Amtmann Elfriede (36)








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Title
Transition vom Kindergarten in die Schule
Erfassung entwicklungsspezifischer Interessen am Übergang Kindergarten – Schule
Transition vom Kindergarten in die Schule
Buchpräsentation Trainingshandbuch ELLA
BOB -Schuleingang. Ein ressourcenorientierter Beobachtungszugang
ELLA ein Training zur Förderung der emotionalen und sozialen Kompetenzen
Evaluationsbericht: Anton Afritsch Kinderdorf
Evaluationsbericht: Landessonderschule Hirtenkloster
Sprachliche Perseveration und Intelligenz
Evaluation eines Stressbewältigungstrainings für Schülerinnen und Schüler unter Berücksichtigung der Altersgruppe der 11- bis 15-Jährigen
Gesundheitspräventive Maßnahmen unter besonderer Berücksichtigung von arbeitsbezogenen Belastungen und Ressourcen, im Rahmen von Organsiationsentwicklungsprozessen
ELLA-Schule ein Training zur Förderung der emotionalen und sozialen Kompetenz in der Primarstufe
Der Dobler Weg
Inclusive Educational Practice in Europe: Psychological perspectives
SCHULTÜTENKINDER reloaded. Entwicklungspsychologische und didaktische Aspekte
SCHULTÜTENKINDER reloaded. Entwicklungspsychologische und didaktische Aspekte
Sessions. Sunshine. Sea. Die InSEA- Regionalkonferenz auf Zypern
ELLA – ein Projekt zur vorschulischen Förderung der emotionalen und sozialen Kompetenz
Stressverarbeitungsfragebogen für Kinder und Jugendliche (SVF-KJ)
Weinmann, Andrea: Kinderliteraturgeschichten. Kinderliteratur und Kinderliteraturgeschichtsschreibung in Deutschland seit 1945
Angst im Gerätturnen – Wege und Möglichkeiten des Abbaus
Die Beobachtung als Methode der Datensammlung in der qualitativen Bildungsforschung
Transition vom Kindergarten in die Schule -Eine Einschätzung aus schulischer Sicht in der Steiermark
Erfassung entwicklungsspezifischer Interessen im Transitionsbereich Kindergarten – Schule Konstruktion und Erprobung eines Beobachtungs- und Einschätzbogens
Emotionale und soziale Kompetenzen im Vorschulalter – Entwicklungsprozesse und Fördermöglichkeiten
Mitarbeit im Unterricht anregen
ELLA – ein Projekt zur Förderung der emotionalen und sozialen Kompetenz im Vorschulalter
Z.I.M.T. – Würze in der LehrerInnenbildung. Grundsätzliche Überlegungen zum neu gegründeten Zentrum für Interreligiöses Lernen, Migrationspädagogik und Mehrsprachigkeit an der PH der Diözese Linz
„Ach hättet ihr mich halt Gott getauft!“ Vom religiösen Abenteuer des Zusammenlebens mit Kindern
Entwicklung professioneller Handlungskompetenzen angehender Lerhkräfte
Dialogue in transition from kindergarten to school: Inclusion needs to focus on learning resources
Erwerb der Lesekompetenz – theoretische Grundlagen und Lernverlaufsdiagnostik
Erwerb der Lesekomptenz – theoretische Grundlagen und Lernverlaufsdiagnostik
Bewältigungsstrategien bei einem ethisch-pädagogischen Dilemma in der Kompetenzentwicklung angehender Lehrkräfte
Einsatz eines standardisierten Verfahrens im Rahmen der pädagogischen Diagnostik
VaKE (Values and Knowledge Education) als Methode zur Integration von Werterziehung im Fachunterricht in heterogenen Klassen beruflicher Schulen: Förderung von kognitiven und affektiven Zielen