Ritzer Georg (133)








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Taufmotive: Zwischen Initiation und Konvention. Empirische Einblicke in die Motivation, ein Kind taufen zu lassen, in die Religiosität von Eltern und in religiöse Primärsozialisation,
Interesse – Wissen – Toleranz – Sinn. Ausgewählte Kompetenzbereiche und deren Vermittlung im Religionsunterricht. Eine Längsschnittstudie
„Reli oder Kaffeehaus“. Eine empirische Spurensuche nach Einflussfaktoren zur Beteiligung am und Abmeldung vom Religionsunterricht bei über 1500 SchülerInnen. Mit einer Handreichung zur Evaluierung der Einflussfaktoren an Schulen
„Mit euch bin ich Mensch…“ Festschrift anlässlich des 60. Geburtstages von Friedrich Schleinzer O.Cist.
Reli war immer voll toll. Religionsunterricht zwischen Lebensrelevanz und Abmeldung
EthOS – Die Implementierung von Ethikunterricht an Österreichs Oberstufen. Erste Einblicke in ausgewählte Forschungsergebnisse
„Reli oder Kaffeehaus“. Eine empirische Spurensuche nach Einflussfaktoren zur Beteiligung am und Abmeldung vom Religionsunterricht bei über 1500 SchülerInnen. Mit einer Handreichung zur Evaluierung der Einflussfaktoren an Schulen
Taufmotive: Zwischen Initiation und Konvention. Empirische Einblicke in die Motivation, ein Kind taufen zu lassen, in die Religiosität von Eltern und in religiöse Primärsozialisation
Interesse – Wissen – Toleranz – Sinn. Ausgewählte Kompetenzbereiche und deren Vermittlung im Religionsunterricht. Eine Längsschnittstudie
„Mit euch bin ich Mensch…“ Festschrift anlässlich des 60. Geburtstages von Friedrich Schleinzer O.Cist
Die Erprobung eines Instrumentariums zur Überprüfung ethischer und religiöser Kompetenzen an Wiener Gymnasien. ETiK Wien – Erste Ergebnisse
The role of context in the TPRS classroom
Bildungssprache – eine Gesamtverantwortung!
pdf-Serie C: Frauenwelten – Männerwelten
Enhancing TPRS lessons through context-sensitive planning in the EFL classroom
pdf-Serie A: Einblicke in die Wirtschaft, A1 bis A3
pdf-Serie C: C2-Energie aus der Tiefe, Teil 1
Pfad durch den rechtlichen Dschungel bei Medienproduktionen mit Kindern und Jugendlichen
Alles klar! 3. Lösungen zum Übungsheft Sachrechnen und Größen
Alles klar! 3-4. Lösungen zum Übungsheft Knobelaufgaben
Audioproduktion als Lernform
Materialienseite maria.koth
Lernpfad „DERIVE im Mathematikunterricht“
Rhythmik mit Kindern und Jugendlichen mit schweren Mehrfachbehinderungen. Möglichkeiten und Chancen zur Förderung interaktiver Handlungen.
MUSIK erleben – RHYTHMUS spüren. Rhythmik/Rhythmisch-musikalische Erziehung bei Kindern und Jugendlichen mit schwerster Behinderung.
Das Urheberrecht prallt auf die remix generation
Wortschatz, Stil und Sprachgefühl
„Rhythmik/Rhythmisch-musikalische Erziehung“ als Beitrag zur Förderung von Selbstständigkeit schwerst-mehrfachbehinderter Menschen.
Professionalisierung im Kontext Schulpraktischer Studien: Konzeptionelle Rahmungen und Praxis- und Begleitformate
Entscheidungen fällen
Evaluation of E-Portfolio Systems
Österreichisch-slowakische Grenzregion: Perzeptionen des Funktionswandels
Sachunterricht aus der Sicht von Wiener Volksschüler/innen
Romowie w Austrii – znikomo zintegrowani, ale marginalizowani albo asymilowani. (= Die Roma in Österreich – kaum integriert, aber marginalisiert oder assimiliert)
Bildungsstandards und SQA
Znaczenie mniejszości jako temat międzykulturowym nauczaniu geografii – analiza z punktu widzenia nauczyciela (= Die Bedeutung von Minderheiten als Thema in einem interkulturell orientierten GW-Unterricht – Analysen aus Lehrer/innenperspektive)
Kompetenzentwicklung angehender Volkschullehrer/innen im Rahmen der naturwissenschaftsdidaktischen Ausbildung an zwei Pädagogischen Hochschulen im Vergleich
An analysis of language mobility programs for university staff at the university college of teacher education Vienna/Austria
Konfessionen im Dialog. Ökumenisches Lernen in den interkonfessionellen Modulen der R-Ausbildung – eine Evaluationsforschung
Zwischenbericht VALE
EtiK-International Wieden. Problemy Badawcze, Przeprowadzone Badanie i Analiza Wynikow
Krisen bei SchülerInnen und die Rolle der (Religions-) LehrerInnen am Beispiel depressiver Störungen
Kurznachlese zur Aktionswoche „Offener Himmel“
Taufmotive: Zwischen Initiation und Konvention. Empirische Einblicke in die Motivation, ein Kind taufen zu lassen, in die Religiosität von Eltern und in religiöse Primärsozialisation
Ich wünsche mir aufrichtige Anerkennung unserer Arbeit!“ Berufszufriedenheit, Belastungen und Copingstrategien evangelischer ReligonslehrerInnen in Österreich
„Reli oder Kaffeehaus“. Eine empirische Spurensuche nach Einflussfaktoren zur Beteiligung am und Abmeldung vom Religionsunterricht bei über 1500 SchülerInnen. Mit einer Handreichung zur Evaluierung der Einflussfaktoren an Schulen
Ein Teufel als Bischof. Maximilian Gandolf Graf zu Kuenburg und die großen Bettlerbubenpogrome 1677 bis 1679 in Salzburg
Ethisch-Moralische Kompetenzen messen. Validierung des Testinstrumentariums ETiK in Österreich anhand von Pretestungen
Herausforderung Populismus. Multidisziplinäre Zugänge für die politische Bildung
Selbstoptimierung
Computer simulated in ski jumping: The tightrope walk to high performance
„Mit euch bin ich Mensch…“ Festschrift anlässlich des 60. Geburtstages von Friedrich Schleinzer O.Cist
Ausbildung von ReligionslehrerInnen. Konfessionell – kooperativ – interreligiös – pluralitätsfähig
PerspektivenBildung
Die Heilkraft der Pflanzen aus der Sicht der Naturwissenschaften
The influence of body mass on the fight path in ski jumping
Menschen in ihrer Spiritualität ernst(er) nehmen
Rezension zu: Schröder, B., Hermelink, J., Leonhard, S. (Hg.), Jugendliche und Religion. Analysen zur V. Kirchenmitgliedschaftsuntersuchung der EKD, Stuttgart 2017
Jugend ist Vielfalt
„Volksschullehrer – kein Beruf mehr für Männer?“
Kompetenzorientierte Ziele, die von LehrerInnen im katholischen Religionsunterricht an Volksschulen verfolgt werden
Elektronisches Dienstreisemanagement
„literadio“- Literatur zum Nachhören
gem. mit A.KOLLER : Blended Learning mit schule.at. Anregungen zum Einsatz von Community und Lernplattform im Unterricht
LGBTIQ – Klärungen und Hilfen
Gruppe / Peergruppe
Das schönste Bild der Welt
ETiK-International Wiedeń. Ppoblemy badawcze, przeprowadzone badanie i analiza wynikόw
Freiarbeit: Wie fang ich an?
Was hat ein schiefer Turm mit Schule zu tun?
Lieber zum Religionsunterricht als ins Kaffeehaus?
Operationalisierung von Kompetenzbereichen, mit denen sich Religionsunterricht zu beschäftigen hat. Ergebnisse einer Vorerhebung
Worte, die Halt geben und verwandeln können – ein Gebetsweg entlang von Psalm 64, in: Dein Wort. Mein Weg. Alltägliche Begegnung mit der Bibel (Zeitschrift für Bibel im Alltag) 14 (2021) 32–33.
Rez. Marie-Luise Langwald / Isolde Niehüser (Hgg.): Mit Psalmen durch den Tag, FrauenGottesDienste 40, Ostfildern 2016, in: In: Bibel und Kirche Online-Rezensionen 11/2020
Interkonfessioneller Unterricht in der ReligionslehrerInnenausbildung auf dem Prüfstand. Werkstattbericht einer Evaluationsforschung der KPH Wien/Krems
Endlich Ferien
Ist Minki im Himmel?
Ist Reli wirklich für den Hugo?
Reli war immer voll toll. Religionsunterricht zwischen Lebensrelevanz und Abmeldung
Feige, A., Tzscheetzsch, W., Christlicher Religionsunterricht im religionsneutralen Staat? Unterrichtliche Zielvorstellungen und religiöses Selbstverständnis von ev. und kath. Religionslehrerinnen und –lehrern in Baden-Württemberg. Eine empirisch-repräsentative Befragung
Bergführerlehrer
Die Eduthek: Vom Suchen und Finden
Was bleibt?-Fragmentarische Gedanken zu Corona u. seinen Nachwirkungen in unserer Bildungslandschaft
Hauenstein, H.U., Auf den Spuren des Gebets. Methoden und Ergebnisse der empirischen Gebetsforschung, Heidelberg 2002
Zee, Th. van der, Religious ideas, feelings and their interrelationship. Research into the effects of religious education in parables on 10- to 12-year-olds. Berlin 2007
‘Neu gelesen’: Theodor Filthaut, Aspekte der Glaubensunterweisung von morgen. Die Erneuerung des Religionsunterrichts aus dem Geist des Zweiten Vatikanischen Konzils (1969)
Ethisch-moralische Kompetenzen. Voraussetzungen und Messbarkeit an Schulen
ReligionslehrerInnenfortbildung. Eine empirische Studie zu Motivationen, Wünschen und Relevanzen bei über 400 katholischen LehrerInnen, die Religionsunterricht erteilen
Vom Versuch Forschungskompetenz bei angehenden Lehrerinnen und Lehrern zu messen
“Look at the pictures again, maybe you can find it out”. Kompetenz- orientierte Erarbeitung einer Bildergeschichte im Englischunterricht
Taufmotive als Indikatoren religiöser Primärsozialisation
Was muss geschehen, damit sich SchülerInnen, die sich vom Religionsunterricht abgemeldet haben, an diesem wieder beteiligen? Ein Plädoyer zur Analyse von Einflussfaktoren zum Abmeldeverhalten vom RU an Schulen
Studierende (sind) gut beraten. Beratung und Begleitung von Studierenden als eine Aufgabe von Kirche an den Hochschulen
Interkonfessioneller Unterricht in der ReligionslehrerInnenausbildung auf dem Prüfstand. Werkstattbericht einer Evaluationsforschung der KPH Wien/Krems
Konfessionelle Kooperation in der Ausbildung von (Religions-)LehrerInnen an der KPH Wien/Krems. Grundlegung und Erfahrungen
Reese, A., »Ich weiß nicht, wo da Religion anfängt und aufhört«. Eine empirische Studie zum Zusammenhang von Lebenswelt und Religiosität bei Singelfrauen, Gütersloh et al. 2006
Vom Wollen über das Wissen zum Können und Tun. Vorschlag eines integrierenden Modells religiöser Kompetenzen für den Religionsunterricht
Einblicke in konkrete empirische Forschungsarbeit am Beispiel von Kompetenzforschung
Heute schon getrödelt? Zentrale Ergebnisse eines Forschungsprojekts zur Berufszufriedenheit evangelischer ReligionslehrerInnen in Österreich
„Was in der Stunde passiert, da lernt man als Lehrer auch, also immer“. Über Berufszufriedenheit, Belastungen, Copingstrategien und Ressourcen von ReligionslehrerInnen – Ergebnisse einer Studie in den Diözesen Feldkirch, Innsbruck und Salzburg
Kompetenzorientierte und forscherische Evaluierung von Lehrveranstaltungen/Modulen an der KPH Wien/Krems. Das VALE-Projekt
Kompetenzorientierte und forscherische Evaluierung von Lehrveranstaltungen/Modulen an der KPH Wien/Krems. Das VALE-Projekt
KPH-IRPA. Interreligiöses Lernen in Begegnun
Konfessionen im Dialog. Ökumenisches Lernen in den interkonfessionellen Modulen der R-Ausbildung an der KPH Wien/Krems. – Ergebnisse einer Evaluationsforschung
Ein Laboratorium für konfessionelle Kooperation in der LehrerInnenbildung. Das Modell der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems
Empirie
Pilotierung – Bildung in der digital vernetzten Welt
Konfessionelle Kooperation von ReligionslehrerInnen auf dem Prüfstand. Resümee und Ausblick
Warum lassen Eltern ihre Kinder taufen? Einblicke in die religiöse Primärsozialisation
Praktisch-theologische Empirie. Überflüssig wie ein Hühnerauge oder wichtiges Sinnesorgan?
ETiK Wien. Die Erprobung eines Instrumentariums zur Überprüfung ethischer Kompetenzen an Wiener Gymnasien. ETiK Wien – Erste Ergebnisse
LehrerInnenbildung im Kontext religiöser Pluralität. Konzepte – Erfahrungen – Perspektiven an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems
Vorwort des Herausgebers
LehrerInnenbildung an der KPH Wien/Krems: (Auch) kompetenzorientiert konzipiert. Überlegungen zur kompetenzorientierten LehrerInnenausbildung aus Sicht des Institutes der ReligionslehrerInnenausbildung der KPH Wien
Anton A. Bucher. Pédagogue de la religion, psychologue de la religion et pédagogue du développement autonome et mature
Ohne (Test)Theorie keine wissenschaftlich quantitativ ausgerichtete Empirie. Ein kleiner Einblick in die Item-Response-Theorie mit zwei Beispielen aus Forschungsprojekten zu religiösen und ethischen Kompetenzen
Gruppe / Peergruppe
Religion-ing/Religion*: Tempting Since Aesthetically Irresistible: A Response to Susan Henking
Krisen bei SchülerInnen und die Rolle der (Religions-) LehrerInnen am Beispiel depressiver Störungen
Kurznachlese zur Aktionswoche „Offener Himmel“
Offener Himmel. Ein Rückblick auf die Aktionswoche „Offener Himmel“ der Erzdiözese Salzburg und praktisch-theologische Überlegungen zur Verkündigung
Empirie
Forschungsdesign: Technik bilden – Grundlegendes zum Projekt „TecBi-primar“
All you need is fame – Facetten der Performancegesellschaft
Das Fremdbild Hollenstein – Subjektive Einschätzungen
Nationalsozialismus im Schulbuch. Geschichtsdidaktische Zugänge in deutschen, österreichischen und englischen Lehrwerken der Sekundarstufe I
Between religious norm and state law
Teaching Human Rights with Video Games?
Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht in Salzburg. Erste Einblicke in ein Forschungsprojekt
EULe. Evaluierung der Einführung und Umsetzung des Lehrplans für katholische Religion in der Primarstufe
Offener Himmel. Ein Rückblick auf die Aktionswoche „Offener Himmel“ der Erzdiözese Salzburg und praktisch-theologische Überlegungen zur Verkündigung
Praktisch-theologische Empirie. Überflüssig wie ein Hühnerauge oder wichtiges Sinnesorgan?,
Warum lassen Eltern ihre Kinder taufen? Einblicke in die religiöse Primärsozialisation,