| Geschichte.aktuell. Methoden- und Kompetenztraining. Arbeitsheft für die 9. bis 13. Schulstufe |
Monogprahie |
2013 |
k.A., k.A. |
Pädagogische Hochschule Salzburg |
Ammerer Heinrich |
| Geschichte nutzen: Historische Orientierungskompetenz |
Herausgeberschaft |
2015 |
-, -, Wien, Edition polis |
Pädagogische Hochschule Salzburg |
Ammerer Heinrich |
| Subjektorientierte Geschichtsdidaktik |
Herausgeberschaft |
2015 |
-, -, Schwalbach / Taunus, Wochenschau Verlag |
Pädagogische Hochschule Salzburg |
Ammerer Heinrich |
| Utopien im Unterricht. Theoretische Verortungen – Fächerperspektiven – praktische Beispiele |
Herausgeberschaft |
2024 |
Salzburger Beiträge zur Lehrer*innen-Bildung, 14, -, Münster, Waxmann-Verlag |
Pädagogische Hochschule Salzburg |
Ammerer Heinrich, Hummer Robert, Oppolzer Markus |
| Utopien für den Unterricht. Praxisbeispiele aus den Fächern |
Herausgeberschaft |
2025 |
-, -, Wien, Edition Polis |
Pädagogische Hochschule Salzburg |
Ammerer Heinrich, Hummer Robert, Oppolzer Markus |
| Wem gehört die Welt? Land Grabbing als Thema des Politikunterrichts |
Beitrag in einer Fachzeitschrift |
2015 |
-, 1, 37 - 47, - |
Pädagogische Hochschule Salzburg |
Ammerer Heinrich |
| Nachrichtensendungen im Unterricht |
Beitrag in einer Fachzeitschrift |
2013 |
-, 1/2013, 20 - 26, - |
Pädagogische Hochschule Salzburg |
Ammerer Heinrich |
| „Hunger“ als politisches und historisches Teilkonzept. Ein unterrichtspraktischer Rundgang durch die Kompetenzmodelle |
Beitrag in einer Fachzeitschrift |
2014 |
-, 39 - 47, - |
Pädagogische Hochschule Salzburg |
Ammerer Heinrich |
| Einfühlsame KanadierInnen, kritische ÖsterreicherInnen? Eine vergleichende interkulturelle Pilotstudie zum Geschichtsbewusstsein |
Beitrag in einer Fachzeitschrift |
2014 |
-, 4 - 11, - |
Pädagogische Hochschule Salzburg |
Ammerer Heinrich |
| Typen von Geschichtsverständnis |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2013 |
Geschichte denken. Zum Umgang mit Geschichte und Vergangenheit von Schüler/innen der Sekundarstufe I am Beispiel "Spielfilm". Empirische Befunde - Diagnostische Tools - Methodische Hinweise, 68 - 80, k.A. |
Pädagogische Hochschule Salzburg |
Ammerer Heinrich, Kühberger Christoph |
| Kompetenzorientierte neue Reifeprüfung – ein Leitfaden |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2013 |
Neue Reifeprüfung mündlich Geschichte. Materialien für LehrerInnen, 4 - 11, k.A. |
Pädagogische Hochschule Salzburg |
Ammerer Heinrich |
| Erklär´ Dir die Welt: Historische Orientierungskompetenz |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2015 |
Geschichte nutzen: Historische Orientierungskompetenz, 4 - 9, k.A. |
Pädagogische Hochschule Salzburg |
Ammerer Heinrich |
| Homophobie |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2015 |
Geschichte nutzen: Historische Orientierungskompetenz, 68 - 72, k.A. |
Pädagogische Hochschule Salzburg |
Ammerer Heinrich |
| Historical Consciousness in Austrian (Salzburg) and Canadian (Vancouver) Youth. Findings of an Intercultural Comparison Study |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2015 |
Subjektorientierte Geschichtsdidaktik, 273 - 318, k.A. |
Pädagogische Hochschule Salzburg |
Ammerer Heinrich |
| Forschungsstand zum geschichts- und mediendidaktischen Umgang mit Filmen |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2013 |
Geschichte denken. Zum Umgang mit Geschichte und Vergangenheit von Schüler/innen der Sekundarstufe I am Beispiel "Spielfilm". Empirische Befunde - Diagnostische Tools - Methodische Hinweise, 11 - 19, k.A. |
Pädagogische Hochschule Salzburg |
Ammerer Heinrich |
| (Tiefen-)Psychologische Perspektiven auf die Seele |
Beitrag in einer Fachzeitschrift |
2021 |
Katechetische Blätter, 146(5), 339–343, - |
Pädagogische Hochschule Vorarlberg |
Ammerer Heinrich, Kohler-Spiegel Helga |
| Die Entwicklung von pädagogischem Handlungswissen im Umgang mit Mehrsprachigkeit bei Studierenden des Lehramts Primarstufe – eine Interventionsstudie. |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2019 |
Fokus Grundschule: Forschungsperspektiven und Entwicklungslinien, (S. 247-257), Münster, Waxmann |
Pädagogische Hochschule Vorarlberg |
Ammerer Heinrich, BELLET Sandra |
| Geschichte nutzen. Unterrichtsbeispiele zur Förderung von historischer Orientierungskompetenz |
Monogprahie |
2015 |
k.A., Wien, Edition polis |
Private Pädagogische Hochschule Linz |
Ammerer Heinrich |
| Subjektorientierte Geschichtsdidaktik |
Monogprahie |
2015 |
k.A., Schwalbach / Taunus |
Private Pädagogische Hochschule Linz |
Ammerer Heinrich |
| Subjektorientierte Geschichtsdidaktik. Eine Einleitung |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2015 |
Subjektorientierte Geschichtsdidaktik, -, Schwalbach / Taunus, Wochenschau Verlag |
Private Pädagogische Hochschule Linz |
Ammerer Heinrich, Seel Andrea |
| Historical Consciousness in Austrian (Salzburg) and Canadian (Vancouver) Youth. Findings of an Intercultural Comparison Study (mit Peter Seixas) |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2015 |
Subjektorientierte Geschichtsdidaktik, -, Schwalbach / Taunus, Wochenschau Verlag |
Private Pädagogische Hochschule Linz |
Ammerer Heinrich, Lenart Friederike |
| Erklär´ Dir die Welt: Historische Orientierungskompetenz |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2015 |
Geschichte nutzen. Unterrichtsbeispiele zur Förderung von historischer Orientierungskompetenz, -, Wien, Edition polis |
Private Pädagogische Hochschule Linz |
Ammerer Heinrich, Schaupp Hubert |
| Homophobie |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2015 |
Geschichte nutzen. Unterrichtsbeispiele zur Förderung von historischer Orientierungskompetenz, -, Wien, Edition polis |
Private Pädagogische Hochschule Linz |
Ammerer Heinrich, Schaupp Hubert |
| Wem gehört die Welt? Land Grabbing als Thema des Politikunterrichts |
Beitrag in einem Sammelwerk |
2015 |
Historische Sozialkunde 1/2015, -, Wien |
Private Pädagogische Hochschule Linz |
Ammerer Heinrich, Findserl Alfred, Greier Nikolaus |
