Perschon Erich (26)





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Title
Evaluation des „fachspezifisch-didaktischen Coachings“ im Rahmen des Pilotprojekts „Lesen in NÖ“
„Springerklassen“ an der gymnasialen Unterstufe
„Schreiben Sie dazu eine Reflexion!“ – Reflexion als Textsorte. Erfahrungen und Beispiele aus einem Hochschullehrgang
Wer bin ich? Und wer will das wissen? – Didaktische Argumente in zwei exemplarischen Unterrichtsmodellen zur Adoleszenzliteratur
Kl@mmer@ffen-Detektive und Künstliche Intelligenz. Der Computer in der Kinder- und Jugendliteratur
Kinder- und Jugendliteratur an Pädagogischen Akademien (Teil 2 Diplomarbeitsthemen und Vertiefungsgebiete)
Virtualität und Realität unserer Welt(en). Durwens Roman „Im Spiegel der Möglichkeiten“ und seine Online-Philosophenschule „UREDA“
Kinder- und Jugendliteratur als Lehrinhalt an Pädagogischen Akademien (Hauptschullehrer-Ausbildung). Teil 1
Potter-Kult im Internet – Gute und schlechte Nachrichten
Die beinah unerträgliche Leichtigkeit böhmischer Überlebenskunst. Die jugendliterarischen Texte der tschechischen Exil-Autorin Sheila Och
„Die Stadt braucht eine Verhaftung“. Sozialkritische Aspekte in neueren Jugendkrimis
Der Konjunktiv I in journalistischen Texten. Eine Unterrichtsidee für die Oberstufe.
Potenzialentfaltung von Lehramtsstudierenden – Ausgangslage im 1. Semester Primarstufe
Comics
Nicht mehr „verwerflich“ – Genres und Strukturen im Kinder- und Jugendkrimi
Mediale Lernumgebung und selbstgesteuerter Lernprozess – E-Learning zwischen konstruktivistischem und instruktivistischem Anspruch
Fähigkeitsgruppierende Begabtenförderung – Herausforderung und Chance. Evaluationsbefunde einer „Begabtenklasse“ in der AHS-Unterstufe
Oberperfuss
Kompetenzenorientierte Berufsschullehrerbildung in Österreich. Das Lernaufgabenprojekt als Innovationsmotor
Mediale Lernumgebung und selbst gesteuerter Lernprozess in der PI-Fortbildung und in PA-Studienveranstaltungen – E-Learning zwischen konstruktivistischem und instruktionistischem Anspruch
Evaluation des Pilotprojekts „Integrative Sprachpädagogik und Interkulturelle Bildungsarbeit an ausgewählten Volksschulen in Niederösterreich“
Mathematikunterricht im Wandel – Eine fachdidaktische Analyse
Bericht aus dem Fortbildungsteam „Elementar- und Primarpädagogik“
Deutschförderung in Österreich: Integration durch Segregation?
(Kopie von) „Schreiben Sie dazu eine Reflexion!“ – Reflexion als Textsorte. Erfahrungen und Beispiele aus einem Hochschullehrgang
Die Wortschatzkiste – Ein didaktisches Instrument für schüler- und fächerverbindendes Lernen im Deutschunterricht der Volksschule