Hoffmann Mirjam (29)








Klicken Sie auf die einzelnen Spaltentitel, um die Tabelle zu sortieren.

Title
Inklusion und Exklusion – Erfahrungen Jugendlicher in der Euregio
Werte und religiöse Orientierung Jugendlicher in Deutschland und Brasilien: Erste Ergebnisse (veröffentlicht auf portugiesisch: Valores e orientações religiosas em adolescentes alemães e brasileiros: Primeiros resultados)
Adaption eines Fragebogens über Werte und religiöse Orientierungen Jugendlicher zum Forschungseinsatz in Brasilien (veröffentlicht auf portugiesisch: Adaptação do Questionário sobre valores e orientações religiosas na adolescência para emprego em pesquisas no Brasil)
IFO 2022
Religiosität und psychische Gesundheit
Aufwachsen in einem brasilianischen Armenviertel: Risiken und Ressourcen für die Entwicklung von benachteiligten Kindern und Jugendlichen
Religiosität und psychische Gesundheit von Jugendlichen in Brasilien – ein interkultureller Vergleich mit Deutschland und der Schweiz
Bildung im Spannungsfeld von Gleichheit, Differenz und Dekonstruktion
Raum. Macht. Inklusion. Inklusive Räume erforschen und entwickeln.
„Mir persönlich ist es in meinem Leben wichtig, dass…“ – Jugendliche in der Euregio
Umwelbewusste Berufsschüler:innen?
Übersetzung und die Sinnhaftigkeit diese im Fremdsprachenunterricht einzufordern – Teil 2
Nachlese Di(gi)alog Schule und Kreativität 4.0
Liebhard Egkenfelder. Stadtschreiber, Skriptor und Büchersammler
Ressourcenorientierte Begleitung von Kindern und Jugendlichen mit Problemen im Schriftspracherwerb
Self-Worth and Meaning Oriented Education.
Capoeira als inklusive Praxis.
Die Wortschatzkiste – Ein didaktisches Instrument für schüler- und fächerverbindendes Lernen im Deutschunterricht der Volksschule
Historisches Wissen als Voraussetzung für den Erwerb der österreichischen Staatsbürgerschaft
Evidenzbasierte Lehrer/innenprofessionalisierung zu Forschendem Lernen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
Forschendes Lernen zur Diagnose experimenteller Problemlösefähigkeiten von Schülerinnen und Schülern zur Entwicklung diagnostischer und forschungsmethodischer Kompetenzen bei Lehramtsstudierenden
Schrammel-Leber, B.; Theurl, P.; Boeckmann, K.-B.; Carré-Karlinger, C.; Gilly, D.; Gučanin-Nairz, V.; Lanzmaier-Ugri, K.: Sprachliche Bildung im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit in den Curricula des Bachelorstudiums Lehramt Primarstufe. – in: Fokus Grundschule Band 1 Forschungsperspektiven und Entwicklungslinien. (2019), S. 235 – 247
Naturwissenschaftliches Denken im Kontrast zu chinesischem Naturdenken
Jugendsprachen in der Werbung
„Mehr SPRACHEn_kein Thema“ auch für die LehrerInnen und ein paar Gedanken zum „Anders-Sein“
Lerntherapie und Wirksamkeitsforschung: Evaluation der LRS-Therapie an den Duden Instituten für Lerntherapie
Umsetzung des jahrgangsgemischten Unterrichts in kleinen Schulen
The Design Laboratory. A Paradigm for Design Education?
Perspektiven auf Wasser als Bildungsanlass