Kasberger Gudrun (23)




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Title
Children’s emerging ability to discriminate L1 varieties
Children’s emerging ability to discriminate L1-varieties: Data from the Austrian “Standard-Dialect-Continuum”
Emotionen in schriftlichen Reflexionen von Schulpraxis
Innovative Instrumente zur Entwicklung der Lehrer*innenprofessionalität. Phänomenologisch orientierte Unterrichtsvignetten
How to do »Zugehörigkeit«? Sprachlich-emotive Praktiken der (Nicht-)Zugehörigkeit in Forschung und Unterricht
Vom Einstein zum Vielstein
Sprachvorbild sein, und/aber authentisch bleiben? Lehramtsstudierende und ihre innere Mehrsprachigkeit: Gebrauch, Einstellungen und didaktische Implikationen
Schnittstellen zwischen Deutschdidaktik, Deutsch-als-Zweitsprache-Didaktik und Sprachheilpädagogik am Beispiel von Grammatik: (Neue) Konzeptionen für einen gemeinsamen Unterricht in der Volksschule.
Planning Living Lessons: Christopher Alexander’s Fifteen Structural Properties of Living Centers in an Educational Context
Children’s sociolinguistic preference patterns: should an Austrian doctor speak dialect or standard German?
Zum Erwerb von Variationskompetenz im Deutschen im österreichisch-bairischen Kontext
Susi, die Schnecke u.a.
Sprachliche Bildung im Sachunterricht
Wahrnehmung und Bewertung von Dialekt und Standard durch Jugendliche mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache
Perspektiven von Lehramtsstudierenden auf „DaZ“
Historische Sprachkontakte und Mehrsprachigkeit in der Zips
Spracheinstellungen und Varietätengebrauch in der kindgerichteten Sprache
Sprache im (Fach-)Unterricht
„I red normal“ – eine Untersuchung der varietätenspezifischen Sprachbewusstheit und -bewertung von österreichischen Kindern
Varietäten des österreichischen Deutsch aus der HörerInnenperspektive: Diskriminationsfähigkeiten und sozio-indexikalische Interpretation
Children’s emerging ability to discriminate L1-varieties
Sprachliche Bildung – ein Thema für alle Unterrichtsfächer?
Schnittstellen zwischen Deutschdidaktik