Nader Michael (64)










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Title
Institut für Ausbildung Campus Krems-Mitterau [Seite 4]
Das Studienjahr 2008/09 am Institut für Ausbildung APS Niederösterreich des Campus Krems-Mitterau
Projekt Kräuterschnecke – Naturbegegnender Sachunterricht im städtischen Raum – ein Aktionsforschungsprojekt
Erfahrungen mit Achtsamkeit in der Schule – Forschungsdesign eines dreijährigen Projekts
Zur Implementation von Achtsamkeit im Volksschulunterricht Empirische Betrachtungen zu Achtsamkeitsübungen
International Week: “Mini-Musicals in School” 2019
International Week: “Mini-Musicals in School” 2020
International fieldweek Campus Krems 2025
International fieldweek Campus Krems 2018
NETT-Meeting 2023
International fieldweek Campus Krems 2022
International fieldweek Campus Krems 2023
Dialog Foschung 2025
International Fieldweek Campus Krems 2016
International fieldweek Campus Krems 2017
International fieldweek Campus Krems 2024
Was bleibt? Erinnerungen an die Volksschule – Eine empirische Studie zur Lehrprofessionalität
Zur Qualität in der LehrerInnenausbildung – Forschungsprojekte in ausgewählten Teilbereichen am Institut für Ausbildung am Campus Krems-Mitterau der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems im Studienjahr 2009/10.
Integration in der Volksschule – quantitative Untersuchung
KPH Wien/Niederösterreich: Auswirkungen der dreijährigen COVID19-Pandemie a.d. akt. Regelschulbetr.
KPH Wien/Niederösterreich: Wissenszuwachs im Vergleich v. außerschul. Lernorten u. Frontalunterricht
KPH Wien/Krems: Zur Elternarbeit in der Volksschule: Eine quantitativ-empirische Untersuchung
KPH Wien/Krems: Elternarbeit – Chancen, Risiken und Grenzen der Zusammenarbeit
KPH Wien/Niederösterreich: Kindliche Vorstellungen zur Rinderhaltung in Österreich
KPH Wien/Krems: Formalqualifikationen von Volksschullehrpersonen aus Perspektive der Eltern
KPH Wien/Niederösterreich: Zur Unterrichtsgestaltung von dienstälteren Lehrer:innen
Achtsamkeit im volksschulischen Unterricht
AR-Sandkasten im Unterricht der Primarstufe
Erfahrungen zur Achtsamkeit von künftigen Volksschullehrer/innen
Warum an der KPH Krems studieren?
Berufsdarstellungen in Sachunterrichtsbüchern der Volksschule
Formalqualifikationen von Volksschullehrpersonen aus Elternperspektive
Warum wählen Studierende die Pädagogische Hochschule in Strebersdorf?
The Potential of Augmented Reality for Education as Seen by Pre-service Teachers
Homepage der Übungsvolksschule der Pädagogischen Akademie der Diözese St. Pölten in Krems
Stellungnahme zum Artikel vom 14.10.2016 „Wirtschaft: Schulbücher voller Fehler“ in der Zeitung „Die Presse“ – Und täglich grüßt das Wirtschafts-Murmeltier
Die Überwachungsbarbie ist ein Wolf im Schafspelz
Stereotypen in populären Spielfilmen und deren Bedeutung für Heranwachsende: Wie kann oder soll die Kunstpädagogik reagieren?
Nachwort
„Warum aufhören wenn´s am schönsten ist?“
„Der Herr hat mich berufen vom Mutterleib an“. Von der Förderung religiöser Begabung in der Schule.
Europa in Österreich – Österreich in Europa
Lehrer/innenbildung an der Pädagogischen Universität Vilnius (Litauen) mit besonderer Berücksichtigung des Fachbereiches Musik
Sozialpsychologische Vorbesinnung zum ERASMUS-Intensivprogramm „Europa um uns – Europa in uns“: Das „Eigene“ und das „Fremde“
Competence Divide in der Hochschule? Überlegungen zur Implementation virtueller Lernumgebungen an der Pädagogischen Hochschule Wien
Lernen in augmentierten Realitäten an Pädagogischen Hochschulen
Wie gut ist unsere Schule aus Sicht der Eltern? – Eine Elternbefragung zur Lehr- und Führungsqualität an der Praxisvolksschule des Campus Krems-Mitterau im Schuljahr 2009/10
ProKom 2010 – eine Evaluationsstudie der Student/innenvertretung als Maßnahme zur Qualitätsentwicklung der Lehre an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems am Campus Krems-Mitterau
ProKom 2008 – eine Evaluationsstudie der Student/innenvertretung als Maßnahme zur Qualitätsentwicklung der Lehre an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems am Campus Krems-Mitterau
ProKom 2009 – eine Evaluationsstudie der Student/innenvertretung als Maßnahme zur Qualitätsentwicklung der Lehre an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems am Campus Krems-Mitterau
Zeiteinteilung von SchülerInnen bei handlungsorientierten Projekten im Sachunterricht
Warum wählen Studierende die Pädagogische Hochschule in Krems?
Digital Technologies in a Design and Technology Lesson and Their Influence on a Learner’s Situationally Perceived Value of a Task When Engaged in Inquiry-Based Learning
Forschendes Lernen in den naturwissenschaftlichen Fächern in der Pflichtschule gegenüber dem traditionellen Unterricht – eine Metaanalyse
Leitfaden Geschlechtergerechte Sprache
Leitfaden: Geschlechtergerechte Sprache
Using Minecraft to Teach Craft, Design and Technology in Primary School
Stop Gaming! – Parents‘ Attitude Towards Digital Game-Based Learning
Minecraft for Teaching Craft, Design and Technology in Primary School
Zum Einsatz der Software „Minecraft“ im technischen Werkunterricht der Volksschule – Sichtweisen von Studierenden der Primarstufe im sechsten Semester
Volksschulwahlmotive von Erziehungsberechtigten in klein- und mittelstädtischen Strukturen. Eine qualitativ-empirische Studie am Beispiel der Stadt Krems an der Donau
Die Volksschulhomepage aus Perspektive ihrer Stakeholder.4 – Eine qualitative Analyse der Erwartungen von SchülerInnen, Erziehungsberechtigten, LehrerInnen und der regionalen Öffentlichkeit an den Webauftritt von Volksschulen.
The Tendency and Preferred Purposes of Use of Technology by Boys and Girls, and the Production of a Successful Product in an Experimental Inquiry-based Learning Setting with the Use of Digital Technologies
Was bleibt? Erinnerungen an die Volksschule – Eine empirische Studie zur Lehrprofessionalität

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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