Kröll Klaudia (63)







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Title
Einsatz von Vignetten in der Lehre
Abschlussveranstaltung zum Forschungsprojekt „Lernerfahrungen auf der Spur“
Unterrichtsbehelf für den KOSOVO – Spiele für den Unterricht
Kooperationsspiele im Sportunterricht
What are the Contributions of Daily Physical Education towards Physical Fitness? A Longitudinal Study in Austrian Elementary School Students.
Förderung personaler und sozialer Kompetenzen im inklusiven Unterricht der Primarstufe
Schwerpunktlehrer-Projekte 2007-2011
Kommunikations- und Kooperationstraining im Sportunterricht – Teil 1
Kommunikations- und Kooperationstraining im Sportunterricht, Teil 2
Evaluation eines Blockpraktikums. Bericht über die Evaluation eines Blockpraktikums im Rahmen eines „reflexiven Praxisdialogs“ an der PHT
II Spiele mit und ohne Ball. Spiele zur Förderung der Impulskontrolle, Gefühle erlauben und regulieren
Personale Kompetenzen im inklusiven BS-Unterricht
Spiele mit und ohne Ball. Bewegungsspiele zur Förderung der Konfliktfähigkeit – Konflikte friedlich lösen.
Individualisierung als Qualitätsmerkmal eines zeitgemäßen Grundschulunterrichts?
Gemeinsam sind wir stark, https://www.fitsportaustria.at/main.asp?VID=1&kat1=114&kat2=831&scsqs=1
Wohin mit meiner Wut? https://www.fitsportaustria.at/main.asp?VID=1&kat1=114&kat2=831&scsqs=1
„Jesus ist halb Gott, halb Mensch und so“ – Systematisch-theologische und religionspädagogisch-katechetische Annäherungen
Burnout im Lehrberuf
Bewegungsförderung und Fitnesstraining in der Schule – Ideen und Materialien für ein gezieltes Körpertraining
Bewegte Schule 2: Gesundheitsfördernder Sport- bzw. Bewegungsunterricht und verbindliche Übungen
Bewegte Schule 4: Ganzheitliches, handlungsorientiertes und bewegtes Lernen
Didaktik als Theorie des unterrichten Könnens
Projekt zwischen der HS Mayrhofen und der Pädagogischen Akademie – Selbstverantwortung im Unterricht – Praxis reflektieren und evaluieren an der HS Mayrhofen
Praxisprojekt an der HS Mayrhofen
Lernplattformen als Tool in der Hochschullehre und im Onboarding Prozess
Rhythmische Gymnastik
Vernetzung Praxis-Bildungswissenschaften am Beispiel Streitschlichtung in der 2b und 4b der Praxishauptschule
Analphabetismus – Ein gesellschaftliches Problem
Keep-Fit-Kids-Programm: Ausdauer-, Koordinations- und Muskeltraining
Identifikation als Voraussetzung für Erfolg im Lehrberuf
Sport(-woche) als probate Erziehungsmaßnahme?
Bewegte Schule 1: Das Konzept des bewegten und gesunden Unterrichts.
Theoriebereich Feminismus – wozu?
Verhaltensauffällig – Hilfestellung durch ganzheitliche Bewegungskonzepte
Soziales Lernen – Spiele für den Unterricht
Schwerpunktlehrer/-innenausbildung für Bewegung und Sport
Schulen gelingen doch
Vernetzung Schulpraxis mit Bildungswissenschaften am Beispiel „Buddyprojekt in der 2ab der Praxishauptschule
Selbstverantwortung im Unterricht am Beispiel der HS Mayrhofen
Neue Lehr- und Lernkultur – Einführung in die Lektionen und Erstellen von Montessori-Materialien
Spiele zum Sozialen Lernen. Ein Beitrag zur Bewegungserziehung in der Volksschule
Personale und soziale Kompetenzen im Fokus inklusiven Sportunterrichts der Grundschule
Schwerpunktlehrer/-innenausbildung für Bewegung und Sport – Bergwochenende in Obernberg
Spielerisches Haltungsturnen in der Volksschule
Bewegte Schule 3: Dynamische Ergonomie von Schulmöbeln – Entlastungs- und Bewegungspausen
Humanwissenschaftlicher Ergänzungsband zum Praxishandbuch. Schulpraktische Ausbildung. 1. Ausbildungssemester (Handreichung, S. 1-37)
Body Weight and Motor Competence in 6-To-8-Year Old Children.
Gelingensfaktor inklusiven Bewegungs- und Sportunterricht. Eine partizipative Studie
Gelingensfaktoren inklusiven Sportunterrichts in der Sekundarstufe 1
Reflexiver Praxisdialog im WS 2015/16
Differences in Motor Competence by TV Consumption and Participation in Club Sports in Children Starting Elementary School.
Chancen einer ethnografischen Unterrichtsforschung – am Beispiel des Projekts „Individualisierung im Unterricht“
Flüchtlingsthematik – Aktionen der PHT
Specialised Professional Training Makes a Difference! The Importance and Prestige of Typical Duties
Konflikttraining im Sportunterricht – Teil 1
Das mathematikspezifische Lesen als Herausforderung für die Erlangung der Sachrechenkompetenz
Der Berufseinstieg als Bridge Class Teacher
Förderung personaler und sozialer Kompetenzen
Umgang mit Heterogenität durch Individualisierung und Differenzierung – Freiarbeit und projektorientiertes Lernen an der HS Mayrhofen
Projektorientiertes Lernen: eine probate Methode zur Schulung von Schlüsselkompetenzen wie Teamfähigkeit und selbst organisiertem Lernen
Praxisprojekt an der Hauptschule Mayrhofen
Kompetenzen im Sportunterricht sichtbar machen
Praxisprojekt an der HS Mayrhofen

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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