Spann Harald (29)






Klicken Sie auf die einzelnen Spaltentitel, um die Tabelle zu sortieren.

Title
Lehrerinnen und Lehrer erforschen ihren Unterricht: Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsevaluation durch Aktionsforschung
Englisch als Arbeitssprache in Oberösterreich – viele Inseln und (noch) kein Festland? Aspekte des arbeitssprachlichen Unterrichts (EAA) auf der Sekundarstufe 1
Content and Language Integrated Learning auf der Sekundarstufe 1 – Entwicklung, Forschung, Praxis
Review of R. S. Baur and B. Hufeisen, eds. (2011). ‚Vieles ist sehr ähnlich’: Individuelle und gesellschaftliche Mehrsprachigkeit als bildungspolitische Aufgabe. Hohengehren: Schneider Verlag
Rezension – Shani, Giorgio, Religion, Identity and Human Security
Kreative Medien bringen den Hintergrund der Schülerinnen und Schüler zur Sprache
Variation theory in Austrian initial EFL teacher education: potentials and challenges
Montessori bereitet die Kinder besser auf die moderne Arbeitswelt vor
Die Schulbuchreihe unterwegs: 1 Thema – 1 Doppelseite – 1 Arbeitsblatt
Reading habits and attitudes in first-year EFL student teachers and their implications for literature course design in an Austrian study programme.
Sprachanalysen – Sprachmacht und Ohnmacht. Über die Unzulänglichkeit und Undurchsichtigkeit
Tapping into the educational potential of pop songs in foreign language teaching through action research
C.A.R.E. – A methodological framework for using pop songs in the EL2 classroom
EFL interaction in face-to-face versus synchronous computer-mediated commu-nication settings – a post-secondary mixed methods study
EFL interaction in face-to-face versus synchronous computer-mediated communication settings – a post-secondary mixed methods study
Vom „gerechten“ Krieg zum gerechten Frieden. Krieg und Frieden aus römisch-katholischer Perspektive
EFL Teachers’ Use of Literary and Creative Texts in Austrian Lower Secondary Schools: An Interview Study (Accepted)
Literary and EL2 Learning through Pop Songs: A Methodological Framework
Zum Verhältnis von Aktionsforschung und Fremdsprachendidaktik: Theoretische Annäherung, Anwendungskontexte und Perspektiven am Beispiel Englischlehrer*innenbildung
Inklusiver Geschichtsunterricht – ein Menschenrecht. Zur Relevanz der didaktischen Debatte für die Praxis des Geschichtsunterricht.
Foreword. Quo vadis, language education?
Competency level modeling for school leaving examination
Learning Study im fremdsprachlichen Unterricht Englisch – eine Fallstudie an einem oberösterreichischen Gymnasium zu Potenzialen und Herausforderungen aus LehrerInnenperspektive.
Der Einfluss Margarete Streichers und des Natürlichen Turnens in Großbritannien
Professionalisierung von angehenden Englischlehrerinnen und Englischlehrern an der PH OÖ – ein Fall für den Literaturunterricht?
Learning to teach English in secondary schools in face-to-face versus synchronous computer-mediated course settings
Was tun, wenn Sölden im Zillertal liegt? Oder: Zur verstärkten Einbeziehung von Themen mit Nahraumbezug
Bewegte Schule. Konzeptionen der Bewegten Schule (Teil 2)
Is the present perfect? Exploring the extended-now present perfect interpretation in Austrian EFL learners through Variation Theory (in progress)

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

Impressum | Datenschutzerklärung