Lobnig Tanja (13)




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„Hundert Zentimeter passen in einen Meter.“ – wie sich zwei Volksschulkinder das Umwandeln von Längeneinheiten vorstellen
mathe4primar: Freie Didaktikwerkstätte Mathematik
Grundvorstellungen zu den Begriffen Flächeninhalt und Umfang entwickeln – eine fachdidaktische Analyse mit erprobten Unterrichtsvorschlägen
Maßbeziehungen in der Volksschule: Studierende entwickeln Lehr-Lern-Videos
Der Wahrscheinlichkeitsstreifen zur Förderung des qualitativen Wahrscheinlichkeitsbegriffs in der Volksschule
Editorial für den Konferenzband zum 6. Tag der Forschung im Verbund Nord-Ost zum Thema „DIVERSITÄT A
Wenn alle verdächtig sind: Subjektiv bedingte Wahrscheinlichkeiten und Wahrscheinlichkeitsverteilungen in der Primarstufe.
Conceptions of converting units of measurement of length and mass: Two case studies
Mathematisches Fachwissen und affektive Merkmale von Studierenden des Lehramts Primar
Eintrag Integration
Fachdidaktische Entwicklungsforschung auf dem Weg in die Unterrichtspraxis
Exploring strategy flexibility and adaptivity in multidigit multiplication: a study with Austrian in-service primary teachers‘
GO! – Gesundheit und Optimismus für steirische HauptschullehrerInnen