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Title	Leistungstyp	Jahr	Quelle	PH	Autoren
ACTIVE CITIZENSHIP Lernen durch gesellschaftliche Verantwortung	Organisation und Durchführung einer Veranstaltung	2017	PH Salzburg, Organisation eines internationalen Symposiums, 18.05.2017	Pädagogische Hochschule Salzburg	Buttler Viktoria, Geier Ingrid, Magnus Andrea, Niederreiter Heike, Schober Christine
Daumengeschichten und Internetkrimis	Monogprahie	2009	Reihe Lesekompetenz; Band 2, Salzburg, Pädagogische Hochschule Salzburg	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid
Die Bedeutung Subjektiver Theorien von Praxislehrpersonen in der Unterrichtsbesprechung. Eine explorative Studie im Setting der Schulpraktischen Ausbildung an Hauptschulen und Neuen Mittelschulen im Unterrichtsfach Englisch	Hochschulschrift	2014	Masterthesis/ Diss., Universität Salzburg	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid
Die Verantwortung für Gesellschaft und Umwelt in der Wahrnehmung von zukünftigen Lehrpersonen. Welchen Auftrag einer sozialen und ökologischen Verantwortung sehen Lehramtsstudierende für sich und ihre zukünftige Rolle als Lehrkräfte?	Hochschulschrift	2023	Masterthesis/ Diss., Alpen-Adria-Universität Klagenfurt	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid
Wikis zur Förderung der Schreib- und Leselust in der Schule	Hochschulschrift	2007	Bacc. Diplomarbeit, Universität Salzburg	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid
Transformatives Lernen im Hochschulkontext.	Herausgeberschaft	2026	Herft 1, 21, orum Neue Medien in der Lehre Austria (fnm‑austria)	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid, Hummer Robert, Milz Sandra
‘The Heart in Learning’: Cross‐National Inclusive Higher Education Perspectives From Students With Intellectual Disabilities and Student Teachers. British Journal of Learning Disabilities	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2025	British Journal of Learning Disabilites, -, https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/bld.12651	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid
Hausübungen. Einstellungen von SchülerInnen der 8. Schulstufe zum Thema Hausaufgaben im Unterrichtsg	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2005	Wiener Lehrerzeitung, 6-8, -	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid
Do Service-Learning and Active-Citizenship-Learning support our students to live a culture of democr	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2020	Frontiers of Education, -, https://doi.org/10.3389/feduc.2020.606326	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid
What Kind of Education Does a Civic Mindset Need?	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2021	Journal of Educational Research and Review, 4(1), 37-44, -	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid
Die Bedeutung Subjektiver Theorien von Praxislehrpersonen in der Unterrichtsbesprechung	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2014	ph.research, 38-41, -	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid
Neue Lernformen – Neue Lehrkultur	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2015	-, 9, 7 - 15, -	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid
Transformatives Lernen im Hochschulkontext	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2026	-, 21(1), S. 11–18, https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/2306	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid, Hummer Robert, Milz Sandra
Selbstorganisiertes Lernen	Beitrag in einem Sammelwerk	2026	Gemeinsam Demokratie erleben, 47-50, Beltz Juventa	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid, Kendlbacher Alexander, Vilsecker Karin
Empower, Engage, Enact. Active-Citizenship Learning (ACL) als Motor für Gesellschaftliches Lernen	Beitrag in einem Sammelwerk	2025	Gesellschaftliches Lernen. Perspektiven – Erfahrungen – Entwicklungslinien., 336-357, Frankfurt/Main: Wochenschauverlag	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid
Transformatives Lernen im Hochschulkontext	Beitrag in einem Sammelwerk	2026	ransformatives Lernen im Hochschulkontext, 21, 11-18, Forum Neue Medien in der Lehre Austria (fnm‑austria)	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid, Hummer Robert, Milz Sandra
Schul- und Lernkultur braucht eine Kultur der Demokratie. Lernen und wirksam werden durch gesellschaftliche Verantwortung sind er Schlüssel dazu	Beitrag in einem Sammelwerk	2019	Gesund und erfolgreich Schule leben, 121 - 128, Julius Klinkhardt	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid
Was ist neu am neuen Lesen? Der ASCII Code, der zum Lesen verführt	Beitrag in einem Sammelwerk	2006	Reden wir übers Lesen, Reihe Lesekompetenz; Band 1; 91 - 102, Salzburg, Pädagogische Akademie des Bundes in Salzburg	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid
Methodenpool – Annäherungen an die Wirk-lichkeit pädagogischer Praxis und Professionsentwicklung	Beitrag in einem Sammelwerk	2016	Forschung trifft Praxis: Was kann Methode leisten, -, k.A.	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid, Harter-Reiter Sabine, Magnus Andrea, Seethaler Elisabeth
Self-organized Learning in School Practice	Beitrag in einem Sammelwerk	2020	The European Conference on Education 2020 Official Conference Proceedings, -, London, The International Academic Forum (IAFOR)	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid
Zwischen Theorie und Praxis – Gelungene Unterrichtsbesprechungen aus Sicht von Praxislehrpersonen: Prinzipien und ein prototypisches Beispiel	Beitrag in einem Sammelwerk	2015	Zwischen Theorie und Praxis. Ansprüche und Möglichkeiten der Lehrer(innen)bildung, 91 - 109, Münster, Waxmann Verlag	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid
Active Citizenship Learning as a conceptual differentiation to familiar concepts of Service-Learning and Civic Engagement in Higher Education	Beitrag in einem Sammelwerk	2018	9th Spanish & 1st European Conference on Service-Learning in Higher Education, Madrid, Spanien; El papel del Aprendizaje-Servicio en la construcción de u a ciudadanía global. The role of Service-Learning in the construction of a global citizenship, -, Madrid, UNED Research Journal	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid
Partizipieren bedeutet miteinander und voneinander lernen	Beitrag in einem Sammelwerk	2018	Inklusive Hochschule. Diskursbausteine offener Hochschulbildung aus Theorie, Praxis und Forschung., 145 - 160, Innsbruck, Studienverlag	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid, Niederreiter Heike, Schober Christine
Active-Citizenship Learning als innovatives Lehr- und Lernkonzept für eine diversitätssensible Lehrer_innenausbildung	Beitrag in einem Sammelwerk	2020	Diversitätssensible PädagogInnenbildung in Forschung und Praxis: Utopien, Ansprüche und Herausforderungen. Wegmarken inklusiver Hochschulen, 77 - 84, Leverkusen-Opladen, Budrich	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid
Active-Citizenship Learning as a conceptual differentiation to familiar concepts of Service-Learning and Civic Engagement in Higher Education	Beitrag in einem Sammelwerk	2020	El papel del Aprendizaje-Servicio en la construcción de u a ciudadanía global. The role of Service-Learning in the construction of a global citizenship, 341 - 348, Madrid, UNED Research Journal	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid
Active-Citizenship Learning als Aspekt inklusiver Bildung (in der Primarstufe)	Beitrag in einem Sammelwerk	2020	Theorie und Praxis einer Schule für alle und jede*n. Kritisch-reflexive Perspektiven inklusiver Pädagogik in der Primarstufe, 123 - 130, Linz, Trauner Universitätsverlag	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid, Schober Christine
PH – Active Citizenship Learning	Beitrag in anderen Medien	2018	https://youtu.be/ANeBIpehk5s?si=mnVZQ7geWRKxg7bs, 04.12.2018	Pädagogische Hochschule Salzburg	Buttler Viktoria, Geier Ingrid
Teamteaching in der schulpraktischen Lehramtsausbildung der Sekundarstufe. Auf dem Weg zum Unterrichten im Tandem	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2017	Forschungsperspektiven 9. Wien: LIT Verlag GmbH & Co. KG, Forschungsperspektiven 9, -	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Geier Ingrid, Haas Elisabeth
Wavin‘ Flag. Rhythmuspatterns zum beliebten Fußball-Hit	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2020	PaMina - Musikpraxis in der Grundschule, 16(45), 12–13, -	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Geier Ingrid, Rinderer Elmar
#twitterlehrerzimmer—Informelles Lernen in Communities of Practice	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2020	F&E Edition, , 27, 105–116, -	Pädagogische Hochschule Vorarlberg	Geier Ingrid, Peböck Karl
Der Traum von 10.00 Einwohnern	Beitrag in einem Sammelwerk	2018	Niederösterreichische Nachrichten Purkersdorf - Geschichte(n) aus dem Wienerwald, NÖN Purkersdorf; 39/2018 ; 9, k.A.	Private Pädagogische Hochschule Wien/Krems	Geier Ingrid, Matzka Christian
Die Verantwortung für Gesellschaft und Umwelt in der Wahrnehmung von zukünftigen Lehrpersonen	Monogprahie	2026	-, Springer Verlag	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid, Schranz Paul
Selbstorganisiertes Lernen in der schulischen Praxis	Beitrag in einer Fachzeitschrift	2018	-, 9-10, 776 - 784, -	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid, Neuhold Johann
Die Bedeutung Subjektiver Theorien von Praxislehrpersonen in der Unterrichtsbesprechung	Monogprahie	2016	k.A., Münster, Waxmann	Pädagogische Hochschule Salzburg	Geier Ingrid, Gilgenreiner Doris