Finkbeiner Timo (74)











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KI-gestützte Werkzeuge, KI-gestützte Recherchetools, KI-gestützte Plagiatskontrolle, KI-gestützte Datenanalyse oder KI-gestützte Schreibassistenten – Chancen und Risken für das erste wissenschaftliche Arbeiten
Einladung zur Podiumsdiskussion mit dem Thema: Technische Allgemeinbildung zwischen Kulturvermittlung und Innovation
Inklusive technische Lerngegenstände im Primarbereich – Konzeptionen, Evidenzen und Herausforderungen einer inklusionsorientierten Fachdidaktik unter besonderer Berücksichtigung von Bildungsgerechtigkeit
Zwischen Faszination und Distanz Eine rekonstruktive Analyse der Technikvorstellungen von Grundschullehrkräften.
Entwicklung multimedialer Lernmaterialien in der Primarstufe – Ein Design-Based-Research Ansatz für eine mehrperspektivische Bildung in Technik & Design
Konzeptionen, Evidenzen und Herausforderungen einer inklusionsorientierten Fachdidaktik im Primarbereich unter besonderer Berücksichtigung von Innovationskompetenz. Workshop. Dr. Annett Steinmann & Dr. Timo Finkbeiner
„Lernmittel gestalten, Teilhabe ermöglichen. Ein Design-Based-Research-Projekt in der Primarstufe“
Mitwelt im Wandel wahrnehmen, verstehen und gestalten. Klinkhardt. Herausgegeben von A. Steinmann, V. Huber Nievergelt & T. Finkbeiner). https://klinkhardt.de/mitwelt-im-wandel-wahrnehmen-verstehen-und-gestalten_2737
Darstellung der Entwicklungsarbeit eines Unterrichtsmodells
Analyse & Entwicklung technikbezogener Lehr- und Lernmittel – Perspektiven für die Gestaltung einer inklusiven Lernumgebung
STEM 3D Printing, Aspects and considerations on the development of an evaluation study
Formative Evaluation Mint 3-D Druck Initiative
Kooperatives Lernen im inklusiven technikbezogenen Unterricht ‚Kolitec‘
Entwicklung digitaler Lernmittel im inklusiven technikbezogenen Unterricht der Primarstufe. Partizipative Forschung mit dem Ansatz des Design-Based Research.
Binationales Frühjahrs-Nachwuchsforum, Karlsruhe – Wien
Nachwuchsforum der DGTB, https://dgtb.de/2022/02/22/nachwuchsforum-im-april/
Nachwuchsforum der Jahrestagung 2020
Nachwuchsforum der Jahrestagung 2018
Frühjahresachwuchsforum 2019
Nachwuchsforum der Jahrestagung 2019
Nachwuchsforum der Jahrestagung 2017
Nachwuchsforum der Jahrestagung 2021
Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung
AK BILDUNGS- UND BERUFSINFOMESSE
Vorstellungen zu(r) Technik. Eine rekonstruktive Studie technikbezogener Orientierungen von Lehrpersonen der Primarstufe. Dissertationsschrift
Technikunterricht: Handfest und geistreich. Der Beitrag technischer Bildung zur kulturellen Bildung
Leben mit der Technik. Welche Technik wollen ‚Sie‘? Technik: verstehen wir, was wir nutzen!? Berichtsband der 22. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung (DGTB) in Paderborn, 2020 u. der 23. Jahrestagung in Mannheim 2021
MINT-Gütesiegel
MINT-Gütesiegel
MINT-Gütesiegel
MINT-Gütesiegel
MINT-Gütesiegel
Konstruieren – das kann ich auch!
Digitales Entwerfen mit Tinkercad
Technische Bildung im fächerverbindenden Unterricht der Primarstufe Eine qualitative Untersuchung zu Interessenförderung
Wie kommt das Neue in das Alte? Technisches Werken in der Volksschule
Was interessiert Schüler am 3D-Druck? Aspekte einer Projektevaluation
Der Werkraum. Analyse einer Lernumgebung.
Fächerverbindende Aspekte technikbezogenen Unterrichts
Gemeinsames Handeln und Problemlösen im technikbezogenen Unterricht der Primarstufe
Themenfeld „Bewegen – Drehen – Spielen“
Technik im Kontext inklusiven Unterrichts
Das E-Portfolio – Abbildung reflexiv ausgelöster Lernprozesse.
Technik und Design
Kooperatives Handeln und Problemlösen im technikorientierten Unterricht der Primarstufe
Technikbilder in der Primarstufe – zwiwschen biografischer Prägung und professionllem Anspruch
Perspektiven für ein gemeinsames Handeln von Schülerinnen und Schülern im technikbezogenen Unterricht
Technik und Design
Ein digitales Lernmittel für eine heterogenitätssensible technikbezogene Lernumgebung
Technikorientierungen zwischen technikzugewandt und technikabgewandt. Eine Rekonstruktion spezifischer Orientierungen von Grundschullehrpersonen
Kurzbericht zum Rückblick auf das Frühjahrsnachwuchsforum der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe am 12. und 13.04 2019
Arash im Gespräch mit Prof. Finkbeiner zum Thema „Schnittstelle Frühe techn. Bildung – Inklusion“
Kurzbericht zum GFD-Workshop „Zukunft der Fachdidaktiken“ am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel am 13. und 14. Juni 2019
Gewusst wie! Sexualität im Unterricht
Musikalisch-ästhetische Bildung an österreichischen Volksschulen / Musical-Aesthetic Education in Austrian Primary Schools
Das Flipped Professional Coaching in der prozessorientierten Begleitung von Schulen
Gefährlichkeit von elektromagnetischer Strahlung
Nightingale. Mentoring von Schüler*innen als Konzept zur Demokratiebildung
WORKING PAPER EVALUATION DES MINT-3D-DRUCK
Technisches Werken und Textiles Werken
Organisches Design – Element der Gestaltung mit Ton; Produkt-Asymetrie
Technische Bildung im fächerverbindenden Unterricht der Grundschule
FORSCHERWERKSTATT IM NATURWISSENSCHAFTLICHEN BEREICH AM SONDERPÄDAGOGISCHEN ZENTRUM
Fächerverbindende technische Bildung im Unterricht der Primarstufe. Ein exemplarischer Einblick.
Technische Bildung international – Transfer zur Lehre und Forschung
Technische Bildung im fächerverbindenden Unterricht der Primarstufe
Die zwei Unterrichtsmodelle der Studie
Rekonstruktion von Technikbildern bei Lehrpersonen im Zusammenhang mit ihren Vorstellungen zu technikbezogenem Unterricht
Technische Bildung im fächerverbindenden Unterricht der Grundschule
Technikbildung im MNT-Verbund der Grundschule unter besonderer Berücksichtigung von geschlechterpädagogischen Fragestellungen (Tecbi-primar)
Konstruktion eines mechanischen Spielzeugs – Technisches Werken
Vergleich der beiden Unterrichtsmodelle
Interesse von Schüler*innen am 3D-Druck Aspekte einer formativenProjektevaluation
Einführung in die Beiträge des Nachwuchsforum

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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