Oberlechner-Duval Manfred (118)








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Title
Migration bildet – Migrations et formations – Migration and Education
Nationalpopulismus bildet?
Zur Arbeits- und Lebenssituation von ZuwanderInnen in der Stadt Salzburg: Studie der arbeitsmarktpolitischen Betreuungseinrichtung VeBBAS
Cilli Wang
Der spielende Mensch im Zeitalter seiner technischen Reproduzierbarkeit
Erwachsenenbildung und regionale Entwicklung: Erhebung der Angebotsseite der Erwachsenenbildung des Bundeslandes Salzburg in den Regionen für das Jahr 1993
Der Weg zur Wahlurne führt ohnehin nicht mehr in den Traum…: Von Politik im Spiel, vom Spiel in der Politik und von der Notwendigkeit, spielerisch politisch zu sein
Das Institut für Spielforschung an der Universität Mozarteum
Für Integration gibt es kein Patentrezept
Wenn eine Community nicht reicht – ein Leben zwischen zwei Welten
Auskommen mit dem Einkommen: Entwicklung von Lebenshaltungskosten, Wohnkosten und Betriebskosten von 1990-1998
Overcoming the Deficit View of the Migrant Other. Notes for a Humanist Pedagogy in a Migration Socie
Wider den defizitorientierten Zwang zur Assimilation für Fremde – für eine humanistische Pädagogik in der Migrationsgesellschaft
Die Aufklärung zwischen Selbstaufklärung und Selbstzerstörung : zum kritischen Denken Max Horkheimers und Theodor W. Adornos
Die gelungene Aufklärung? : Multikulturalismus in den Niederlanden
Die Reaktion des Neokonservativismus auf Fortschritts- und Legitimationskrisen
Integration, Rassismen und Weltwirtschaftskrise
Migration bildet. Migration Educates
Eine Spurensuche : KZ-Außenlager in Salzburg und Oberösterreich als Lernorte
Diversitätskategorien in der Lehramtsausbildung: Ein Handbuch
Bildung – Intersektionalität – Geschlecht
FREMD ist die FREMDE nur in der FREMDE
Schule – Gesellschaft – Migration: Beiträge zur diskursiven Aushandlung des schulischen Lern- und Bildungsraums aus theoretischer, empirischer, curricularer und didaktischer Perspektive
Die missglückte Integration? Wege und Irrwege in Europa
Exil bildet – Leçons d’exil
Religion bildet: Diversität, Pluralität, Säkularität in der Wissensgesellschaft
Nationalpopulismus bildet? Lehren für Unterricht und Bildung The New European National Populism. Lessons for School Education Le nouveau national-populisme européen. Quelles leçons pour l‘école?
Diversitätssensible PädagogInnenbildung in Forschung und Praxis: Utopien, Ansprüche und Herausforderungen
Fluidität bildet: „Pädagogisches Fluid“ – Fluidität in Bildungsprozessen
Bildung – Intersektionalität – Geschlecht
VolkswagenStiftung
Tiroler Wissenschaftsförderung
Swiss National Science Foundation (SNSF)
Tagungsbericht Internationale Fachtagung der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig in Koope
Zur Aktualität kritisch-theoretischen Denkens für die neue Lehramtsausbildung in Österreich: Ein diversitätssensibler Entwurf inklusiver Migrationspädagogik
Das Esser’sche Integrationsmodell und dessen Auswirkung auf das Salzburger Landesintegrationskonzept 2008: Ein Blick auf das gesellschaftliche Umfeld einer Pädagogik in der Migrationsgesellschaft
Migration und Bildung: Fluidität in Bildungsprozessen
Fluidity and Education
Migration Pedagogy and Early School Leaving
Anforderungen an migrationspädagogische Kernkompetenzen mit Blick auf das Primar- und Sekundarstufencurriculum im Rahmen der „PädagogInnenbildung NEU“
Gedanken zur Pädagogik in fluiden Migrationsgesellschaften
Fluidität, Migration, Bildung: Ein Theorie-Essay
The Dutch Tradition of Tolerance and Enlightenment in the Context of Critical Theory
The Institutionalization of Inclusive Migration Pedagogy as an Academic Discipline in the Context of Austrian Teacher Training
Leçons d’exil – Exil bildet
Bildungsinstitutionen als reflexive Orte für Fluchterfahrene
Migration bildet! Wissenschaftliche Anforderungen an migrationspädagogische Kernkompetenzen
Unter InklusionistInnen oder vom Recht auf Fremdheit
Bildung für TransmigrantInnen: Einführung in die transsektionalistische Migrationspädagogik
Strukturelle Versäulungen in Österreich und den Niederlanden. Gemeinsamkeiten, Unterschiede, Auswirkungen
Wunderbares Würfelspiel
Un rendez-vous au musée d’Issy-les-Moulineaux: Musée Français de la Carte à Jouer
Das Archiv und die Kollektion der Belgischen Nationallotterie in Brüssel
Fred Lelieveld, „Alea iacta est“
Virtuelle Spielwelten – Spielzeug und Computer in Kontakt
Kartenfabrikation aus dem Hause Grimaud im Spielkartenmuseum Issy-les-Moulineaux
Cilli Wang in den Niederlanden: Eine Wiener Verwandlungskünstlerin im Exil
Virtuelle Spielwelten – Neue Medien, neue Kunstwelten
(Falsches) Würfelspiel in den Niederlanden
Auf der Spur des Glücks: 250 Jahre Österreichisches Zahlenlotto
Das Lotteriespiel in den Niederlanden
Gesellschaftliches Lernen
Bildungsinstitutionen als Reflexionsorte gesellschaftlicher Wissensreproduktion. Fokus digitale Bildung und Gender
Gesellschaft im Spannungszustand. Gesellschaftliches Lernen zwischen Systemanpassung und Systemkritik.
Kulturelle Diversität und Inklusion in Salzburg: Studienergebnisse zur gesellschaftlichen Teilhabe von Einheimischen und MigrantInnen
Physica curiosa – Naturgewalten für Automatenwunder: Salomon de Caus, Les raisons des forces mouvantes (1615), Vorwort zum Reprint
Sprachlos durch Migration? : Migrations-, fremdsprachen- und medienpädagogische Anmerkungen zu einem innovativen Lehrveranstaltungskonzept im Rahmen der Primarstufenausbildung der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig
Inklusion in tertiären Bildungsinstitutionen – Methodologische Bezugspunkte einer Begleitforschung
Ouverture éditoriale
). Einleitung: Religion.bildet. Divers, plural und säkular in der Wissensgesellschaft
Fluidität und Bildung oder über das Fremde, dem etwas Fluides anhängt
Nationalsozialismus und Holocaust im öffentlichen Diskurs der Gegenwart: problematische Formen der Bezugnahme – eine Hilfestellung für Lehrerinnen und Lehrer
Flucht als Bildungsimpuls für das Handlungsfeld Schule: Konsequenzen und Vorschläge für die Ausgestaltung der Migrationspädagogik
Zur Bedeutung lehrender und lernender Fluchterfahrener für Bildungsinstitutionen
Literarisches Wissen schafft Raum: Ein universitäres Lehrexperiment als „third space“
Een schijn van verdraagzamheid…? Die niederländische Toleranz- und Aufklärungstradition und ihr Verhältnis zu Religionen
Migrationspädagogik als Hochschuldisziplin: Anmerkungen zu den Curricular- und Reformplänen im Rahmen der österreichischen LehrerInnenbildungsreform im „Cluster Mitte“.
Schule – Gesellschaft – Migration und deren Bedeutsamkeit für lern- und bildungsrelevante Erfahrungszusammenhänge – eine Themeneröffnung
Migrationsstelle des Landes Salzburg
Integration von MigrantInnen in der Stadt Salzburg – Eigen- und Fremdsicht
Empirische Studienergebnisse zu studentischen Erfahrungen von Inklusion und Exklusion
Les pilarisations structurelles aux Pays-Bas et en Autriche
Exiltheater in den Niederlanden: Cilli Wang
Zur Arbeits- und Lebenssituation von Zuwanderlnnen in der Stadt Salzburg
Einleitung: Integration, Rassismen und Weltwirtschaftskrise
Le Concept d’intégration du Land de Salzbourg
Migration bildet. Anforderungen an pädagogisches Handeln
Jenseits des Kalküls: Das Spiel aus gesellschaftskritischer Sicht
Einleitung: Migration bildet. Migration and Education
WIDER DIE ENTFREMDUNG: Diversität und kritisch-theoretischer Habitus in der Lehrer_innen(aus)bildung
De Jacob Cats à Jan Luyken: emblèmes et jeux d’enfants dans les collections de l’Institut für Spielforschung der Universität Mozarteum Salzburg
Katalog
Aspekte einer soziologischen Migrationspädagogik: multikausal, plurifaktoriell, intersektional
Die Bedeutung Fluchterfahrener für eine reflexive Kultur in Bildungsinstitutionen
Intersektionalität als Herausforderung für Erziehung und Bildung
Fluchterfahrene im Kontext von Lehr- und Lernsituationen am Fallbeispiel der Silent University
Anforderungen an die Migrations- und Antidiskriminierungspädagogik
„Das Eigene und das Fremde“: Intersektionale Diversifizierung als spielerisch-didaktischer Lernprozess
Exponate
‚Das gelobte Land‘ ist anderswo: Jakov Lind in den Niederlanden
La mar estaba salada
Promoting occupational health and teaching quality: The impact of a mindfulness intervention in teacher training
“English in Germany: Evidence from domains of use and attitudes”
Groovibox Der PaMina App-Tipp
Paradigmenwechsel im Sachunterricht
Klassenführung nur im Klassenzimmer? – Bedeutung und Umsetzung einer empathieorientierten Klassenführung im Rahmen von Schulentwicklung
Kooperationsebenen in der Berufseinstiegsphase und ihr Potential für Fortbildung, Mentoring und Kompetenzentwicklung.
Zur fachspezifischen Modellierung und zum Zusammenspiel von epistemischen Überzeugungen und Fachwissen – eine Annäherung auf theoretischer Ebene
Going Places volume 2 – EFL-textbook for upper-secondary level (Austria).
Die wissenschaftliche Beobachtung – ein Überblick
Gesellschaftliches Lernen. Perspektiven – Erfahrungen – Entwicklungslinien
Wir InklusionistInnen
Der Berufseinstieg in das Lehramt – Forschungen zur Induktion mit dem Fokus auf das Mentoring.
Teaching the United States 20.21: A Foreword
Sammelrezension: „Bauböck, Rainer/Eva Ersbøll/Kees Groenendijk/Harald Waldrauch (eds.) (2006). Acquisition and Loss of Nationality: Policies and Trends in 15 European States, Volume 1, Comparative Analyses, IMISCOE Research, Amsterdam: Amsterdam University Press”; „Bauböck, Rainer/Eva Ersbøll/Kees Groenendijk/Harald Waldrauch (eds.) (2006). Acquisition and Loss of Nationality: Policies and Trends in 15 European States, Volume 2, Country Analyses, IMISCOE Research, Amsterdam: Amsterdam University Press”; Bauböck, Rainer/Bernhard Perchinig/Wiebke Sievers (eds.) (2007). Citizenship Policies in the New Europe, IMISCOE Research, Amsterdam: Amsterdam University Press”
Ein Entscheidungsunterstützungssystem zur Auswahl passender Apps für den Mathematikunterricht der Grundschule – Eine erste Version
Diversitäts- und Genderaspekte in der technischen Bildung
Mobiles und ubiquitäres Lernen – Technologien und didaktische Aspekte

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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