Deibl Ines (44)




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Title
Rechtsdidaktik – Vom Selbstverständnis einer neuen Disziplin.
Exzellenz in Rechtswissenschaft und Rechtsdidaktik.
Digitale Medienbildung. Pädagogik – Didaktik – Fachdidaktik. Waxmann.
Psychologiedidaktik und EvaluationXIII.
Rechtsdidaktik zwischen Theorie und Praxis. Tagungsband zur 2. Fachtagung Rechtsdidaktik in Österreich.
Nachhaltige Lehre – Nachhaltige Bildungsinstitution Hochschule.
AR im Klassenzimmer. Wie Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte im Rahmen eines Citizen Science Projekts den Klimawandel (be-)greifbar machen.
Mobile Eye Tracking during Experimenting with Digital Scaffolding— Gaze Shifts between Augmented Reality and Experiment during Zinc Iodide Electrolysis Set-Up.
Inklusive Kompetenz – Einstellungen von Lehramtsstudentinnen und Lehramtsstudenten
Digital Sequential Scaffolding during Experimentation in Chemistry Education—Scrutinizing Influences and Effects on Learning.
Pre-Service Teachers Beliefs About Neuroscience and Education – Do advanced students and freshmen differ in their ability to identify myths?
Visualization and Metacognitive Scaffolding in Learning from Animations.
Using Prompts to Scaffold Metacognition in Case-Based Problem Solving within the Domain of Attribution Theory.
Pädagogische Konzeption: Instrument und Grundlage zur Qualitätssicherung in Kindertageseinrichtungen.
Constructive Alignment in the Field of Educational Psychology – Development and Application of a Questionnaire for Assessing Constructive Alignment.
The Effect of Metacognitive Training and Prompting on Learning Success in Simulation-based Physics Learning
Entwicklungsdiagnostik – erste Ergebnisse für die Praxis.
Cognitive and metacognitive support in learning with a serious game about demographic change.
Flipped-Classroom: Ein pädagogisches Fehlkonzept?
Development and Application of a Scale for Assessing Pre-Service Teachers’ Beliefs about the Nature of Educational Psychology.
Overcoming the myths: Interactive Learning Environments as Myth Busters in Teaching and Learning.
Einfaches und eigenständiges Erstellen chemischer 3D Modelle mit Tinkercad.
Das Beste aus beiden Welten – Nachhaltigkeit und Digitalisierung in der Lehre gemeinsam denken.
Der Einsatz Neuer Medien bei Hausaufgaben – Aufgabengestaltung neu gedacht.
„Ich bin eher der auditive Lerntyp“ – der Glaube an Neuromythen bei Lehramtsstudierenden und Implikationen für die Lehrer*innenbildung
Constructive Alignment im Bereich der Pädagogischen Psychologie – Entwicklung und Anwendung eines Fragebogens zur Erfassung von Constructive Alignment.
Psychologiedidaktik trifft Philosophiedidaktik: Der Einsatz von Wikis im interdisziplinären Unterricht.
Konfessionsbezogene Unterrichtspraktiken in gemischt-konfessionellen Lerngruppen. Empirische Untersuchungen zum „Delegationsmodell“ im Rahmen des dialogisch-konfessionellen Religionsunterrichts in Wien 2018-2020
EXBOX-Digital – Praxisorientiertes Unterrichtskonzept zum Einsatz digitaler Medien im Chemie- und Physikunterricht.
Bildungsstandards im berufsbildenden Schulwesen.
PIRLS 2021: Erste Ergebnisse – Zusammenfassung und Diskussion
H@usaufgaben – wie das WWW die außerschulische Arbeit bereichern kann.
Learner-centered teaching in law education – A research-based implementation program.
Digitales Lernen mit Pädagogischen Agent*innen.
Technologienutzungsfolgenabschätzung als Kernkompetenz des Anthropozäns.
Constructive Alignment in der rechtswissenschaftlichen Lehre: Überprüfung und Validierung eines Fragebogens im interdisziplinären Vergleich.
Das Virtual Reality Chemielabor ChemGerLab – Experimentieren in der virtuellen Realität.
Rechtsdidaktik für die Schule – Alte und neue Felder für juristische Bildung und Ausbildung.
Codieren mit KI – Herausforderungen und Chancen.
Bericht vom Arbeitskreistreffen auf der GDM 2024
Bericht vom Diskussionsforum „Künstliche Intelligenz in der Mathematikdidaktik“ auf der GDM 2024
Enaktive Materialhandlungen digital verarbeiten – ein innovativer Ansatz zur Entwicklung des Stellenwertverständnisses
). Influences on Current Motivation in Digitally Supported Learning: An Analysis Using Regression and Necessary Condition Analyses.
Entwicklung und Evaluation einer Skala zur Erhebung epistemologischer Überzeugungen Lehramtsstudierender im Bereich der Pädagogischen Psychologie.

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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