Festman Julia (133)







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Title
Leseverstehen – Grundlagen, Diagnose und Förderung.
Was bringt Förderung auf dem richtigen Leselevel? – frische Daten aus der Sommerschule 2025.
Leseverstehen – Grundlagen, Diagnose und Förderung
„Hörst du mich?“ Konkretes zur Verbesserung der Hörkompetenzen und der Verstehensleistung im DaZ-Unterricht
Lesedidaktik im Herkunftssprachenunterricht.
Phonologische Bewusstheit und Hörkompetenz fördern – Einblick in den AbenteuerKoffer Hören
„Texte verstehen – was gibt es Schöneres? Das Lesestrategieset für Ihren Unterricht zur Förderung des Textverständisses“
Sprache fördern mit System. Die Koffer-Idee
Factors influencing sustained shared thinking and children’s verbal behaviour
Schreibt man unterschiedlich mit der Hand auf einem Tablet oder auf dem Papier?
Mehrsprachigkeit in Bildungseinrichtungen im Spannungsfeld von Praxis, Wissenschaft und Schulentwicklung: Eine Annäherung über das österreichische BIldungsnetzwerk voXmi
Schreibt man unterschiedlich mit der Hand auf einem Tablet oder auf dem Papier?
Unterrichtsprojekt „Zuhause“ III. Erweiterung und Vertiefung
Unterrichtsprojekt „Zuhause“ I. Einstieg
Sommerschul-Projekt DER WALD II. Wissens- und Sprachaufbau
Sommerschul-Projekt DER WALD I. Einstieg
Unterrichtsprojekt „Zuhause“ II. Wissens- und Sprachaufbau
Kamishibai und Erzählschiene
Sommerschul-Projekt DER WALD III. Erweiterung und Vertiefung – abhängig von Lernzielen und -inhalten
Mit Kinderportraits arbeiten
Die Gegenwart ist mehrsprachig, die Zukunft auch. Sprachliche Bildung in der Primarstufe
Fortbildung der Beratungslehrpersonen in Tirol
Fortbildung der Beratungslehrpersonen in Tirol
Möglichkeiten für einen diversitätssensiblen Unterricht
Konsortiumstreffen AI2PI (dreitägig)
2. Bundestagung BSP D25
3. Bundestagung BSP D
Ideen und Inspiratonen für den Deutschunterricht zur Förderung der Grundkompetenzen und der sprachlichen Bildung
Raising Multilingual Children
Neurobehavioral Changes in Language Learning.
Die Sprachenfrage der EU: Die europäische und französische Sprachpolitik im Visier
Language Education & Acquisition Research Conference Proceedings – Focusing Early Language Acquisiti
Second Language Acquisition and Lifelong Learning.
Lesen in der Primarstufe. Theorie und Praxis für Leseerwerb und Leseunterricht
The Cognitive Neuroscience of Bilingualism.
Texte verfassen in der Primarstufe.
Hören in der Primarstufe. Theorie und Praxis für Hören, Hörverstehen und Hördidaktik
Lesen verstehen und Textverständnis verbessern – Ein Lesestrategieset für alle Fächer
Mehrsprachigkeit im Leseunterricht
Lesestrategien mit dem DaZ-Lesefächer
Tipps für Creative Writing im Unterricht
Cognitive and Neurocognitive Effects From the Unique Bilingual Experiences of Interpreters
Lesekultur mit dem „Buch der Woche“
Individual differences in control of language interference in late bilinguals are mainly related to
PROBIMUC – A Program for bilingual and multilingual children – Ein Sprachförderprogramm
Zwei- und Mehrsprachigkeit bei Kindern aus kognitiver und neurolinguistischer Sicht.
Cognitive control in Russian-German bilinguals
Images of the multilingual brain: The impact of age and manner of L2 acquisition.
How Germans prepare for the English past tense: Silent production of inflected words during EEG.
Executive Functions and Language: Their Differential Influence on Mono- vs. Multilingual Spelling in Primary School
Current research in bilingualism and the implications for Cognitive Translation and Interpreting Stu
Learning and Processing Multiple Languages: The More the Easier?
Early multilinguals engage brain regions involved in language control during sentence production
The complexity-cost factor. Commentary on Pickering & Garrod’s theory of language perception and pro
PROBIMUC – ein Programm für bilinguale und multilinguale Kinder
Trilingual Language Processing investigated by means of Introspective Verbalizing during Speaking in
Self-assessment of individual differences in language switching
Tipps zu Mehrsprachigkeit im Klassenzimmer
Schriftspracherwerb bei zwei- und mehrsprachigen Kindern: Risikofaktoren und Potenziale.
Mit dem Lesefächer in allen Fächern lesen
Hör und lies ganz genau!
Mehrsprachige Elfchen
Creative Writing
DaZ-Arbeitshefte: HALLO Österreich
Lebendige Mehrsprachigkeit in allen Fächern
Chancen und Ressourcen von Mehrsprachigkeit wirksam nutzen
Mehrsprachigen Wortschatz aufbauen – in Kindergarten, Sommerschule und Regelunterricht
Ist Indiana Jones ein Archäologe?
Herkunftssprachen in den Deutschunterricht einbeziehen – aber wie?
Tipps für Creative Writing im Unterricht
Creative Writing
Von „Ich bin ich und du bist du“ zu „Das alles sind wir!“ Bücher als Anlass zum Reflektieren über Diversität
Digitales Lesen und Hören in vielen Sprachen
Dialogisches Vorlesen als Methode zur Förderung der mündlichen Interaktion im Unterricht.
Ideen und Textentwürfe präsentieren
Mehrsprachigkeitsdidaktik – Wie wird sie in der Sommerschule des BMBWF gelebt?
Theories and Models in Cognitive Bilingualism
Unterrichtliche Problemsituationen im Kontext von sprachlicher Diversität erkennen und interpretieren – ein Beitrag für die Lehramtsausbildung.
Alltagshören ist nicht gleich Hören im Schulkontext.
„Du kannst ja schon lesen!“ Angemessene Förderung von Frühlesenden zu Beginn des Schriftspracherwerbs
Neues aus dem LeseInnovationslabor (Language Lab). DIgitale Audiostifte für DaZ und Frühenglisch.
Der Fremdsprachenfrühbeginn nimmt kognitive Potenziale der Kinder ernst
Schüler mit Migrationshintergrund – was bringen sie mit ins Klassenzimmer und was haben alle davon?
Multilingual Brains and Individual Differences: a summary of new neuropsycholinguistic data and hypothesis
Wann können kognitive Potentiale zum Tragen kommen?
Behavioural measures of language control: Production and comprehension.
How many moderators does it take till we know… that too many bilingual advantage effects have died?
Performance accuracy affected by control over bilingual language production: a study of balanced L2 users.
Lerntherapie und Wirksamkeitsforschung: Evaluation der LRS-Therapie an den Duden Instituten für Lerntherapie
Zur sprachlichen Integration von Immigranten aus der ehemaligen Sowjetunion in Israel.
Influence of preparation time on language control: trilingual digit naming.
Kognitive Auswirkungen von Zweisprachigkeit.
Individual differences in control over languages and processing – and a link to neurodidactics
Psycholinguistics
Wege zur sprachlichen Bildung mit sprachlicher Vielfalt: Ergebnisse einer Fragebogenstudie zum Leseunterricht.
Sprachliche Bildung für alle bereits im Anfangsunterricht.
Kokoleoko
„Jesus ist halb Gott, halb Mensch und so“ – Systematisch-theologische und religionspädagogisch-katechetische Annäherungen
Diversity Management in Schulen
Schluss mit Kesselflicken! Widerstand als Motivation oder die Atomisierung der Gesellschaft?
Gender_Diversität Handreichung 2022 GEWUSST WIE! SEXUALITÄT UND GENDER IM UNTERRICHT
Gewusst wie! Sexualität im Unterricht
Schulgärten in Vorarlberg – Eine Bestandsaufnahme.
Unterrichtstipps zum Thema Mehrsprachigkeit
Gifted Early Readers’ Health Development and Well-Being: A Survey on Teachers’ Attitudes, Beliefs, Knowledge and Pedagogical Practices in the Regular Classroom.
Wann können kognitive Potentiale zum Tragen kommen?
Who’s the best learner
Fortbildung der Beratungslehrpersonen in Tirol
Fortbildung der Beratungslehrpersonen in Tirol
Bilderbuchkino: Vorlesen im Distance Learning. Unterrichtsbeispiel DaZ:Klassenstufe 1-4.
Die Nutzung individueller, innerer Mehrsprachigkeit im Unterricht – ein Dilemma für Lehramtsstudierende zwischen Dialekt und Bildungssprache?
Reading Development, Word Length and Frequency Effects: An Eye-tracking Study With Slow and Fast Readers
Mehrsprachigkeit im Schulkontext – Was sagt die Forschung?
Muscle Activity during Handwriting on a Tablet: An Electromyographic Analysis of the Writing Process in Children and Adults.
(Zu)hördidaktik in der Primarstufe
The inifluence on peripheral emotions on inhibitory control among children
Die „>10“ Gebote der Mehrsprachigkeit
Mein Lieblings-X
Rapid Automatized Writing (RAW): Ein neuer Test zum Schreiberwerb
Native and non-native speakers‘ brain responses to filled indirect object gaps
A path to the bilingual advantage: pairwise matching of individuals.
Rechtschreibung von Konsonantenclustern und morphologische Bewusstheit bei Grundschüler_innen
Vocabulary gains of Mono- and Multilingual Learners in a Linguistically Diverse Setting: Results From a German-English Intervention With Inclusion of Home Languages.
Self-Concepts in Reading and Spelling among Mono- and Multilingual Children: Extending the Bilingual Advantage
Influence of preparation time on language control: trilingual digit naming
From Psycholinguistics and Neuroscience to dealing with Multilingualism in the Classroom
Von Psycholinguistik und Neurowissenschaften zum Umgang mit Mehrsprachigkeit im Klassenzimmer
The Psycholinguistics of Multilingualism
Cross-language interference during trilingual picture naming in single and mixed language conditions.
Multilingual Brains: Individual Difference in Bi- and Multilinguals
Three languages in mind
Adapting to the surface: A comparison of handwriting measures when writing on a tablet computer and on paper
Lerntherapie und Wirksamkeitsforschung: Evaluation der LRS-Therapie an den Duden Instituten für Lerntherapie

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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