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Title	Leistungstyp	Jahr	Quelle	PH	Autoren
ACTIVE CITIZENSHIP Lernen durch gesellschaftliche Verantwortung	Organisation und Durchführung einer Veranstaltung	2017	PH Salzburg, Organisation eines internationalen Symposiums, 18.05.2017	Pädagogische Hochschule Salzburg	Buttler Viktoria, Geier Ingrid, Magnus Andrea, Niederreiter Heike, Schober Christine
Leseverhalten von Grundschulkindern	Monogprahie	2009	k.A., Saarbrücken, VDM Verlag Dr. Müller	Pädagogische Hochschule Salzburg	Schober Christine
„Man muss ja immer weiter wandern.“ Eine qualitative Studie zum Schuleintritt aus biografischer Sicht	Monogprahie	2011	k.A., Saarbrücken, Südwestdeutscher Verlag für Hochschulschriften	Pädagogische Hochschule Salzburg	Schober Christine
Gleichbehandlung von BLuE-Studierenden in inklusiven Settings.	Monogprahie	2020	-, Salzburg	Pädagogische Hochschule Salzburg	Schober Christine
Gleichbehandlung von BLuE-Studierenden in inklusiven Settings.	Monogprahie	2020	ph.research; 04, Salzburg, Pädagogische Hochschule Salzburg Stefan Zweig	Pädagogische Hochschule Salzburg	Schober Christine
Schulkultur als Spannungsfeld	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2011	-, 2, 2, 8 - 10, -	Pädagogische Hochschule Salzburg	Schober Christine
Das Hochschulprogramm BLuE – Inklusive tertiäre Bildung für Studierende mit kognitiver Beeinträchtigung	Beitrag in einem Sammelwerk	2018	Inklusive Hochschule. Diskursbausteine offener Hochschulbildung aus Theorie, Praxis und Forschung, 329 - 342, Innsbruck, StudienVerlag	Pädagogische Hochschule Salzburg	Bauer Jürgen, Fischinger Lisa Marie, Harter-Reiter Sabine, Nobis Lisa, Plaute Wolfgang, Schneider Robert, Schober Christine
Gleichbehandlung von Lernenden in tertiären inklusiven Lehr-Lern-Settings. Aufgezeigt am Beispiel des BLuE-Hochschulprogramms an der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig	Beitrag in einem Sammelwerk	2020	Diversitätssensible PädagogInnenbildung in Forschung und Praxis. Utopien, Ansprüche und Herausforderungen., 46 - 56, Leverkusen, Barbara Budrich	Pädagogische Hochschule Salzburg	Schober Christine
BLuE – Bildung als Teilhabepraxis in einer dialogisch-strukturierten Aufgabengemeinschaft	Beitrag in einem Sammelwerk	2020	Inklusion und Partizipation - Herausforderungen für Schule. Theoretische Analysen, methodische Überlegungen, praktische Beispiele, -, Weinheim, Beltz	Pädagogische Hochschule Salzburg	Schober Christine
Partizipieren bedeutet miteinander und voneinander lernen	Beitrag in einem Sammelwerk	2018	Inklusive Hochschule. Diskursbausteine offener Hochschulbildung aus Theorie, Praxis und Forschung., 145 - 160, Innsbruck, Studienverlag	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid, Niederreiter Heike, Schober Christine
Selbstreguliertes Lernen in Inklusiven Hochschulen	Beitrag in einem Sammelwerk	2018	Inklusive Hochschule. Diskursbausteine offener Hochschulbildung aus Theorie, Praxis und Forschung., 255 - 268, Innsbruck, Studienverlag	Pädagogische Hochschule Salzburg	Schober Christine
BLuE – Bildung als Teilhabepraxis in einer dialogisch-strukturierten Aufgabengemeinschaft	Beitrag in einem Sammelwerk	2020	Inklusion und Partizipation in Schule und Gesellschaft. Erfahrungen, Methoden, Analysen, 297-310, Weinheim Basel, Beltz Juventa	Pädagogische Hochschule Salzburg	Bauer Jürgen, Harter-Reiter Sabine, Kreilinger Maria, Plaute Wolfgang, Schneider Robert, Schober Christine
Active-Citizenship Learning als Aspekt inklusiver Bildung (in der Primarstufe)	Beitrag in einem Sammelwerk	2020	Theorie und Praxis einer Schule für alle und jede*n. Kritisch-reflexive Perspektiven inklusiver Pädagogik in der Primarstufe, 123 - 130, Linz, Trauner Universitätsverlag	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid, Schober Christine
How the mathematical understanding of the theory of dynamical systems can be improved with computer-assisted experimentation	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2020	Proceedings in Applied Mathematics and Mechanics, 20, -	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Gunesch Roland, Schober Christine
Das Professionsverständnis von Primarstufenstudierenden am Ende ihrer Ausbildung aufgezeigt am Beispiel der Ungewissheit	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2017	-, 1-2, 73 - 79, -	Pädagogische Hochschule Salzburg	Haas Elisabeth, Schober Christine
Schulkultur als Spannungsfeld	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2011	-, 1, 1, 6 - 8, -	Pädagogische Hochschule Salzburg	Schober Christine, Zangerl Klaudia
Das Lesetagebuch als Beitrag zur individuellen Leseförderung	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2011	-, 4, 65 - 68, -	Pädagogische Hochschule Salzburg	Schober Christine, Schwarz Ursula