Oyrer Susanne (60)











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Title
Lernwirkungen durch Raumplanung: Ein Forschungsprojekt zur Schüler*innenperspektive
CrEEd for Schools. Partizipative Schulentwicklung auf drei Ebenen.
Gemeinsam schaffen wir Zusammen(h)alt
Partizipatives forschendes Lernen in der Begegnung mit der Welt. Empirische Studien zur Steigerung von Kreativität, Selbstwirksamkeitserwartung und einer forschenden Grundhaltung im Sachunterricht der Primarstufe
Persönlich relevante transformative Lernprozesse durch partizipativ forschende Lernarrangements
Forschendes Lernen an der Schnittstelle vom Kindergarten zur Volkschule. Ein interregionales zweisprachiges Kooperationsprojekt in Tschechien und Österreich.
Forschendes Lernen an der Schnittstelle vom Kindergarten zur Volksschule. Ergebnisse der Begleitforschung im Rahmen des Projektabschlusses. Begleitforschung zum Leaderprojekt
Forschendes Lernen in der Unterrichts- und Schulentwicklung.
Lernwirkungen durch Raumplanung: Ein Forschungsprojekt zur Schüler*innenperspektive.
Zwischen erfüllender Berufserfahrung und Selbstausbeutung. Herausforderungen und Rahmenbedingungen beim frühzeitigen Berufseinstieg von Lehramtsstudierenden der Primar- und Sekundarstufe.
Bereit für die Zukunft? Blended Learning im Fokus des forschenden Lernens (mit und ohne KI) in der MINT-Didaktik.
Vorzeitigen Berufseinstieg in das Lehramt der Primarstufe aus der Sicht von Betroffenen
Die Rolle der persönlichen Relevanz von Lehrveranstaltung-sinhalten in online – bzw blended – learning Arrangements. Drei empirische Studien zum forschenden Lernen in der online-Hochschullehre.
Wir schaffen Zusammen(h)alt. Eine Studie zur sozialen Grundversorgung … in der Region Vöckla-Ager.
Pädagogische Horizonte
Lernwirkungen durch Raumplanung: Ein Forschungsprojekt zur Schüler*innenperspektive.
Forschung und Forschendes Lernen im Online – Unterricht. Seminargestaltung mit forschendem partizipativen Lernansatz.
Effektive Lehrerfortbildung zur Vermittlung von flex-based learning
Persönliche Relevanz von Lehrveranstaltungen für Studierende – Das Messinstrument PII im Hochschulko
Geowissenschaftliche Forschungsmethoden als didaktische Interventionen für Volksschulkinder am Lernort Natur.
Lehrer*innenbildung am Standort Linz – Welche Implikationen ergeben sich für die Neu/Weiterentwicklung der Curricula
Analyse der Resonanztreffen anlässlich des Strukturänderungsprojektes der Katholischen Kirche in Oberösterreich
Neue Technologien und Apps im Unterricht an berufsbildenden Schulen. Linz: Broschüre der Lehrveranstaltung Mediendidaktik und Blended Learning an der Pädagogischen Hochschule OÖ. 80 Seiten.
Neue Technologien und Apps im Unterricht an berufsbildenden Schulen. Linz: Broschüre der Lehrveranstaltung Mediendidaktik und Blended Learning an der Pädagogischen Hochschule OÖ. 108 Seiten.
Pädagogische Horizonte. Ein Journal der Privaten Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz, Austria.
Neue Technologien und Apps im Unterricht an berufsbildenden Schulen. Linz: Broschüre der Lehrveranstaltung Mediendidaktik und Blended Learning an der Pädagogischen Hochschule OÖ. 96 Seiten.
Aktionsforschung: Vergangenheit – Gegenwart – neue Zukunft.
Neue Technologien und Apps im Unterricht an berufsbildenden Schulen. Linz: Broschüre der Lehrveranstaltung Mediendidaktik und Blended Learning an der Pädagogischen Hochschule OÖ. 95 Seiten.
Pädagogische Horizonte. Ein Journal der Privaten Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz, Austria.
Martin Rothgangel/Geir Skeie/Martin Jäggle (eds.) in cooperation with Philipp Klutz and Mónika Solymár: Religious education at schools in Europe. Part 2: Western Europe.
Neue Technologien und Apps im Unterricht an berufsbildenden Schulen. Linz: Broschüre der Lehrveranstaltung Mediendidaktik und Blended Learning an der Pädagogischen Hochschule OÖ. 73 Seiten.
Pädagogische Horizonte. Ein Journal der Privaten Pädagogischen Hochschule der Diözese Linz, Austria.
Peer Review aus datenschutzrechtlicher Sicht
LeLeMi: Leben lernen miteinander. Fächer- und jahrgangs-übergreifender Unterricht an der Praxisvolksschule der PHDL
Gott:essen. Erstickt die Eucharistie in der Verschwendung? Liturgietheologisch-praktische Anstöße
Transparente Erkenntniswege im forschenden Physikunterricht. Transparenz im Kontext der 6 Prinzipien forschenden Lernens
Chronotype but not sleep length is related to salivary testosterone in young adult men
CrEEd for Schools. Unterrichts- und Schulentwicklung im Sinne forschenden Lernens am Beispiel einer gymnasialen Unterstufe
CrEEd for Schools. Ein partizipationsorientiertes Konzept für Unterrichts- und Schulentwicklung im Sinne forschenden Lernens
Die Verantwortung für gute Schule und wem sie zugeschrieben wird.
Wie erleben Studierende die Lehrveranstaltungen? Das Messinstrument PII für Persönliche Relevanz von Lehrveranstaltungen im Hochschulkontext *
Studieren zwischen Salzburg und Linz – eine Untersuchung. Bleibt das Studieren auf der Strecke?
Wie erleben Studierende die Lehrveranstaltungen? Das Messinstrument PII für Persönliche Relevanz von Lehrveranstaltungen im Hochschulkontext *
Interreg – Edustem – Forschendes Lernen in Kindergarten und VS
Ein Museumsbesuch und seine Auswirkungen auf forschende partizipative Lernprozesse im Distanz Modus
Lehren lernen in der Praxis oder über Video – Kompetenzgewinn in der Schulpraxis
Interreg – Edustem – Forschendes Lernen in Kindergarten und VS
Ist Physik eine Kunst?
Forschendes Lernen als kreativer Erkenntnisweg im Physikunterricht der Sekundarstufe
Motivational effects of inquiry-based learning in secondary Physics 11-15
Effektive Lehrerfortbildung zur Vermittlung von flex-based learning
Das AuRELIA-Konzept. Forschendes Lernen in den Naturwissenschaften mit leistungsheterogenen Gruppen.
Effektive Lehrerfortbildung zur Vermittlung von flex-based learning
Geowissenschaftliche Forschungsmethoden als didaktische Interventionen für Volksschulkinder am Lernort Natur.
AuRELIA in Action: Inquiry Learning in Physics for Girls in Lower Secundary Education
CrEED for Schools – Ein partizipatorisches Konzept für Unterrichts- und Schulentwicklung im Sinne forschenden Lernens.
CrEED for Schools – Unterrichts- und Schulentwicklung im Sinne Forschenden Lernens am Beispiel einer gymnasialen Unterstufe..
Transparente Erkenntniswege im forschenden Physikunterricht: Transparenz im Kontext der 6 Prinzipien forschenden Lernens
Qualitätssicherung durch Evaluation von Bildungskooperationen. In: Außerschulische Lernorte
Fostering authentic inquiry at multiple levels through participatory action research

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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