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Title	Leistungstyp	Jahr	Quelle	PH	Autoren
Texte verfassen im Spannungsfeld von Reproduktion und Innovation – ein Problemaufriss	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2019	-, 169(3-4), 274–282, -	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Die Reflexion im Lehramtsstudium als Schreibaufgabe	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2022	-, 172(9-10), 699-708, -	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus, Tockner Michael
Vowort. Reflexion und Professionalisierung: Bestehendes hinterfragen – Neues entwickeln	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2022	-, 172(9-10), 699-708, -	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus, Siller Klaus
Sprachliche Förderung und Bildung in Deutschförderklassen aus der Perspektive von Lehrpersonen. Ergebnisse aus einer Pilotstudie.	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2019	ÖDaF-Mitteilungen. Fachzeitschrift für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 35(1–2), 123–141, -	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Bramberger Andrea, Peter Klaus
Sprachübergreifendes Training von Textrezeptionsstrategien	Beitrag in einem Sammelwerk	2017	Mehrsprachiges Vorlesen durch die Lehrperson. Handbuch zu Theorie und Praxis, 129 - 146, Opladen/Berlin/Toronto, Budrich	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Mehrsprachiges Vorlesen: Rezeptionsstrategien reflektieren und Kompetenzerleben ermöglichen	Beitrag in einem Sammelwerk	2016	Sprachen und Kulturen: vermitteln und vernetzen. Beiträge zu Mehrsprachigkeit und Inter-/Transkulturalität im Unterricht, in Lehrwerken und in der Lehrer/innen/bildung, 127 - 139, Münster, Waxmann	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus, Zerlauth Martin
Sprachliche Normvorstellungen in Österreich, Deutschland und der Schweiz	Beitrag in einem Sammelwerk	2015	Dimensionen des Deutschen in Österreich. Variation und Varietäten im sozialen Kontext, Schriften zur deutschen Sprache in Österreich ; 42; 123 - 147, Frankfurt am Main, Lang	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Textbewertungen. Eine empirische Untersuchung zu Sprachbewusstheit und Spracheinstellungen [Kurzvorstellung der Dissertation]	Beitrag in einem Sammelwerk	2013	Topographie und Raum in der deutschen Sprache und Literatur, Stimulus. Mitteilungen der Österreichischen Gesellschaft für Germanistik ; 2011; 24 - 26, Wien, Praesens	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Steuerungsfaktoren für Parallel- und Wechselflexion in Adjektivreihungen	Beitrag in einem Sammelwerk	2013	Sprachwandel und seine Reflexe im Neuhochdeutschen, Jahrbuch für germanistische Sprachgeschichte; 4; 185 - 203, Berlin/Boston, de Gruyter	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Ergebnisse zur Akzeptanz des mehrsprachigen Vorlesens	Beitrag in einem Sammelwerk	2017	Mehrsprachiges Vorlesen durch die Lehrperson. Handbuch zu Theorie und Praxis, 147 - 166, Opladen/Berlin/Toronto, Budrich	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Mehrsprachiges Vorlesen der Lehrperson – ein didaktisch-methodisches Design	Beitrag in einem Sammelwerk	2016	Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit. Erkundungen einer didaktischen Perspektive, 100 - 113, Opladen/Berlin/Toronto, Budrich	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Proposition	Beitrag in einem Sammelwerk	2010	Deutsche Grammatik, de Gruyter Lexikon; 294 - 297, Berlin/New York, de Gruyter	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Relativsatz	Beitrag in einem Sammelwerk	2010	Deutsche Grammatik, de Gruyter Lexikon; 306 - 310, Berlin/New York, de Gruyter	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Satz	Beitrag in einem Sammelwerk	2010	Deutsche Grammatik, de Gruyter Lexikon; 315 - 321, Berlin/New York, de Gruyter	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Satzmodus	Beitrag in einem Sammelwerk	2010	Deutsche Grammatik, de Gruyter Lexikon; 323 - 327, Berlin/New York, de Gruyter	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Thema-Rhema-Gliederung	Beitrag in einem Sammelwerk	2010	Deutsche Grammatik, de Gruyter Lexikon; 364 - 368, Berlin/New York, de Gruyter	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Berührungspunkte zwischen Kognitiver Grammatik und DaF-Praxis	Beitrag in einem Sammelwerk	2011	Spracherwerb DaF/DaZ. Forschen – Lehren – Lernen. Akten der Dritten Gesamtschweizerischen Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer, 11. und 12. Juni 2010, Sondernummer Rundbrief AkDaF; 45 - 52, Bern, Universität Bern	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Das Unterrichtsdesign „Mehrsprachiges Vorlesen durch die Lehrperson“: Schlussfolgerungen und Ausblick	Beitrag in einem Sammelwerk	2017	Mehrsprachiges Vorlesen durch die Lehrperson. Handbuch zu Theorie und Praxis, 167 - 176, Opladen/Berlin/Toronto, Budrich	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Chancen und Grenzen der Vermittlung von Textüberarbeitungsstrategien im muttersprachlichen Schreibunterricht	Beitrag in einem Sammelwerk	2012	Sprachen lernen: Kompetenzen entwickeln? Performanzen (über)prüfen. Tagungsband der 5. ÖGSD-Tagung in Innsbruck 2010, 191 - 213, Wien, Praesens	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
‚Falsche‘ und ‚richtige‘ Präpositionen in der Sprecherbewertung	Beitrag in einem Sammelwerk	2010	40 Jahre Partikelforschung, Stauffenburg Linguistik; 55; 261 - 275, Tübingen, Stauffenburg	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Apposition	Beitrag in einem Sammelwerk	2010	Deutsche Grammatik, de Gruyter Lexikon; 31 - 35, Berlin/New York, de Gruyter	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Attribut	Beitrag in einem Sammelwerk	2010	Deutsche Grammatik, de Gruyter Lexikon; 41 - 48, Berlin/New York, de Gruyter	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Nebensatz	Beitrag in einem Sammelwerk	2010	Deutsche Grammatik, de Gruyter Lexikon; 191 - 195, Berlin/New York, de Gruyter	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Professionswissen und Einstellungen von Sprachlehrpersonen zur Mehrsprachigkeitsdidaktik	Beitrag in einem Sammelwerk	2017	Mehrsprachiges Lesetheater. Handbuch zu Theorie und Praxis, 157 - 167, Opladen, Budrich	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Sprachwissen als Schlüsselfaktor beim Umgang mit sprachlicher Variation im Deutschunterricht	Beitrag in einem Sammelwerk	2017	Standardsprache zwischen Norm und Praxis. Theoretische Betrachtungen, empirische Studien und sprachdidaktische Ausblicke, Basler Studien zur deutschen Sprache und Literatur; 99, Tübingen, Narr	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Das Unterrichtsdesign Mehrpsprachiges Lesetheater aus linguistischer Sicht	Beitrag in einem Sammelwerk	2017	Mehrsprachiges Lesetheater. Handbuch zu Theorie und Praxis, 70 - 81, Opladen, Budrich	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Schnittstellen zwischen Deutschdidaktik, Deutsch-als-Zweitsprache-Didaktik und Sprachheilpädagogik am Beispiel von Grammatik und Wortschatz	Beitrag in einem Sammelwerk	2023	Deutsch als Zweitsprache und inklusive Bildung, 103-125, Münster, Waxmann	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Mehrsprachiges Vorlesen durch die Lehrperson. Ein neues Konzept der sprachübergreifenden Leseanimation in Schul- und Fremdsprache	Beitrag in einem Sammelwerk	2018	Mehrsprachige Leseförderung, -, Tübingen, Narr	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Lexikonartikel „Varietätengrammatik“	Beitrag in einem Sammelwerk	2019	Wörterbuch zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK), [Online-Version]., Berlin/Boston, de Gruyter	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Lexikonartikel „Dativrektion“.	Beitrag in einem Sammelwerk	2019	Wörterbuch zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft (WSK), [Online-Version]., Berlin/Boston, de Gruyter	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Kooperatives Schreiben zur Anregung von Sprachbewusstheitsprozessen	Beitrag in einem Sammelwerk	2023	idt 2022. mit.sprache.teil.haben. Band 4: Beiträge zur Methodik und Didaktik Deutsch als Fremd*Zweitsprache, 213-218, Berlin, Schmidt	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus
Wie wirkt sich das Offene Lernen auf die Arbeitshaltung der Schüler/innen aus?	Beitrag in einem Sammelwerk	1992	Offene Lernformen in der AHS/HS, Endbericht zum Forschungsprojekt, 217 - 233, Wien	Pädagogische Hochschule Wien	Merkinger Ernst, Peter Klaus, Potzmann Renate
Blinde Flecken des Peerfeedbacks im Schreibunterricht	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2023	Ide. Informationen zur Deutschdidaktik, 47, 2, 89-97, -	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus, Sippl Carmen
Zur Vermessung der Rechtschreibkompetenz in den österreichischen Bildungsstandards	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2019	-, 2019(25), 23-35, https://www.ph-vorarlberg.ac.at/fileadmin/user_upload/RED_SOZ/PDFs/F_E_25/FE25_03_Peter.pdf	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Hößl Christiane, Kipman Ulrike, Peter Klaus
Dramapädagogische Elemente im Leseförderprojekt „Mehrsprachiges Lesetheater“ (MELT)	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2015	-, IX, 2, 48 - 68, -	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus, Thonhauser Johannes
Textüberarbeitungskompetenz und Fehleraufmerksamkeit: eine empirische Untersuchung zur Sprachbewusstheit junger Erwachsener	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2010	-, 71, 71 - 91, -	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Paleczek Lisa, Peter Klaus
Die Entwicklung der deutschen Mittelfeldstruktur bei L2-Lernervarietäten	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2008	-, 19, 247 - 271, -	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus, Rohrer Werner Florian
Rezension zu: Ahrenholz, Bernt (Hrsg.) (2010): Fachunterricht und Deutsch als Zweitsprache. Tübingen: Narr	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2010	-, 43, 3/2010, 117 - 121, -	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Peter Klaus, Pirstinger Franziska
Rezension zu: Rothstein, Björn (2010): Sprachintegrativer Grammatikunterricht. Zum Zusammenspiel von Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik im Mutter- und Fremdsprachenunterricht. Tübingen: Stauffenburg. (= Stauffenburg Linguistik 51)	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2010	-, 72, 142 - 147, -	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Paleczek Lisa, Peter Klaus
Zur Semantik pränominaler onymischer Genitivattribute	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2015	-, 43, 2, 199 - 232, -	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Neuhold Johann, Peter Klaus
Schnittstellen zwischen Deutschdidaktik	Beitrag in einem Sammelwerk	2020	Deutsch-als Zweitsprache-Didaktik und Sprachheilpädagogik am Beispiel von Grammatik: (Neue) Konzeptionen für einen gemeinsamen Unterricht in der Volksschule, Fokus Grundschule Band 1 (S. 151–161)., Waxmann	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Kasberger Gudrun, Peter Klaus, Wallner Florian