Dammerer Johannes (116)










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Title
NERA Konferenz Malmö 2024
Föderale Universität Kasan IFTE2021
SchuleVerwalten: Im Fokus: Mentoring
Peer Mentoring und Coaching als hochschulisches Angebot für neue Lehrpersonen: Aktion, Reflexion und
Zusammenhang von Belastung und Berufszufriedenheit beginnender Lehrpersonen in der Primarstufe unter
Berufszufriedenheit und lebenslanges Lernen von Lehrpersonen
Als Lehrer/in älter werden
Mentoring in the Induction Phase: Effective Mentoring for Career Starters in Austria-A Gender Comp.
Zufriedenheit mit Mentoring in der Induktionsphase von Lehrpersonen als Ausdruck von Gemeinsinn. Ein
Mentoring und Betreuung beim Berufseinstieg in das Lehramt
Berufszufriedenheit und lebenslanges Lernen von Lehrpersonen. Die Zusammenhänge von Berufszufriedenh
Berufszufriedenheit und lebenslanges Lernen von Lehrpersonen in der niederösterreichischen VS
Mentoring. Ein Praxishandbuch für Mentoratspersonen. Version 02 – 2025.
Mentoring als Auftrag zum Dialog. Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen. Wahrnehm
Mentoring als Möglichkeitsraum. Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen. Wahrnehme
Mentoring im pädagogischen Kontext: Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen.
R&Esource Journal der PH NÖ
#schule verantworten
ECER Conference Nikosia
ÖFEB Tagung 2022
EAPRIL 2023 Belfast – Northern Ireland
R&Esource Journal der PH NÖ
Das Anthropozän lernen und lehren: Pädagogik für Niederösterreich, Band 9
R&Esource Journal der PH NÖ
Mentoring als Auftrag zum Dialog. Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen. Wahrnehm
EAPRIL 2023 Belfast – Northern Ireland
Mentoring im pädagogischen Kontext: Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen
Jorunal: Education and Self Development
ECER Conference Belgrad
Empirische Pädagogik: Lehrkräftefortbildungen in Österreich und Deutschland: Ein Blick auf Fortbildn
EAPRIL Belgium 2024
Grazer Grundschulkongress 2022
Nijmegen, the Netherlands, EAPRIL 2022 Conference
Springer: Theorizing Equity in New Teacher Mentoring
Journal Empirische Pädagogik 37.Jahrgang, Heft 1
heiEducation; School of Education Heidlberg
#schuleverantworten
ECER 2026
R&Esource
Zeitschrift IMPULSE PH Kärnten
Studienbuch PH Steiermark
Berufszufriedenheit durch Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften
Die Phantasiereise
Nicht für die Schule sondern für das Leben lernen wir?
Rockmusik aus Italien – im Ausland unbekannt
Schulische Integration auf der Sekundarstufe I
Wie viel darf Schule kosten?
Explainer videos in the EFL-classroom
Dicke Kinder – Randfiguren in der Schule
Coaching als Begleitformat
Mentoring als Instrument der Personalentwicklung zur Unterstützung beginnender Lehrpersonen
Blended Mentoring: The use of internet-based communication tools to accompany new teachers.
Peer Mentoring und Coaching im Rahmen der Induktion neuer Lehrpersonen: Theorie, Anforderung und Evi
Berufseinstiegsbefragungen von Lehrpersonen der Sekundarstufe 2024: AG Evaluation Lehramt Verbund No
Veränderungen von teachers’beliefs und beliefsverändernde Faktoren.
Who cares – Mentors care
Das Gutachten zur Einschätzung von Lehrer*innenKompetenz im Mentoring-Prozess der Induktionsphase
Ein bildungssoziologisches Plädoyer für dieMitarbeit, vielleicht auch eine Antwort auf ChatGPT &Co.
Professionalisierung durch Mentoring und Mentor:innenausbildung
Mentor*innen als „Teacher Educators“ für neu eintretende, heterogen qualifizierte Lehrpersonen
Prüfungsformat: Online Test zur Vorlesung aus Bildungssoziologie
Anleitungen und anwendungsorientierte Instrumente für die schulische Mentoring-Praxis
Exploring Mentoring through Ecoliteracies: Insights from Ecological Structures
Zu den Möglichkeiten von Mentoring über den Berufseinstieg hinaus.
Multiprofessionelle Begleitung beim Berufseinstieg von Lehrpersonen: Einführungsveranstaltungen
Mentoring in the Induction Phase: Effective Mentoring for Career Starters in Austria – A Gender Comp
Zufriedenheit mit Mentoring in der Induktionsphase von Lehrpersonen als Ausdruck von Gemeinsinn
Wenn jeder dem anderen helfen wollte, wäre allen geholfen – Informelles und formelles Mentoring in der Induktionsphase
An Ecological Perspective on Mentoring – Austrian and Israeli Academic Depictions of Mentor-Teachers‘ Work.
Die zweite Phase der Lehrer*innen-Bildung.
Lehrerkompetenz im Berufseinstieg wahrnehmen und begutachten.
GeoGebra integrated in STACK
Mentoring im Berufseinstieg – ein Kooperationsfeld und sein Potenzial für die Professionalisierung von Primarstufenlehrpersonen
Welche Fragen stellen beginnende Lehrpersonen an Mentor*innen.
Wenn jeder dem anderen helfen wollte, wäre allen geholfen. Informelles und formelles Mentoring in der Induktionsphase.
Mentoring – kein aktueller Trend, sondern eine längst erprobte und angewandte Methode in der Begleitung von Lernenden.
Berufszufriedenheit und lebenslanges Lernen von Lehrpersonen – Die Zusammenhänge von Berufszufriedenheit, Dienstalter und Fortund Weiterbildung
Mentoring zwischen Theorie und Praxis – Professionalisierungsprozesse im Berufseinstieg
Mentoring – nicht übereinander reden, sondern miteinander entwickeln. Zu den möglichen Entwicklungen durch formelles Mentoring in der Schule über den Berufseinstieg hinaus.
Allen recht getan, ist eine Kunst, die niemand kann! Rollenfindung von Mentor*innen – eine Herausforderung?
Implementierungsherausforderungen von systematischen Beobachtungsprozessen in elementaren Bildungseinrichtungen
Mentoring und Betreuung beim Berufseinstieg in das Lehramt
Mentoring und Betreuung beim Berufseinstieg in das Lehramt
Orte des Lernens. Gestaltungsperspektiven hochschulischer Räume
Konzepte und Modelle zur Entwicklung von Lehrpersonen im Vergleich.
Flow, Glück und Lebenskunst im pädagogischen Alltag
Die Metamorphose der Welt – Das Anthropozän aus bildungssoziologischer Perspektive
Mentoring für beginnende Lehrpersonen – ein Instrument der Personalentwicklung.
Beratung für eine begabungssensible Schulkultur. Ein Service der Pädagogischen Hochschule Steiermark.
Tagung „di[gi]alog – Kunst- und Werkpädagogik im Kontext von digital & analog
Ganze Zahlen, Rationale Zahlen
Begleitung und Unterstützung der formativen Integration von Bildungsstandards. Haltung als Gelingensbedingung.
Von Daten zu Taten. Qualität miteinander entwickeln am Beispiel Deutsch 4 Bildungsstandardsrückmeldung.
„Man fühlt die entspannte Atmosphäre.“
Kohärenz in der Lehrerbildung, unterstützt durch informelles Lernen.
Studierende lernen von und mit mathematisch leistungsstarken Kindern
Finanzerziehung in der Grundschule (Vorwort)
Erziehungschancen nützen – ein Beitrag zur Gewaltprävention
Anforderungen an Mentor*innen bei der Begleitung von beginnenden Lehrpersonen
Der Eid des Biologen
Biologie 6
Standardisierte kompetenzorientierte Reifeprüfung: qualitätssichernde Maßnahmen für die Überprüfung von Schreibleistungen in Fremdsprachenfächern
e-Learning an Berufsschulen
English as a working language: responding to the challenge.
Die „Krise des Symbolischen“
Hörbücher – Möglichkeiten des Einsatzes im Unterricht der Primarstufe
Entwicklung literalen Denkens und seine Unterstützung mit dem Leseserver „Antolin“
Gesprächiges Schweigen – Bildungssoziologische Perspektiven zu Futures Literacy
5 Bausteine umfassender sprachlicher Bildung als Bezugsrahmen für den schulischen Umgang mit Sprachen in der Migrationsgesellschaft
Die Relevanz digitaler Quellensammlungen für die linguistische Forschung
Das „Digitale Forum Mittel- und Osteuropa“ (DiFMOE) und die „Cassovia Digitalis“ im Kontext des Buchdrucks in Košice/Kaschau
Ein Schema zur kriteriengeleiteten Erstellung und Dokumentation von Lernumgebungen mit Einsatz digitaler Medien
Die Pädagogische Hochschule Tirol – Eine neue Institution in Zeiten des Wandels
„Muttersprachlicher“ Unterricht. Eine Erinnerung
Bewegung und Sport in der Sekundarstufe I zwischen Wunsch und Wirklichkeit
Ressourcenorientierte Begleitung von Kindern und Jugendlichen mit Problemen im Schriftspracherwerb

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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