdiskursen“
Universität Wien: „Möglichkeiten und Grenzen des Philosophierens mit Kindern in der Volksschule …“
Universität Wien: „Die Diskussion – eine herausfordernde Unterrichtsmethode für Ethiklehrkräfte“
Universität Wien: „The future of mankind. Discussing ethical and philosophical considerations …“
Universität Wien: „Der Inklusionsbegriff bei Martha Nussbaum mit besonderer Berücksichtigung …“
Universität Wien: „Durch Literatur Ethik lernen. Über die Beschäftigung mit unmoralischen…“
Universität Wien: „Besseres moralisches Verhalten durch Überwachung? Eine kritische …“
Universität Wien: „Zufriedenheit in der Arbeit. Die Frage nach der Vermittelbarkeit …“
Universität Wien: „Frage nach den Bedürfnissen der Menschen aus philosophischer …“
Universität Wien: „Kinder und Jugendliche im Motorsport. Das Spannungsverhältnis …“
Universität Wien: „Zum Bedarf achtsamkeitsbasierter Methoden im Unterricht…“
Universität Wien: „Ethische Aspekte im digitalen Schulunterricht. Mögl. Folgen u. Erkenntnisse…“
Universität Wien: „Wirtschaftsfaktor Fußball. Eine Untersuchung ethischer Probleme durch die …“
Universität Wien: „Tod der Seele. Eine Auseinandersetzung mit dem Konzept postmortaler …“
Universität Wien: „Zwischen Universalanspruch und kulturellem Pluralismus. Das Spannungsfeld …“
Universität Wien: „Ethik des Helfens und Diakonie im Ethikunterricht. Die Begründung des …“
Universität Wien: „Die Frage nach der Zuständigkeit für psychische Gesundheit im Spannungsfeld …“
Universität Wien: „Mitmenschen wertschätzen lernen. Der Beitrag des ‚personal verstandenen Todes‘..“
Universität Wien: „Liebesfähig durch Unterricht?“
Universität Wien: „Die Frage nach der Lernbarkeit des Glücks“
Universität Wien: „Innovationen und Gefahren durch Human Enhancement“
Universität Wien: „Möglichkeiten und Grenzen von Gleichnissen im Philosophieunterricht“
Universität Wien: „Die Bedeutung sportethischer Reflexion im schulischen Kontext“
Universität Wien: „Die Umsetzung von Kunsterziehung als allgemeines Bildungsziel“
Universität Wien: „On the importance of specifics in blowout ethics“
Universität Wien: „Identität als zentraler Begriff in der Schule?“
Universität Wien: „Der Umgang mit Frustration in der Schule“
Universität Wien: „Über Krieg reden. Philosophiedidaktik in der Spannung zwischen Kriegskonzepten..“
Universität Wien: „Pädagogik im Spannungsfeld zwischen Freiheit und Diktat“
Universität Wien: „Was sind denn überhaupt wahre Freunde? Darstellung und mögliche Anwendungen …“
Universität Wien: „‚Nicht für das Leben, sondern für die Schule lernen wir.‘ Mit Seneca auf der …“
Universität Wien: „Der Begriff der Menschenwürde nach Immanuel Kant im Philosophieunterricht …“
Universität Wien: „Das Prinzip von Nähe und Distanz in globalen Gerechtigkeitsdiskursen“
Universität Wien: „Kann Schule glücklich machen? Über die Möglichkeiten und Arten …“
Universität Wien: „War da ein Gärtner oder nicht? Die erkenntnistheoretische Behandlung …“
Universität Wien: „Religionskonzepte im Ethikunterricht. Eine Analyse aktueller …“
Universität Wien: „Ethische Herausforderungen bei dem Einsatz von Robotern im Unterricht“
Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL) https://www.ristal.org/
Universität Wien: „Tod und Sterben als Thema im Ethikunterricht …“
Universität Wien: „Moralbegründung im Sport“
Universität Wien: „Werte im Sport und ihre Rolle im Spannungsfeld der Kommerzialisierung …“
Universität Wien: „Sprachförderung im Psychologie- und Pädagogikunterricht“
Universität Wien: „Darstellung der omnipräsenten Faszination des Bösen“
Universität Wien: „Aspekte einer „Bergphilosophie“. Natur- und sportphilosophische Überlegungen …“
Universität Wien: „Religionskonzepte im aktuellen österreichischen Ethik-Lehrplan“
Universität Wien: „Der Einfluss philosophischer Bildung auf die Selbstentwicklung in der Adoleszenz“
Universität Wien: „Wirtschaftsethik an Handelsakademien: Themen, Methoden, Zugänge“
Universität Wien: „Die UN-Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung“
Universität Wien: „Making the world a better place with science and donations?“
Universität Wien: „Krafttraining als Trend. Phänomenologische und ethische Überlegungen“
Universität Wien: „Warum im Fußball ein Torraub kein Elfmeter ist“
Universität Wien: „Mit der Katze kuscheln und die Kuh essen? Eine Auseinandersetzung …“
Universität Wien: „Überlegungen zu Konsequenzen aus dem Unterrichtsprinzip …“
Universität Wien: „Binnendifferenziert philosophieren im Ethikunterricht, …“
Universität Wien: „Der Beitrag der Fairnesserziehung zu einer humanistischen Bildung …“
Universität Wien: „Verantwortung für das eigene Leben und Handeln vermitteln? Eine kritische …“
Universität Wien: „Evolutionären Naturalismus und menschliches Moralbewusstsein vermitteln? …“
Universität Wien: „Der Inklusionsbegriff in den SDGs. Eine semantische, ethische und …“
Universität Wien: „Ethische Aspekte im Sportjournalismus am Beispiel Doping. Analyse der Bericht…“
Universität Wien: „Der Beitrag der Gemeinschaft zum Glück. Die Vermittlung von Glückskonzepten …“
KPH Wien/Krems: „Aufgaben und Chancen ethischer Bildung. Ein textanalytischer Vergleich…“
Transformatives Lernen in der Lernwerkstatt Bildung für nachhaltige Entwicklung
Karl Lugmayers Einsatz für Menschenrechte
Wirtschaftsethik als Aufgabe der Gesellschaft
Datenschutz in der Spannung zwischen Selbstentblößung und Verbergen
Ethik in der Bildung – der Mensch als Schlüssel
Ethik in der Spannung zwischen Erneuern und Bewahren – Erwin Bader zum Jubiläum
Politische Freiheit als Grundlage für Demokratie und Frieden bei Karl Jaspers
Das Soziale und die Menschenwürde in der Wirtschaft
Karl Lugmayer – zum Geburts- und Todestag
Der Generationenvertrag – sozial verträglich?
Nachhaltigkeit – allgemeiner Konsens oder Thema, das polarisiert?
Christliche Soziallehre und Friedenspolitik. Aspekte des Beitrags des Philosophen und Politikers Karl Lugmayer
Erfahrungen freikirchlicher Religionslehrkräfte mit der interkonfessionellen und interreligiösen Zusammenarbeit
Die ethische Aufgabe der Philosophiedidaktik
Die umfassende Herausforderung von ‚Big Data’
Jeder Mensch ist Person. Menschenrechte bei Lugmayer
Die Prinzipien der christlichen Soziallehre und nachhaltiges Wirtschaften angesichts von Wirtschaftskrisen
Einleitung
Philosophische Annäherungen an Sprache
Psychologie- und Philosophieunterricht in Österreich. Rahmenbedingungen und Aufgaben
Die Wiederkehr des Naturrechts im Kontext der Postmoderne
Eigenverantwortung
Leibeserziehung
René Marcic und das Ringen um eine Grundlage von Menschenwürde und globalen Frieden
Politik und Sport
Religion: Was sie ist und was sie sein könnte. Ein Versuch
Religion(en) im Ethikunterricht vermitteln? Eine Annäherung
Die Sterblichkeit des Menschen als Impuls für ethische Bildung?
Kraftsport als Tugend zwischen Selbstausbeutung und Körperkult
Gewaltprävention durch Sport
Nachwuchsförderung
Beim Aufbau eines neuen Schulfaches mitwirken. Erfahrungsbericht einer Suche nach guten pädagogischen Prinzipien in der Bibel
Zum Thema Freiheit und Verantwortung bei Karl Jaspers
Einleitung zu diesem Sammelband
Wie viel Sport ist noch im Fußball? Radio-Interview mit Paul Tarmann
Was ist der österreichische Mensch?
Wie geht Philosophieren? Wenn es auf Fragen keine einfachen Antworten gibt, Interview mit Paul Tarmann im Rahmen der Kinderuni 2017
Der „Österreichische Mensch“. Wie man eine Nation bastelt – Beitrag von Paul Tarmann
Was ist eigentlich hinter dem Weltall, Interview mit Paul Tarmann im Rahmen der Kinderuni 2019
Wertekanon für den Ethikunterricht
Der „Österreichische Mensch“. Wie man eine Nation bastelt – Beitrag von Paul Tarmann
Philosophie im Gespräch: Paul R. Tarmann
Was ist eigentlich Religion? Über Glauben, Erfahrungen und Erwartungen, Interview mit Paul Tarmann im Rahmen der Kinderuni 2018
Forschung und Sinnfrage
Einübungen in die Freiheit
ICL202, IGIP 2022, A Serious Game as an Educational Tool to Teach Physics to High Functioning Autism
Berufs- und Wirtschaftspädagogik Österreichs Berufsbildung im Fokus der Diversität
ICL202, IGIP 2022, Education 4.0 in the New NOrmal – Higher Education goes Agile with E-Portfolio
Ist „Migrationshintergrund“ ein hintergründiger Begriff?
Lebensweltliche Mehrsprachigkeit in Wiener Volksschulen – pädagogische Herausforderungen und Chancen
Internationale Mobilität im Kontext der europäischen Hochschulbildung
•Zwischen Kontinuität und Wandel: Forschungsorganisation an der Kaiserlichen Akademie der Wissenschaften in Wien um 1900
Universität Wien: „Personenzentrierte Psychotherapie als Unterrichtsthema“
Ethik in der Wirtschaft bei Karl Lugmayer
Wie soll die Welt werden? Der Nachhaltigkeitsbegriff der ‚Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung‘ als Anstoß und Richtschnur für transformative Bildungsprozesse
Universität Wien: „Sinnfindung vermitteln? Grundlagen moralischen Handelns im Ethikunterricht …“
Universität Wien: „Der Körper als Teil der Persönlichkeit? Identitätskonzepte im Spannungsfeld …“
Universität Wien: „Sittlichkeit und Bildung durch Bewegung? Auf der Suche nach dem Beitrag des …“
Umfassende Bildung als theoretische, praktische und ethische Aufgabe
Walter Raming zum Gedenken
Transformative Bildung
Menschenrechtspädagogik
Nachhaltigkeit
Frauen – gleichberechtigt oder unterdrückt?
Zur Wirkmacht von Wort und Schrift. Gedanken zum Bekenntnis als Sprachhandlung
Ganzheitlichkeit und Partnerschaft durch „integrales Denken“
Ein neuer Ansatz sportethischen Begründens?
Vorüberlegungen zu einem christlichen Verständnis von Wort und Schrift
Ernst Karl Winters Ringen um die Grundlegung eines österreichischen Nationbegriffs
Christliches Familienbild im Wandel der Zeit. Philosophische und theologische Annäherungen an die Relevanz von Familien für Gesellschaft und Staat
Suchen und fragen nach Gott in der Schule? Einige religionsphilosophische Überlegungen
Selbstverwirklichung als Grundlage lebendigen Lernens? Ein Plädoyer für eine provokative Pädagogik
Universität Wien: „Menschenrechte im Spiegel von Hannah Arendts Kritik am Menschenrechtsbegriff“
Universität Wien: „Menschenwürde sichtbar machen“
Universität Wien: „Ist Moral lehr- und lernbar? Eine fachdidaktische Untersuchung …“
Der „homo oeconomicus ethicus“ als Grundlage der Wirtschaftsethik
Karl Lugmayer: progressiver oder konservativer Denker?
Positive Psychotherapie und die Suche nach einer glücklich machenden Schule

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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