Feiner Franz (207)








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Title
Ethical learning for a dialogic and sustainable in Austria
Ethische Bildung und Werteerziehung
Piloting Report and Conclusions with Recommendations
Probleme emotionalen und sozialen Lernens in der Katechese
Lernen ethischen Handelns. Begründungskonzepte und deren Relevanz für ein Schülerbuch für die siebte Schulstufe
Creating and learning TOGETHER through social, moral and religious EDUCATION
Gestaltwandel – Transformation in Gesellschaft und Kirche. Auswirkungen auf die (Religions‒) Pädagogik und Pastoral
Zeitschrift für Integrative Gestaltpädagogik und Seelsorge
Das Leben gestalten – Du wirkst in mir. Religionsbuch für die ASO-Oberstufe
Prügger, Walter / Schrettle, Anton / Feiner, Franz, Freiräume. Glaubensbuch 3 für die 3. Klasse an HS/AHS unter Mitarbeit von Irmtraud Beyer, Monika Schillinger, Franz N. Müller
Jeder ist willkommen. Theoretische Perspektiven und praktische Beispiele zur schulischen Inklusion
Ethische Bildung und Werteerziehung. Handbuch für Lehrkräfte und Erzieher/innen
Jugend in ihrer Vielfalt – ihre Werte, ihre Perspektiven. Ergebnisse einer Studie der KPH Graz zu Erlebens- und Befindenswelten Jugendlicher
wert(e)voll wachsen. Ethische Bildung für eine nachhaltige, dialogische Zukunft
(Fast) alles ist erlaubt – Wahlwerbung und Wahlkampfspots im Unterricht
Lernen.Engagement.Verantwortung. L.E.V.:Ein hochschuldidaktisches Konzept der Lehrer/-innen Bildung NEU der PH Linz
Innovative Leistungsfeststellung und Leistungsbewertung an der Privaten Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz – Vision Statement der Interessensgemeinschaft Innovative Grading
„Was hat das alles mit mir zu tun?“ – Denken und Handeln in politischen Ebenen
„Denn wir, die wir Abendländer waren, sind nun Orientalen geworden …“ – Selbst- und Fremdwahrnehmungsprozesse in der Zeit der Kreuzzüge
Leben in, mit und von der Natur – Das Konzept „Lebens- und Naturräume“
Vom ersten Opfer Hitlers zur MittäterInnennation. Der Umgang Österreichs mit der eigenen Rolle während der NS-Zeit
GeoGebra Tools with Proof Capabilities
Evidenzbasierte Kasuistik – ein Weg zum professionellen LehrerInnenhandeln
Neugierdeentwicklung im Unterricht – Zur Bedeutung sozialer Interaktionen in der Pädagogischen Praxis
„Change Course 20 Degrees!“ – Über die Zukunft der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Ein Kommentar zu den Stellungnahmen von Klaus Moegling und Ewald Terhart
Sonderpädagogische Erfahrungsfelder
Wege zu einer ökologisch, sozial und wirtschaftlich nachhaltigen Hochschulkultur. Begleitende Evaluierung zur Implementierung der Programme ÖKOLOG und PILGRIM an der Privaten Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz
Teaching algebraic curves for gifted learners at age 11 by using LEGO linkages and GeoGebra
Forschendes Lernen als kreativer Erkenntnisweg im Physikunterricht der Sekundarstufe
Sinnsuche. Ein Projekt in Kooperation zwischen Religionspädagogik und Informatik
Differenzierung und Motivation
Kreativität und Spiel bei D. Winnicott und A. HÖFER. Übergangsobjekte und Aktives Symbolisieren
Franz Feiner, Bärbel Hausberger, Michaela Jos und Gerolf Kirchmair: Begabungs- und Begabtenförderung – interdisziplinäre Zugänge
Begabungs- und Begabtenförderung – interdisziplinäre Zugänge
Motivational effects of inquiry-based learning in secondary Physics 11-15
„Setz dich an den Laptop!“ Impulse zum Einsatz von EDV im Religionsunterricht
Inklusion in der Lehramtsausbildung für Primarstufe – Entwicklung von Haltungen, Bedenken und Selbstwirksamkeit von Studierenden – Erste Ergebnisse einer Fallstudie im Längsschnitt
An adaptive non-symmetric finite volume and boundary element coupling method for a fluid mechanics interface problem
Spielt die Medienpädagogik für das E-Learning eine Rolle?
Morgengedanken in Ö1, Dezember 2012.
Bei uns macht man das so! Von Anspruch und Wirklichkeit Begabungsfördernder Lernumgebungen
A posteriori error estimate and adaptive mesh refinement for the cell-centered finite volume method for elliptic boundary value problems
Medienpädagogik im Dritten Reich?
Zur Funktion von Lerntagebüchern in der Lehrerausbildung. Potentiale für die Ausbildung und die Lehr-Lernforschung
Der Nutzen des Begriffs Generation in Soziologie und Jugendforschung
Satzbau
Der Raum des E-Learning-Unterrichts
Self-determined Inquiry Learning – Bringing real Autonomy into Learning Arrangements
Für das Leben lernen: Ethik mit Kindern
Zugrunde gehen oder zu Grunde gehen
Vielfältige seelsorgliche Praxen – Impulse für die Seelsorge heute
Erzählweisen des Körpers
Das Kind in uns. Wie finde ich zu mir selbst
Miriam Gebhardt: Die Angst vor dem kindlichen Tyrannen. Eine Geschichte der Erziehung im 20. Jahrhundert
Professionelle Arbeit mit Eltern. Arbeitsbuch II: Herausforderungen und Konfliktlösungen.
Was ist eigentlich Gestalttherapie? Eine Einführung für Neugierige.
Gestaltpedadogika nekoč in danes
TIERSCHUTZ MACHT SINN. Aufmerksamkeit statt Tiervergessenheit.
Das kooperative Gen. Abschied vom Darwinismus
Wenn Kinder traurig sind. Wie wir helfen können.
Der Engel Rafael – ein außerfamiliärer Erzieher. Biblische Pädagogik als Antwort auf Lebensfragen
Anna Maria Sauseng: Ein Kind zuviel.
Die Würde der Tiere. Eine religiöse Wertschätzung.
Humanity after Selfish Prometheus. Chances of Dialogue and Ethics in a Technized World. Und: Reconciliation. The Way of Healing and Growth.
Außen wie Innen. Mit dem jungen Ernst Barlach auf der Suche nach Ursprünglichkeit.
Warum ich fühle, was du fühlst. Intuitive Kommunikation und das Geheimnis der Spiegelneurone
Wille und Gehirn
Freier Wille – ein Konstrukt?
Exodus – Das Paradigma des befreienden Gottes
Biografiearbeit in der LehrerInnenbildung
Ich schreibe mein Leben – mein Leben schreibt mich
ἀρετή (arete‘) – die griechischen Wurzelndes Kompetenzbegriffs. Kompetenz – Skill – ἀρετή (areté) und virtus
Freiheit – grenzenlos?
Eugen Biser: Die Seele Europas
Reihe: Frauen der Bibel
Sexueller Missbrauch. Ein akademiedidaktischer Versuch fächerübergreifenden Unterrichts mit unterrichtspraktischen Impulsen für die Pflichtschule
Buchpräsentation „Jede/r ist willkommen!“
Böhme-Lischewski u.a.: Konfirmandenarbeit gestalten
Forschung in der Spannung zwischen Erheben des Status quo und pädagogischer Realisierung einer Vision – aufgezeigt am Beispiel Lebens-, Wert- und Sinnorientierung Jugendlicher im Hinblick auf die Verwirklichung von Inklusion
„Über de Erd’n muaßt barfuß geh’n!“
Strange – Familiar
Feuer und Asche
ETHOS – ein europäisches Forschungsprojekt für eine dialogische und nachhaltige Zukunft
Gewissen und Verantwortung. Gestaltpädagogische Blickwinkel
Was ich wirklich, wirklich will. Spielend zur Entscheidungsfindung.
Sharing the Gospel. Europäische Beispiele evangelischer Gemeindepädagogik.
Das Kind im Mittelpunkt. 50 Jahre Deutsche Montessorivereinigung e.V.: Rückblick und Ausblick
Digitale Demenz
Singende Krankenhäuser
Imago-Therapie
Welches Bild strebt unsere Bildung an?
Reihe: Frauenbibelarbeit
Die geheimsten Wünsche
Eine Kirche, die Zukunft hat
Europa als Projekt
Leben fördern und heilen. 25 Jahre Integrative Gestaltpädagogik
Gedanken eines Bischofs zu den heutigen kirchlichen Institutionen
Das Neue Testament und seine Autoren. Eine Einführung.
Hans-Peter Eggerl: Gottesansichten. Mit einem MOSE-Zyklus über die eigenen Gottesvorstellungen nachsinnen
Peter Trummer: Auferstehung jetzt – Ostern als Aufstand. Theologische Provokationen
„Communicamus, ergo sum“
100 Jahre Christine Lavant – Ijob im Heute?
Na, echt?
Etika in vrednote v šoli: 6 – 8 let. Projekt ETHIKA: Etika in vrednote v šolah in vrtcih
Focus on Europe. Europatage an der KPH Graz – Internationaler Austausch zu ethischem Lernen und nachhaltigem Leben
Gerald Hüther – Christa Spannbauer (Hg): Connectedness. Warum wir ein neues Weltbild brauchen.
Dialogisch-beziehungsorientierte Didaktik von Reinhold Boschki
Mensch, erhebe dich!
Von Drachen und Prinzessinnen
Das christliche Profil der Gestaltpädaggoik nach A. Höfer
Die Entwicklungsstufen des Selbst. Fortschritte und Krisen im menschlichen Leben
Was von uns bleibt. Über die Unsterblichkeit der Seele
Couch & Altar. Erfahrungen aus der Psychotherapie und Seelsorge
Beten mit Trauernden. Totenwachen und Gedenkgottesdienste.
Andrea Holzinger – David Wohlhart: Schulische Integration?
Erwachsenenbildung und Sozialkapital.
gehen und vertrauen. Religion entdecken. Ein Glaubensbuch für Schule und Familie.
Licht- und Schattenseiten der Macht
Fleisch und Lust als Angelpunkt des Heils
EMUNA heißt Wurzeln schlagen
Humor als Humus der Hoffnung
Wie Kinder heute lernen. Was die Wissenschaft über das kindliche Gehirn weiß. Das Handbuch für den Schulerfolg.
„… gefeiert – verachtet – umstritten“. Menschenrechte und Menschenrechtsbildung.
Geert Franzenburg: Spiritualität im Gemeindealltag. Gemeindepädagogik als Gabe und Aufgabe (Ein Lehrbuch).
Professionelle Arbeit mit Eltern. Arbeitsbuch III: Settings und Brennpunkte.
Tatort Gott. Wie Christen, Juden und Muslime uns verderben oder retten können.
Albert Holler: Entfernte Heimat.
Empowerment zum verantwortlichen Handeln durch Philosophieren mit Kindern
Selbstwert und Existenzanalyse – Selbstwert als ethisches Thema
Von der dialogischen Verfasstheit des Menschen. Die Gabe des Lebens und das gegebene Wort als Grundlage für Antwort und Verantwortung.
Zerbrechlichkeit und Sehnsucht nach Integrität
paidagogica semper reformanda
Meine Schätze in der Tiefe
Wenn …, dann Gott! Neue Anregungen zu Gebet und Besinnung mit Kindern und Jugendlichen in Schule und Gemeinde
(Über-)Lebensperspektiven
Jesus für Kinder und Jesus für de ganze Familie
Hans Mendl: Religion erleben
Tugendkarten des Virtuesprojekts.
„Ich singe den Ruhm der Gestalt“. Neue Gestaltarbeit – Basiswissen für Therapie, Beratung, Pädagogik und Seelsorge.
Ganzheitliches Lernen. Handbuch zur Pädagogik, Schul- und Organisationsentwicklung.
Sehnsucht, die eigene Gestalt und Gott zu finden
Multikulturalität zwischen Bedrohung und Bereicherung
Lebenswelten – Werthaltungen junger Menschen in Vorarlberg.
Das Gruppenverhalten im Lehrerkollegium – Gruppendynamik von Lehrerinnen und Lehrern am Arbeitsplatz der Pflichtschule in Wien
From Ethical Person to Dialogical Society. Challenges of Global Society.
Erziehung zum Sinn – Sinn der Erziehung. Grundlagen einer Existentiellen Pädagogik. Erziehung zum Selbstwert. Persönlichkeitsförderung als zentrales pädagogisches Anliegen.
Mediation Aktiv 2014. Vielfalt – wer hilft Familien?
Mitgift. Autobiografisches anderer Art.
Steh auf, nimm dein Bett und geh nach Hause. Wie Jesus heilte und heilt.
Das Kind in mir. Perspektiven eines geglückten Lebens.
„Gestalt und Ganzheit“ in seiner religionspädagogischen Bedeutung bei Albert Höfer
Erstarrtes zum Fließen und damit zur „guten Gestalt“ zu bringen
Das Gold in der Seele. Die Lehre vom Glück.
Petra Wlasak: Zur Integration von AsylwerberInnen in der Steiermark. Lebenssituation und Handlungsmöglichkeiten.
Gesund durch Vertrauen. Ein Lebens-Prinzip.
Paul Goodman: Einmischung. Ein Reader.
Empirische Forschung zu schulischen Handlungsfeldern
Schnitzeljagd im Heiligen Land. Dokumentation in vier Teilen.
Muslime in Österreich. Geschichte – Lebenswelt – Religion. Grundlagen für den Dialog.
„Euer Leib ist ein Tempel des Heiligen Geistes!“ (1 Kor 6,19) – Aber was, wenn …
ETHICS AND VALUES EDUCATION WITH THE USE OF ICT
Challenge „Stress“ in Learning and Professional Life – Results from Brain Research and Consequences
Achievements and challenges in automatic locus and envelope animations in dynamic geometry environments
Identifying High-Quality GeoGebra Materials for Teaching Mathematics/ Identificare materiali di GeoGebra di alta qualità per l’insegnamento della matematica
Holistic ethical learning.
Conflict prevention strategies
Meeting differences.
Friedensritus
Auf dem Weg zum Forschenden Lernen im Mathematikunterricht
Konstruktivistisches Lernen und Lehren: Modelle und Fakten
Automatically Augmented Reality with GeoGebra
Collaborative Learning Arrangements for an Inclusive Teacher Education
Wertevermittlung – Fundament zur Persönlichkeitsentwicklung
A Gaudium et spes ad Lumen gentium
Qualität dynamischer Materialien identifizieren und bewerten
Persönlichkeit und Werte
Reflekting Teams in der Lehrerbildung – eine konstruktive Alternative
Die Bedeutung von Persönlichkeitsmerkmalen im Kontext von Heterogenität
Medienkompetenz 2.1
Zur Theorie der Moralentwicklung und Werterziehung von Kohlberg
„Vaše telo je tempelj Svetega Duha!“ (1 Kor 6,19) – Toda kaj, če…
Verbundenheit erfahren – Erfahrungsräume im Religionsunterricht
Sprache in der Lehre – Sprache für die Lehre. Sprachbewusstheit und sprachliche Kompetenzen in der Hochschullehre
Stärken wahrnehmen und entfalten – Inklusive Pädagogik als Chance
Zwischen Himmel und Erde – Impulsseminar für eine im Alltag verortete Spiritualität
Erkenntnistheoretische Implikationen der Memoria-Konzeption von Scotus
Reflecting the Relevance of Principles of Inquiry Learning: Student Teacher’s Estimations
Begegnungen mit Anton Pelinka. Science live
Mitbauen an einer neuen Schöpfung
Religiöse Vielfalt als Chance für einen toleranten Umgang mit religiöser Praxis an staatlichen Schulen
Islamischer Religionsunterricht an höheren Schulen
Interaktion von Darstellungsformen und GeoGebraBooks für Tablets
Zweimal Ostern. Auferstehungserfahrung auf dem heiligen Berg Athos
Was bewegt die Schule?
Schule wird Lebensort.
„Ein heimatloser Aramäer …“. Abraham und Sara: fremd und vertraut
Von Wikipedia zu MrWissen2go – Geschichtsdarstellungen in Neuen Medien
Menschen verlassen ihre Heimat – Migration damals und heute
Spuren im Gesicht der Zeit. Ein wenig Eschatologie.
Brennpunkt Jugendalter. Schulisches und außerschulisches Selbstkonzept von Jugendlichen – Geschlechts- und Schultypenunterschiede
Ewigkeit? Klärungsversuche aus Natur- und Geisteswissenschaften
Autorität und Verantwortung. Gestaltwerdung nicht behindern, sondern fördern
Psychotherapie Forum 16/2 2008
Ein Volk – ein Reich – ein Führer. Nationalsozialistische Propaganda in den Print-Medien in Wels
Nicht Opfer, sondern Gestalter. Von der ethischen Verantwortung zur Mit-Gestaltung der Welt
Heterogenität der Werte bei Lehramtsstudierenden
Wertevermittlung im Kontext schulischer sexueller Bildung – ein spannungsreicher Diskurs