Windl Elisabeth (149)






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Title
Grundvoraussetzungen für schulisches Lernen
Mentoring als Auftrag zum Dialog. Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen. Wahrnehm
Mentoring als Möglichkeitsraum. Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen. Wahrnehme
Mentoring im pädagogischen Kontext: Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen.
R&ESource
Verlag Julius Klinkhardt
R&ESource
Langsam bewegt sich das Trojanische Pferd. Oder: In kleinen Schritten den Einsatz digitaler Medien
Digital Innovations in Teacher Education (Editorial)
Die Phantasiereise
Wie viel darf Schule kosten?
Begleitung in den Praxisphasen der Lehrerbildung – der Schlüssel zum Erfolg?
Das österreichische Bildungssystem – Fokus Lehrerbildung
Ein Blick über den sprach(en)unterrichtlichen Tellerrand
Dissertation: Defizite der Volksschullehrerausbildung – empirische Studie
Vergleichen als Schreibhandlung im DaF-Unterricht an der Schnittstelle von Schule und Universität
Education or mediation? Words, words, words
Gesamtsprachendidaktik in der Primarstufenausbildung
Suchtprävention in der Schule
Jugendrotkreuz und Schule
Diplomarbeit: Differenzierung im Primarschulbereich
Grundsätzliche Überlegungen zur Jugendarbeit
Pflichtschullehrerausbildung
Der Einsatz von Entspannungstechniken im Unterricht
Lesemotivation in der Grundschule
Heterogenität als Chance im Schuleingangsbereich
Das ungarische Pflichtschulsystem
Sucht und Prävention-Teil 1
Das Schulwesen in den Niederlanden
„Evidenzen“ sichtbar machen: Messen und Bewerten als Dilemma eines komplexen Machtgeschehens
Mit „Uff-Bäng-Krach“ durch`s Leben? Ist heute lesen hoch IN?
Üben-muss das sein?
Fit mach mit – Arbeitsblätter zur Förderung der Lesefähigkeit
Beobachtungshilfen für den Schuleingangsbereich-Teil II
Wie Kinder lernen
•Welche Lehrerinnen und Lehrer brauchen unsere Grundschulkinder? Untersuchungen zur Entwicklung der Lesekompetenz. In: Franz Raditz (Hg.): Muster und Musterwechsel in der Lehrer- und Lehrerinnenbildung
Lesen und schreiben lernen – ein ganzheitlicher Prozess.
Sucht und Prävention-Teil 2
POWERband Tirol: eine inklusive Band im Fokus
Kindesmisshandlung und Kindesmissbrauch – Teil 3
Alles rund ums lernen – Arbeitsblätter zur Förderung von Teilleistungen
Das Licht kommt mit der Zeit, oder:Die unbewusste Angst vor der ewigen Wiederkehr
Lesefrust – Nein danke!
•Verhaltensauffällig – deshalb lernschwierig? In: Erwin Rauscher (Hg): Pädagogik für Niederösterreich, S. 352-365, Baden 2009
Wenn das erste Knopfloch fehlt
Pisa wirft Fragen auf – Leseforschung in der Unterrichtspraxis antwortet
Sucht und Prävention-Teil 4
„Rolf Laven Works““
Internationales Symposium „Lebendige Reformpädagogik
Umgang mit anderen Kindern
Als Buddy-Team zum gemeinsamen Webinar – Ein Erfahrungsbericht
Literarisches Kulinarium. Bericht über ein Unterrichtsprojekt am Gymnasium für Berufstätige Innsbruck.
Beratung für eine begabungssensible Schulkultur. Ein Service der Pädagogischen Hochschule Steiermark.
In the Saharawi refugee camps – Childrens´s drawing as a reciprocal education-activating method
Franz Čižek’s Artistic Position on and Relevance for Contemporary Pedagogics
„Hubble Bubble (no Trouble)“
„Mobiler Zen-Garten“
108 a-j
Lustige Lesedetektive-Arbeitsblätter zur Förderung der Lesefähigkeit
Rechenschwäche, Rechenstörung, Dyskalkulie
Leseflüssigkeit – eine bedeutsame Komponente der Lesekompetenz
Zentrale Fähigkeiten, Fertigkeiten, Kenntnisse aus Sicht der Fächer – Mathematik
ePortfolios Eine individuelle Form der Leistungsfeststellung
Mentoring in den Pädagogisch-praktischen Studien – von der Meisterlehre zum kollaborativen Mentoring
Pädagogisches Ethos als Holon
Mentorinnen und Mentoren – der Schlüssel zum Erfolg?
Lehren und Lernen in einer digitalen Welt: Pilotierung eines didaktisch-methodisch konzipierten eLearning-Szenarios im Rahmen von Action-Research
Stundenbilder für Leibesübungen I
•Förderung kohärenten Lesens durch individuelles Lesematerial auf der Grundlage aufbauender Screeningverfahren
Mentoring als Möglichkeitsraum. Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen. Wahrnehmen, wie wir gestalten.
Schulunterrichtsgesetz
Mentoring als Auftrag zum Dialog. Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen. Wahrnehm
Mentoring im pädagogischen Kontext: Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen
R&ESource
R&E Source
Verlag Julius Klinkhardt
Pädagogisches Ethos als Holon
Unterrichten lernt man durch Unterrichten – oder doch nicht?
Zur Betreuung und Begleitung von Berufseinsteigern und Berufseinsteigerinnen
KooperationsprojektderAkademiefürpostgraduale pädagogischeAusbildung St.Petersburg (APPO) und derPädagogischenHochschuleNiederösterreich (PH NÖ)
Mentorinnen und Mentoren – der Schlüssel zum Erfolg?
Teacher training in Austria with special consideration of Mentoring in the induction phase
Mentorinnen und Mentoren – der Schlüssel zum Erfolg?
Kindesmisshandlung und Kindesmissbrauch – Teil 2
Kindesmisshandlung und Kindesmissbrauch – Teil 1
•Förderung kohärenten Lesens durch individuelles Lesematerial auf der Grundlage aufbauender Screeningverfahren
Förderung der Lesemotivation und Lesefreude
Beobachtugshilfen für den Schuleingangsbereich – Teil 1
Mit „Uff-Bäng-Krach“ durch`s Leben? Ist heute lesen hoch IN?
Pflichtschullehrerausbildung
Lernen für Noten?Die Sinnhaftigkeit der Ziffernnoten und zeitgemäße Alternativen
Üben-muss das sein?
Individuelle Leseförderung hilft!
Pisa wirft Fragen auf – Leseforschung in der Unterrichtspraxis antwortet
Rechenschwäche, Rechenstörung, Dyskalkulie
•Die täglichen 5 Minuten zum Superleser – Arbeitsblätter zur Steigerung von Lesefertigkeit, Leseflüssigkeit und Lesegenauigkeit
Umgang mit anderen Kindern
Lesemotivation in der Grundschule
Beobachtungshilfen für den Schuleingangsbereich-Teil II
Fit mach mit – Arbeitsblätter zur Förderung der Lesefähigkeit
Unterstützung und Begleitung von jungen Lehrpersonen
Forschungsprojekt des bm:bwk:
IMST-Pilotierung „MINTee“ – MINT-Schwerpunkte entwickeln und evaluieren. Begleiten und Betreuen von Schulen bei Forschendem Lernen.
Wie Kinder lernen
Lesen und schreiben lernen – ein ganzheitlicher Prozess.
Lesen und schreiben lernen – ein ganzheitlicher Prozess.
Übungen zum synthetischen Lesen
Räume vom Lernen her denken
Vom Frust am Lernen
Dissertation: Defizite der Volksschullehrerausbildung – empirische Studie
Das ungarische Pflichtschulsystem
Sucht und Prävention-Teil 4
Das Schulwesen in den Niederlanden
Sucht und Prävention-Teil 3
Stundenbilder für Leibesübungen I
Diplomarbeit: Differenzierung im Primarschulbereich
Die Neuorganisation des spanischen Bildungssystems
Mentoring: Vorwort der Herausgeber*in
Begleitung in den Praxisphasen der Lehrerbildung – der Schlüssel zum Erfolg?
Der Einfluss von Sprachbarrieren und Konventionen des Herkunftslandes auf die Entscheidung der Eltern für eine Schulform für ihr Kind mit erhöhtem Förderbedarf
Kindesmisshandlung und Kindesmissbrauch – Teil 3
Das Schulsystem der Vereinigten Staaten von Amerika
Sustainably Healthy, Active & Veggy. Prevalence of vegetarians and vegans in Austrian pupils, teachers of secondary level.
Sucht und Prävention-Teil 1
Leseflüssigkeit – eine bedeutsame Komponente der Lesekompetenz
Mathematik
Nie ist das menschliche Gemüt heiterer gestimmt, als wenn es seine richtige Arbeit gefunden hat
•Verhaltensauffällig – deshalb lernschwierig? In: Erwin Rauscher (Hg): Pädagogik für Niederösterreich, S. 352-365, Baden 2009
Kulturelle und sprachliche Diversität als Herausforderung für das Bildungssystem in Österreich
•Welche Lehrerinnen und Lehrer brauchen unsere Grundschulkinder? Untersuchungen zur Entwicklung der Lesekompetenz. In: Franz Raditz (Hg.): Muster und Musterwechsel in der Lehrer- und Lehrerinnenbildung
Das Schulwesen in Luxenburg
„Глубокое вслушивание» как ключевое понятие управления качеством образования во время глобального кризиса. [„Deep Listening“ als Schlüsselbegriff für ein Qualitätsmanagement von Bildung in Zeiten globaler Krisen]
Technik entdecken – Vom Zusammenspiel außerschulischer lernorte für Jugendliche und neuer Praxisfelder für lehramtsstudierende
Unterstützung und Begleitung von jungen Lehrpersonen
„Wie ist es Ihnen in der Unterrichtsstunde ergangen?“ Die Unterrichtsnachbesprechung im Fokus der Ausbildung von Praxislehrpersonen
Vorwort der Herausgeber*in
Wie lernt es sich gemeinsam im virtuellen Raum? Didaktische und soziale Dimensionen von Breakout-Rooms
Heterogenität als Chance im Schuleingangsbereich
•Die täglichen 10 Minuten zum Superleser – Arbeitsblätter zur Steigerung des sinnerfassenden und kohärenten Lesens. SID Verlag 2004
Mentoring in den Pädagogisch-praktischen Studien – von der Meisterlehre zum kollaborativen Mentoring
Das österreichische Bildungssystem – Fokus Lehrerbildung
Steigerung der Klassenführungskompetenz angehender Lehrpersonen im Vertiefungspraktikum 2: eine Gegenüberstellung zweier Praxismodelle
Übungen zur direkten Worterkennung
Untersuchung von Online-Unterricht in Deutsch als Zweitsprache. Das „Begleitforschungsprojekt Digi.DaZ“
Individuelle Leseförderung hilft!
Lesefrust – Nein danke!
Bewegung und Sport in der Sekundarstufe I zwischen Wunsch und Wirklichkeit
Sucht und Prävention-Teil 3
Die Erkenntnisse der Gehirnforschung und ihre Bedeutung für das Leselernen

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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