Richter Sophia (54)




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Title
Ethnographie als Zugang zum erziehungswissenschaftlichen Denken und Arbeiten
Ethnografie
Gerecht werden Belohnungssysteme nur dem Regelwerk Schule
Soziale Benachteiligung und Resonanzerleben. Entfremdungsprozesse in der Schule
Übergänge und Krisen an Hochschulen begleiten – das Lehr-Lern-Beratungsprojekt „Peer Walk and Talk“
Studieren auf Distanz
Ressourcenorientierte und prospektive Gesprächsführung in Hochschulen
Disziplinprobleme und Probleme des Disziplinierens
Rezension zu: Ellinger, S. & Kleinhenz, L. (2024). Soziale Benachteiligung und Resonanzerleben
Irritationen suchen, erzeugen oder vermeiden. Reflexionen zu Forschungsprozessen in ethnographischen Projekten
Reflexiv beschreiben
Pädagogisches Strafen und Schweigen
Strafe muss nicht sein
Unterrichtsstörungen, Regeln und Normen
Biographische Reflexivwerdung
Studieren mit dem Forschungstagebuch
Erziehungswissenschaftlich Denken und Arbeiten
Strafen und disziplinieren: Verhandlungen um die Grenzen des Pädagogischen
Der Körper als Kapital?
Darstellen und Verstecken
Körperkapital als Ressource– konzeptionelle und empirische Zugänge zu jugendlichen Selbstinszenierungen an einer Hauptschule
BrustKrebs als Statuspassage – Leben und Sterben als Krise und Lösung?
Der schulische Trainingsraum – Ethnographische Collage als empirische, theoretische und methodologische Herausforderung
Körperlichkeit und Beziehungen in der Schule – eine Einführung
Verschlungene Wege
Theorie und Empirie im Forschungsprozess und die „Ethnographische Collage“ als Auswertungsstrategie
Strafen und Disziplinierungen im schulischen Alltag
Disziplin ohne Disziplinierung – Zur diskursanalytischen Ethnographie eines „Disziplin-Problems“ von Schule und Pädagogik
Ausbildung – Alternativkarriere – Studium?
Eine wissenschaftliche (Abschluss-)Arbeit schreiben
Befremdung als ethnographische Haltung forschenden Lernens
Schulpädagogik im Spiegel qualitativer Forschung – Zugänge, Perspektiven und Desiderate
In Beziehung setzen: Positionierungen in ethnographischen Forschungsprozessen
Beziehungsweisen und Verständigungen. Einleitende Gedanken
Biographische Reflexivwerdung durch Räume des Ermöglichens und Denken in Möglichkeiten?
Einblicke und neue Perspektiven – Ethnografische Annäherungen an das Feld Hochschule
Biographie Geschichte(n) – Erkenntnisse und Perspektiven biographischer Forschung in der Erziehungswissenschaft
Forschendes Studieren und Lehren
Erziehung und Disziplinierung in Theorie und Praxis
Unterrichtsstörungen und Konflikte im schulischen Alltag
Bildung und pädagogische Beziehungen: Erwägungsorientiert-ethnographische Annäherungen
Kinder ohne Rechte? – Problemlagen, biographische Erfahrungen und Bedarfe
„Das Thema ist durch Dethematisierung und Tabuisierung gekennzeichnet.“
Grenzfiguren der Erziehung: Autorität und Disziplin
Die Grenzen der Erziehung revisited. Einleitung
Die Grenzen der Erziehung revisited
Grenzfiguren der Erziehung: Autorität und Disziplin. Historisch-systematische Reflexionen
Herausforderungen des Verstehens. Reflexive Verbindungen von Biographieforschung und Ethnographie
„Passagen“ im Leben eines Menschen. Übergänge und Rituale im Kontext von Schule
Verstehen nicht bewerten. Straffreie Erziehung in der Kita
Schulpädagogik im Spiegel qualitativer Forschung – Perspektiven und Desiderate
Dichte Beschreibung
Im Namen der Gerechtigkeit?
Die Welt des Studiums forschend erkunden – Ethnographie, Habitus und Fachkulturforschung