Solymar Monika Ilona (109)











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Title
Religionsbezogene weltanschauliche Heterogenität im konfessionellen Religionsunterricht der Primarstufe
Schöpfungspsalmen im Horizont der Bildung für nachhaltige Entwicklung
Religionsbezogene weltanschauliche Heterogenität im konfessionellen Religionsunterricht der Primarstufe
Gegenseitige Wahrnehmung von Judentum und Christentum im jeweiligen Religionsunterricht. Einblicke in die Befragung der Lehrpersonen.
Konstruktionen von Zugehörigkeit & Differenz​ im Religionsunterricht. Eine multiperspektivische Analyse religionsbezogener Vielfalt​
Religiöse und weltanschauliche Heterogenität im konfessionellen Religionsunterricht mit besonderem Fokus auf formal konfessionslose Schüler:innen
Religionsbezogene weltanschauliche Heterogenität im konfessionellen Religionsunterricht der Primarstufe
Ökumene. Einheit in versöhnter Verschiedenheit
Das Judentum im Blick christlicher Religionslehrer:innen. Einblicke in eine empirische Untersuchung.
„Das habe ich eigentlich nie gewusst“ – Religiöse Vielfalt im konfessionellen Religionsunterricht
Antisemitismusprävention im konfessionellen Religionsunterricht?Einblicke in eine empirische Untersuchung zu Vorstellungen christlicher Religionslehrer:innen über das Judentum
Religionsbezogene weltanschauliche Heterogenität im konfessionellen Religionsunterricht der Primarstufe
Behálózva [Eingespannt]. Gedanken zu 1Thess 5,21 [Seite 1]
„Éheztem és ennem adtatok, szomjaztam és innom adtatok…” A Diakónia bemutatása. [„Ich bin hungrig gewesen und ihr habt mir zu essen gegeben. Ich bin durstig gewesen und ihr habt mir zu trinken gegeben…” Die Vorstellung der Diakonie] [Seiten 5 – 7]
Csendes éj. Egy karácsonyi ének története. [Stille Nacht. Die Geschichte eines Weihnachtslieds [Seiten 3 – 4]
A reformáció tanításának képei Strechauban. [Das Bildprogramm der Reformation in Strechau] [Seiten 3 – 4]
A könyv útja. [Weg des Buches] [Seiten 9 – 10]
Krone, Brot und Rosen. Eine Ausstellung zum 800-jährigen Jubiläum der Elisabeth von Thüringen [Seite 10]
Gyermekbibliák és illusztrációik [Kinderbibeln und ihre Illustrationen] [Seite 7]
A hálaadás útján. Igehirdetés Lukács 17,11-19 alapján. / In Dankbarkeit auf dem Weg. Predigt über Lukas 17,11-19 [Seiten 3 – 4]
Geografie und Theologie. Orte im Johannesevangelium unter der Lupe
Priesterfortbildung bei den Evangelischen in Krems
Psalmen: Stimme des Glaubens und Lebens (Heft 4/2024, S. 3.)
Aus der Werstatt einer Kinderbuchautorin. Christine Hubka
A hasznavehetetlenség tragédiája [Die Tragödie der Unbrauchbarkeit]. Gedanken zu Offb 3,15-17 [Seite 1]
Istentisztelet és valláspedagógia [Gottesdienst und Religionspädagogik] [Seite 2]
Békegalamb a háborúkban. [Die Friedenstaube in der Krieg] [Seiten 3 – 4]
Chagall és a Biblia üzenete [Chagall und die biblische Botschaft] [Seite 8]
Tanúságtételünk Európában [Unser Zeugnis in Europa. KEK Vollversammlung in Trondheim] [Seite 4]
Religion in der Schule (Das Wort 77/1, S. 3)
Die Göttweiger und die Evangelischen. Schlaglichter auf eine freundschaftliche Beziehung
Bildung auf der Grundlage religiöser Menschenbilder
Themenheft: Kirche
Themenheft: Religion in der Schule
Themenheft: Psalmen
Tehillim. Psalmen in der jüdischen und christlichen religiösen Bildung
Tehillim. Psalmen in der jüdischen und christlichen religiösen Bildung
„Ich glaube, jede Religion macht so ihr eigenes Ding hier.“ Religionsbezogene weltanschauliche Heterogenität im konfessionellen Religionsunterricht der Primarstufe
Interreligiös-dialogische Erschließung von Psalmen
Dialogseminar I: Psalmen in jüdischer und christlicher religiöser Bildung. Wer sind wir füreinander? Texte und Denkräume
Psalmen erschließen Horizonte – Horizonte erschließen Psalmen. Psalmen als dialogischer Raum
Evangelische Schulen in Ungarn. Eine Untersuchung zu ihrem Selbstverständnis und Profil.
Örömhír Jézus Krisztusról. Evangélikus hittankönyv 10-11 éves gyerekeknek/Religionsbuch für Evangelische Religion für 10-11 jährige SchülerInnen.
Örömhír Jézus Krisztusról. Evangélikus hittankönyv 10-11 éves gyerekeknek/Religionsbuch für Evangelische Religion für 10-11 jährige SchülerInnen.
Örömhír Jézus Krisztusról. Evangélikus hittankönyv 10-11 éves gyerekeknek/Religionsbuch für Evangelische Religion für 10-11 jährige SchülerInnen.
Wer ist Jesus Christus? Eine theologisch-didaktische Analyse der Schulbuchreihe „Kursbuch Religion“.
Örömhír Jézus Krisztusról. Evangélikus hittankönyv 10-11 éves gyerekeknek/Religionsbuch für Evangelische Religion für 10-11 jährige SchülerInnen.
Lehrerhandbuch zum Religionsbuch für Evangelische Religion für 10-11 jährige SchülerInnen.
Tanári kézikönyv – Közelebb a Bibliához. / Lehrerhandbuch zum Religionsbuch für die gymnasiale Oberstufe „Näher zur Bibel“
Közelebb a Bibliához. / Näher zur Bibel. Religionsbuch für die gymnasiale Oberstufe.
Martin Jäggle/Martin Rothgangel/Thomas Schlag (Hrsg.) unter Mitwirkung von Philipp Klutz / Mónika Solymár: Religiöse Bildung an Schulen in Europa. Teil 1: Mitteleuropa.
Martin Rothgangel/Robert Jackson/Martin Jäggle (eds.) in cooperation with Philipp Klutz and Mónika Solymár: Religious education at schools in Europe. Part 2: Western Europe.
Rothgangel, Martin/ Jäggle, Martin/Schlag, Thomas (eds.) in cooperation with Philipp Klutz and Mónika Solymár, Religious education at schools in Europe. Part 1: Central Europe
Universität Wien/Mitgemeinte Schattengestalten und starke Vorbilder. Eine gendertheoretische Analyse
Die Psalmen und das interreligiöse Lernen
Was ist Kirche? Kirche als theologisches Thema in evangelischer Perspektive
Von den Erzvätern zu den Erzeltern. Religionsdidaktische Reflexionen zu einem „religionsunterrichtlichen Klassiker“.
Emotionale (Nicht-)Themen im Religionsunterricht. Emotionen in Lehrplänen und Schulbüchern für den evangelischen Religionsunterricht.
Praxeologische Unterrichtsforschung am Beispiel des dialogisch-konfessionellen Religionsunterrichts in Wien
Rezension zu Martin Jäggle/Thomas Krobath/Robert Schelander (Hg.) unter Mitwirkung von Edda Strutzenberger und Heribert Bastel: lebens.werte.schule – Religiöse Dimensionen in Schulkultur und Schulentwicklung.
Kirchliche Präsenz durch Religionsunterricht in den Schulen (Egyházi jelenlét az iskolákban a hittanoktatáson keresztül)
Rezension zu Anke Holl, Orientierung von Lehrerinnen und Lehrern an Schulen in evangelischer Trägerschaft. Eine qualitativ-rekonstruktive Studie. Münster: Waxmann 2011.
Diaspora und Selbstwahrnehmung – protestantischer Minderheitskirchen in Europa
Evangelisch-Lutherischer Religionsunterricht in Ungarn.
Predigtwerkstatt: 5. Sonntag nach Ostern. Predigtstudie mit Rm 8,24-27
Predigtwerkstatt: 17. Sonntag nach Trinitatis. Predigtstudie mit Lk 14,1-11
Die Liebe der Macht und die Macht der Liebe
Die Jesusbilder in Kinderbibeln
Predigtwerkstatt: Invocavit. Predigtstudie mit 2Kor 6,1-10
Jesus Christus heilt und versöhnt – unser Zeugnis in Europa
Predigtwerkstatt: Ostersonntag. Predigtstudie mit 1Kor 15,12-20
Christinnen und Christen in der Welt: Predigtstudie mit 1Joh 2,12-17
Kinderbibeln gestern und heute
Predigtwerkstatt: 3. Sonntag nach Trinitatis. Predigtstudie mit 1Pt 5,6-11
Predigtwerkstatt: 2. Christfest. Predigtstudie mit Lk 2,15-20
Gottesdienst zum Südburgenländischen Frauentag: „Die Liebe ist ein seltsames Spiel“
Die Ungarische Evangelische Gemeinde A.B. in Österreich
Interpretation von Kreuz und Auferstehung Jesu in der Religionsbuchreihe „Kursbuch Religion“
Empfehlenswerte Wimmelbücher
Selbstverständnis von Schulen in evangelischer Trägerschaft im Lichte ihrer Schulprogramme (Evangélikus iskolák önértelmezése pedagógiai programjaik tükrében)
Wimmelbücher im Religionsunterricht
Das Buch Judit
Religious education at schools in Hungary
Art. Elija.
• Diasporabegriff und aktuelle kirchliche Selbstwahrnehmungen
Die Kunst des Fragens und die Kraft der Zuverlässigkeit
Entwicklungen von Deutsch als Fremdsprache in Deutschland nach 1945
Die dritte Hochschulkraft. Gedanken zur Neuordnung der Pädagogischen Hochschulen
Institutionen und Verbände für Deutsch als Fremd- und Zweitsprache in Österreich
Sonnenklar 3
Veränderung der Anforderung an die LehrerInnen und ihre Arbeit
Das Kunstwerk im Zeitalter transmedialer Appropriation
Die Bedeutung des Denkens, Fragens und Glaubens – Der freie Mensch als Philosoph im Zeitalter der Digitalisierung
Sprachenprofile an den Pädagogischen Hochschulen Kärnten und Wien – exemplarische Ergebnisse eines aktuellen Forschungsprojekts
Entdeckendes Lernen. Ein kritischer Ansatz, mit einem Begriff sowohl einen Prozess als auch einen Moment erfassen zu wollen
Case Study of Inclusive Education in Four European Countries. Learning – Teaching Approach: Austrian Case
E-Portfolios aus der Perspektive von Hochschullehrenden. Von der kollegialen Zusammenarbeit zur nachhaltigen Entwicklung von Lehrkompetenzen
Sind Concept-Maps ein valides Messinstrument für konzeptuelles Lernen?
Die Jesusbilder in Kinderbibeln
Der Einfluss der Reformation auf die Mädchen- und Frauenbildung in Ungarn. Eine Spurensuche
Konfessionsbezogene Unterrichtspraktiken in gemischt-konfessionellen Lerngruppen. Empirische Untersuchungen zum „Delegationsmodell“ im Rahmen des dialogisch-konfessionellen Religionsunterrichts in Wien 2018-2020
Martin Rothgangel/Geir Skeie/Martin Jäggle (eds.) in cooperation with Philipp Klutz and Mónika Solymár: Religious education at schools in Europe. Part 2: Western Europe.
Wer ist Jesus Christus? Zugänge der Religionsbücher zu christologischen Themen
Im Kreuzfeuer von Herausforderungen. Die Aufgaben des Schulpfarrers in den neu gegründeten evangelischen Schulen
Predigtwerkstatt: 18. Sonntag nach Trinitatis. Predigtstudie mit 1Kor 1,4-8
Kompetenzorientierter Unterricht – Sekundarstufe I – Deutsch
„O Heiland, reiß die Himmel auf!“: Predigtstudie mit Jes 63,15-64,3 („Törd át az ég zárt ajtaját, vár a világ sóvárgva rád!“ Igehirdetési előkészítő Ézs 63,15-64,3 alapján)
‚Zeichnen und Malen?‘ – Inhalte und Ziele der Bildnerischen Erziehung
Intervision – Kollegiales Coaching als Hilfe zur Selbsthilfe

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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