Kurz Peter (87)









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Title
Interesse an anthropogenen Einflüssen auf Ökosysteme. Ansatzpunkte für einen phänomenbasierten Ökologieunterricht
Alleebäume. Wenn Bäume ins Holz, ins Laub und in die Frucht wachsen sollen
Hecken – Geschichte und Ökologie, Anlage, Erhaltung und Nutzung
Das Thema „Raumplanung“ im Sachunterricht – Bericht zur quantitativen Studie
Regionales Erbe weiterentwickeln?
Klima-, Energie- und Kulturlandschaftsmodell Sauwald-Donautal. Teilstudie Kulturlandschaft zum Umsetzungskonzept
Landscape & climate change adaptation in education – Theoretical background and methodological approach
„Vegetation als Zeichensystem“ Beiträge zur Kulturlandschaftsentwicklung und Kulturlandschaftsmanagement unter Anwendung der pflanzensoziologischen Vegetationskunde
Wege in die Landschaft. Eine vegetationskundliche Spurensicherung an Wegrändern, Rainen und Böschungen in Liebenau/Unteres Mühlviertel
„Wir gestalten Zukunft für ländliche Lebensräume“ Erstellung eines Coaching-Konzeptes zur Begleitung von Schul- und Unterrichtsprojekten mit Erfahrungsberichten zu Umsetzungsbeispielen in LFS und HLFS in Oberösterreich
„Von der Egartwirtschaft zur Acker-/Grasackerwirtschaft“ Vegetation und Landnutzungsgeschichte der Mittel- und Hochlagen des Mühlviertels als Indiz für den Wandel des bäuerlichen Wirtschaftens innerhalb des Prozesses der Globalisierung
Lebensqualität für Frauen und Männer im ländlichen Raum. Leitfaden für eine nachhaltige Gemeinde- und Regionalentwicklung im Sinne von Gender Mainstreaming
Frontiers in Education
Forschungsperspektiven
APEduC Journal – Research and Practices in Science, Mathematics and Technology Education
UniNetz
Educational Action Research Journal (EARJ)
R&E Source
CARN-Dach-Konerenz
Handbuch Bildung für nachhaltige Entwicklung
Educational Action Research Journal (EARJ)
Urban planning
Educational Action Research Journal (EARJ)
Educational Action Research Journal (EARJ)
Fragen der Schüler*innen an die Welt. Planungsmodell für einen vielperspektivischen und vernetzenden Zugang im Sachunterricht im Sinne des neuen österreichischen Lehrplans
Emotion Research in Multilingual Contexts: Why it Interests Me and What My Research Shows
Unterschiedliche Aufgaben für Gruppen im Religionsunterricht
Alpendost-Fluren auf Almweide-Brachen der Tauplitzalm (Totes Gebirge) – Syngenese, Syndynamik und systematische Stellung
Lesson Study in Vocational Education and Training: The status quo in four European countries
Orientierung durch Werte: Werte als Wegweiser in der lernenden Organisation
Wiener „Geschichten“. Beiträge zur Freiraumplanung und Vegetationskunde
Lebensqualität durch Chancengleichheit. Der differenzierte Blick auf eine regionale Vermarktungsinitiative im Sinne von Gender Mainstreaming
Real – digital – egal!? Ästhetische Erfahrungen in virtuellen Zeiten. Kunstrezeption im Fach BE
Grünlandvegetation und Landnutzungswandel in den Mühlviertler Mittelgebirgen. Eine Untersuchung zu den Zusammenhängen zwischen Agrarstruktur, bäuerlicher Grünlandbewirtschaftung und floristischer und soziologischer Vielfalt
Label Islam – Leben mit dem und gegen das Vorurteil
Buchrezension zu: Vollmuth, D. (2021): Die Nachhaltigkeit und der Mittelwald – eine interdisziplinäre vegetationskundlich-forsthistorische Analyse
Landschaftsökologisches Freilandpraktikum
(Kopie von) NÖbegabt5-7 Begabungen im mathematischen und bildnerisch kreativen Bereich bei Kindern im Alter von fünf bis sieben Jahren und die Verantwortung der pädagogischen Führungskräfte am Übergang vom Kindergarten in die Volksschule
Sozioökonomischer Status und die Bildungsaspiration der Eltern von Kindern vor, in und nach der Primarstufe. Das empirisch-quantitative Forschungsprojekt BEBI
Spatial planning as a topic in primary school classes
Illyrische Kalkbuchenforsten und deren Ersatzgesellschaften in der Vellacher Kotschna. Ein Beitrag zur indizienwissenschaftlichen Arbeitsweise in Pflanzensoziologie, Vegetationskunde und Landschaftsplanung
Action research for education for sustainable development: the case of the university in-service course ‘education for sustainable development – innovations in school and teacher education (BINE)’
Alpendost-Hochstaudenfluren und Grün-Erlen-Gebüsche (Betulo-Adenostyletea)
Zentrale fachliche Konzepte und deren fächerverbindende Bedeutung im Sachunterricht: illustriert am Beispiel „Diversität“
Professional development for education for sustainable development: the case of the university in-service course “Education for sustainable development – innovations in school and teacher education (BINE)”
Lärchweiden im Toten Gebirge, Dachsteingebiet und der Osterhorngruppe: Struktur und Dynamiken ihrer Vegetation im Gefolge von Rücknahme und Aufgabe der Nutzung
Hochwasserschutz- und Revitalisierungsprojekt Haselbach
Management Strategies and Landscape Diversity in Commonly Governed Mountain Pastures: A Case Study from Austrian Alps
Die Pflanze und der Boden: Ein phänomenbasierter Zugang zum Verständnis ökologischer Systemzusammenhänge
Im Austausch lernen: Über Governance-Strukturen in Bildungsnetzwerken. Das Fallbeispiel ÖKOLOG
Bäume und Böden: Waldumbau mit Hindernissen (interaktives Unterrichtsmaterial/Online-Beilage zum Artikel „Die Pflanze und der Boden“)
Vegetationsentwicklungen in Grünlandbeständen des Mühlviertels nach Umstellung auf Pflegemahd
Generation Alpha Trapped Between Two Worlds: Can Landscape Come to the Rescue?
Lernwirkungen durch Raumplanung: Ein Forschungsprojekt zur Schüler*innenperspektive
Landschaften als Lernlabore der Klimabildung. Das Projekt EduScape
Curricula-Entwicklung als Chance zur Transformation von Pädagogischen Hochschulen. Ein evidenzbasiertes Entwicklungsmodell
Interesse an anthropogenen Einflüssen auf Ökosysteme. Ansatzpunkte für einen phänomenbasierten Ökologieunterricht.
Systems Thinking as a Future Skill in Education for Sustainable Development (ESD): The Project “Serious Games 4 Energy Transition (Sg4et)”
Professionalisierung für Bildung für Nachhaltige Entwicklung durch Aktionsforschung. Der Universitätslehrgang BINE – Bildung für Nachhaltige Entwicklung in Hochschule und Schule.
Das Grünsystem von Linz
Needs Heritage a Museum? On Transformation, Conservation and Persistence in the UNESCO-Landscape Hallstatt-Dachstein
Managementplanung für das alpine Welterbe
UNESCO Welterbe-Kulturlandschaften – Management und regionale Entwicklung
Feldgraswirtschaft und Acker-/Grasackerwirtschaft
Landscape Democracy in the Management of World Heritage Cultural Landscapes: Power Relations, Participation and the Concept of ‚Adaptive Co-Management‘
Land-use-change in the Upper-Austrian border region of the Mühlviertel in the course of agricultural modernisation
Raumplanung, ein Thema in der Primarschule?
Landscape Structure and Organisation of Farm Households in Austrian Mountain Areas – Elaborating Typological Farm Maps as Tools for Landscape Planning and Regional Development Processes
Cultural Landscape as a Source of Power. Experiences from a project on landscape management and the production of „green energy“
The „Egartenwirtschaft“ in the Uplands of the Mühlviertel (Upper Austria) – Changes in a traditional land-use system, socio-cultural backgrounds and perspectives of future development
Alternatives to Reforestation. Introducing a Problem-based Aproach to Education in Cultural Landscape Planning
Climate-, Energy- and Cultural Landscape Model Sauwald-Donautal. Experiences from a pilot project on integrated regional resource management based on a new biogas technology
Planting Sustainability? On the Management of Hedgerows in Alpine Bocage Landscapes
Lythro-Filipenduletea-Gesellschaften aus dem Mühlviertel
Vegetationsdynamiken von Beständen mit Grün-Erle (Alnus alnobetula) unter dem Einfluss von Schwendung, Beweidung und Verbrachung
Der vollständige Hausgarten
EduScape Landschafts- und Klimawandelanpassung in der Bildung
Leistungen der Schulentwicklungsberatung an den Pädagogischen Hochschulen (Arbeitstitel)
Between Smallholder Traditions and „Ecological Modernisation“ – Agricultural Transformation, Landscape Change and the CAP in Austria 1995-2015
Dem Sterben begegnen. 30 junge Menschen sprechen mit sterbenden Menschen und deren Angehörigen
Kompetenzraster im Unterrichtsfach Bewegung und Sport für die Primarstufe
Vegetation in Feldgraswirtschaft-Gebieten in den Hochlagen des Mühlviertels (Oberösterreich) und Indizien für deren Wandel im Zuge der Modernisierung der Landnutzung
Differences in training characteristics of recreational endurance runners by race distance – results from the NURMI Study (Step 2).
Considering Various Performances of Safe Spaces
Willkommen im SPRACH-REICH! Intensiv-Vorschulklasse mit sprachheilpädagogischem Schwerpunkt des Zentrums für Sprachheilpädagogik – Wiener Sprachheilschule
Fit für die Ganztagsschule – Eine Erhebung zum Fortbildungsbedarf in der Schulischen Tagesbetreuung
Der „differenzierte Blick“ auf geschlechterspezifische Arbeitsteilungen in bäuerlichen Hofwirtschaften

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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