Tröbinger Christoph (17)





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Title
Potentiale von diaRU für BNE
Religionsbezogene weltanschauliche Heterogenität im konfessionellen Religionsunterricht der Primarstufe
Religionsbezogene weltanschauliche Heterogenität im konfessionellen Religionsunterricht der Primarstufe
Raum für Fragen – Religion, Demokratie und forschendes Lernen verknüpfen
Chancen und Herausforderungen interreligiösen Lernens: Empirische Befunde aus der Evaluation des Schulprojekts diaRU
EthOS – Die Implementierung von Ethikunterricht an Österreichs Oberstufen. Erste Einblicke in ausgewählte Forschungsergebnisse
Dialogisch-interreligiöser-authentischer Religionsunterricht
diaRU Kooperative Formen des RU und ihr Beitrag zu den SDGs
1. Werkstattgespräch zum Theaterstück „The boys are kissing“
Religiöse Bildung im Kontext von Global Citizenship Education – eine Unterrichtsanalyse
Religious Diversity between Separation and Cooperation in Religious Education. Empirical Insights from an Austrian Model of Interreligious Cooperation
Ethikunterricht als Resonanzraum demokratischer Bildung. Schüler*innenerwartungen und ihre didaktischen Implikationen – Befunde aus dem EthOS-Projekt
Frieden in den Heiligen Schriften: Bibelarbeit zu Mt 5 und Jes 2
Gemeinsam Religion unterrichten: Ein kooperatives Projekt zu dialogisch-authentisch-interreligiösem Religionsunterricht (diaRU)
Ethik oder Religion? Die Wahl des Unterrichtsfaches unterstützen durch Information – Rückschlüsse aus dem EthOS-Projekt
Conceptions of education and ethics of AI in higher education: An exploratory qualitative study
Vom „gerechten“ Krieg zum gerechten Frieden. Krieg und Frieden aus römisch-katholischer Perspektive