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Title	Leistungstyp	Jahr	Quelle	PH	Autoren
Making sense of evidence-based governance reforms: an exploratory analysis of teachers coping with the Austrian performance standard policy	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2022	Leadership and Policy in Schools, 21 (3), 501-521, DOI: 10.1080/15700763.2020.1791906	Pädagogische Hochschule Oberösterreich	Altrichter Herbert, Gamsjäger Manuela, Plaimauer Christine, Prammer-Semmler Eva, Steiner Regina, Zuber Julia