Fahrenwald Claudia Maria (38)



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Title
Zivilgesellschaftliche Öffnung des Lernraums Schule
Informelle Lernprozesse in biographischer Perspektive
Körper, Identität und Geschlecht zwischen Natur und Kultur
Weiterbildung als Cultural Change. Transatlantische Studie über Frauen in pädagogischen Führungspositionen
Das fragile Subjekt am Ausklang der Postmoderne
Lernen in Communities
Certain beyond all reasonable doubt. Wittgensteins narratives Modell des Wissens
Lernen in sozialen Netzwerken
Learning as Being in the World – Organisationales Lernen aus praxistheoretischer Perspektive
Erwachsenenbildung in der Zivilgesellschaft. Bildungstheoretische Begründungen und bildungspraktische Herausforderungen
Narration und Partizipation im organisationalen Kontext
Gender als Strukturkategorie der Moderne
The Power to Create: Authority, Ambivalence and Fortitude among Aspiring and Practicing Women Administrators
Frauen, Schule und Führung – ein transatlantischer Vergleich
Organisation und Erfahrung – Die Perspektive des modernen Wissens¬managements
Voice, Place and Face – Ways of Knowing in Brazil, Hispanic and Mixed Cultures, and the Caribbean Islands
Ludwig Wittgenstein und die Frage der (inter-)kulturellen Übersetzbarkeit
Individuelle Lernberatung als Instrument der Organisationskulturentwicklung – Ein Pilot¬projekt zur Internationalisierung der Hochschule
Wissensmanagement in Communities – Die Wiederentdeckung der sozialen Dimension des Wissens
Narrative Methoden im Kontext praxistheoretischer Organisationsforschung
Going over to the Dark Side – Ambivalenzerfahrungen in Pädagoginnenkarrieren. Ein transatlantischer Vergleich
Erzählen zwischen individueller Erfahrung und sozialer Repräsentation
Zivilgesellschaftliche Öffnung der Bildungsorganisation Schule
Die Einführung eines erweiterten Praxisfeldes im Rahmen der schulpraktischen Ausbildung an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich.
Benachteiligtenförderung im Kontext zivilgesellschaftlicher Bildung – dargestellt am Beispiel von Lernen durch Engagement (LdE).
Politische Erwachsenenbildung und Migration im Kontext zivilgesellschaftlichen Engagements in der Flüchtlingsarbeit
Zwischen Imagination, Innovation und Integration – Erzählen im Kontext neuer Lernkulturen
Partitive division and quotative division in children’s thinking: New individual case studies and considerations for teaching
Medienbildung im Deutschunterricht in der Primarstufe Lehrer_innenbefragung zum Einsatz digitaler Lernangebote für den (begabungsförderlichen) Deutschunterricht in der Primarstufe
Verantwortung (neu) lernen im Rahmen interorganisationaler Kooperationssettings zwischen Hochschule, Schule und Gemeinde
Demokratie (lernen) beginnt in der Schule
Staat außer Haus. Literarische Gemeinschaften jenseits des Staatsgeists
Zivilgesellschaft bildet. Für eine Re-Politisierung des aktuellen Bildungsdiskurses
Zivilgesellschaftliche Öffnung der Bildungsorganisation Schule
Interorganisationale Kooperation im Rahmen der schulpraktischen Ausbildung
Kollaboratives Lernen im Musikunterricht im Kontext der digitalen Medien.
Musikdidaktische Überlegungen zu Musikvideos im Kontext populärer Musik
Liquid Ostinato Mix.

Sachgebiete

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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