Wiesner Christian (138)





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Title
Leadership and Management for Change. Ein Handbuch zur Führungskultur
Mentoring als Auftrag zum Dialog. Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen. Wahrnehm
Didaktik in einer Kultur der Digitalität. Wirkmächtige Mediendidaktik, zukunftsorientierte Pädagogik
Mentoring als Möglichkeitsraum. Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen. Wahrnehme
Mentoring im pädagogischen Kontext: Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen.
Praxistransfer Schul- und Unterrichtsentwicklung
Fünf Jahre flächendeckende Bildungsstandardüberprüfungen in Österreich. Vertiefende Analysen zum Zyklus 2012 bis 2016.
Schulautonomie – Perspektiven in Europa Befunde aus dem EU-Projekt INNOVITAS
Bildungsstandards. Kompetenzorientierung, Aufgabenkultur und Qualitätsentwicklung im Schulsystem
Standardüberprüfung 2017 Mathematik, 8. Schulstufe. Bundesergebnisbericht.
Auch das Ankommen ist ein Aufbruch. Editorial
Didaktik geht vom Schüler aus – aber wie? Mathetik und lernseitige Orientierung – Positionsbestimmun
Wege in die Entwicklungspädagogik. Einsichten in die pädagogische Entwicklungslehre
Schulentwicklung braucht Evidenz
Diagnostische Urteile durch Evidenzen im Unterricht
Das transformative Lernen in der LehrerInnenbildung: Pädagogische Professionalität und Entwicklung d
Werte bilden und erziehen: Zentrale Entwicklaufgabe in der frühen Kindheit
Modelling Digital Competence by Combining Computational Thinking with General Learning Taxonomies
Möglichkeitsräume für eine Pädagogik der Nachhaltigkeit
Being-in-the-World: Understanding Attachment Theory and Learning as Being-in-Nature
Vom Durchwandern der Deduktion, Induktion und Abduktion Wege, um wissenschaftliche Schlussfolgerunge
Professionalisierung durch Mentoring und Mentor:innenausbildung
Wege zur Wissenschaftskommunikation. Eine mögliche Erhellung und Aufklärung
Who cares? open2chat
Die Einfühlung in die Transformation. Das Phänomen des Abduktiven im Transformativen
Kommunikations- und Interaktionsräume: Einsichten aus der Pädagogik der Kommunikation & Interaktion
Promoting Peer Connectedness Through Social-Emotional Learning: Evaluating the Intervention …
Diversity works through Care: Eine Semiologie der pädagogischen Diagnostik
#Sozialpädagogik meets Nachhaltigkeit lernen
Anleitungen und anwendungsorientierte Instrumente für die schulische Mentoring-Praxis
Exploring Mentoring through Ecoliteracies: Insights from Ecological Structures
„Inter“ und „pro fessionell“ gemeinsam organisieren
Über Zeitenwenden im österreichischen Schulsystem. Zur Orchestrierung von Systemmonitoring, Bildungsstandards und Qualitätsentwicklung
Modelle zur Strukturorientierung
Early bloomimg flowers
Politische Bildung über örtliche und fachliche Grenzen hinweg
Leben mit einem nicht verbal kommunizierenden Kind aus der Elternperspektive
Vielfalt in Österreichs Klassenzimmern: Eine datenbasierte Anamnese und ein evidenzorientierter Ausblick
Vom Entdecken des Unterschieds. Heterogenität als Herausforderung der Sekundarstufe I im Schulverbund Graz-West
Serialisierung statt Individualisierung
Evidenzorientierte Schulentwicklung in sieben Thesen
Instrumentalmusik
Qualität in der Sonderpädagogik
Wirkmächtige Mediendidaktik
Erinnerungen an mögliche Zukünfte. Aspekte und Prozesse des Lernens für die futures literacies. Heranziehung der Theorie von Jean Piaget zur Klärung von Zukunftsfähigkeit
Zukunftsorientierte Pädagogik – Die Leitmedientransformation als Auslöser der Neuorientierung
Neue und alte Aspekte von Lerngemeinschaften. Eine zeichentheoretisch-analytische Reflexion mit Bezug zu Karl Bühler und Ernst Cassirer
Das In-der-Welt-Sein als Grundverfassung des Mentorings.Das An-Sich-Erfahren und das Zu-Sich-Sein im Mentoring
Pädagogische Diagnostik als Prozess der Verdeutlichung zwischen Vertextlichen und Verlebendigen
Perspectives for unfolding well-being in the context of teacher education: Emerging well-being Insights from Theoretical Austrian Traditions
Wellbeing in the teachers’ profession: Theoretical Considerations and Multi-Cultural Research in Europe
Die Transformation durch Digitalisierung im Anthropozän: Digitale Kompetenz als anthropozäne Kulturressource
Entwicklungspädagogische Voraussetzungen für BNE in der Kindheitspädagogik – Eine erste Skizze
Kompetenzen sehen lassen. Die Entwicklung von Fähigkeiten und Fertigkeiten aus der Sicht der Kompetenz
Migration: ein Thema für den Sachunterricht der Primarstufe
Somatische Belastungsstörung: Erkennen, Unterscheiden und Beurteilen von Pathos und Response. Ausdruck und Darstellung im Organum der Über-Malung
Leadership si management pentru schimbare
Beratung für eine begabungssensible Schulkultur. Ein Service der Pädagogischen Hochschule Steiermark.
Dealing with Incompleteness: Cognitive Justice as a Lodestar for Teaching Global Citizenship in Higher Education in Austria
Das Anthropozän denken und reflektieren – mit einem makrosoziologischen Blick auf die Jäger-und-Sammler-Kultur
Der Kindergarten unter der Perspektive von Raumgestaltung und Raumnutzung
Wertorientierte Führung braucht Haltung, Beziehung, Entwicklung und Evidenz Die Führung von eigenverantwortlichen Schulen unter dem Leitkonzept der Entwicklungsorientierung
Strukturdynamische Modellierung von Mentoring: Bewegungen, Richtungen und Ausrichtungen
Wertorientiertes Mentoring: Werte, Werthaltungen und Wertberührungen. Wert- und Sinnerfahrung als Thema des Mentorings – Reflexionen und Klärungen
Das „Programm“ der Bildungsstandards – Konsequenzen für das Programm der LehrerInnenbildung?
Perspektivischer Aufriss
Schulautonomie und Erwartungshaltung von Schulleitungen gegenüber der Schulaufsicht
Reflexion des eigenen Unterrichts auf Basis von Selbst- und Fremdeinschätzungen verschiedener Dimensionen kompetenzorientierten Unterrichts
Führungshandeln im Rahmen der evidenzorientierten Qualitätsentwicklung
Ein Modell für den kompetenzorientierten Unterricht und als Impuls für reflexive Unterrichtsentwicklung und -forschung
Kompetenzstufen in Studien zur Kompetenzmessung im Vergleich: Konzepte, Entwicklung und Interpretation
Reflexion und Proflexion als Gelingensbedingung für die Arbeit mit Rückmeldungen
Unterrichtsqualität und Chancengleichheit und ihr Zusammenhang mit Schulautonomie aus der Sicht von Schulleitungen. Ergebnisse im Rahmen des Erasmus+ Projekts INNOVITAS
Begleitung und Unterstützung der formativen Integration von Bildungsstandards. Haltung als Gelingensbedingung.
Homo discens – der lernende Mensch im Anthropozän. Empathie und Kooperation aus der Perspektive der Entwicklungspädagogik und der pädagogischen Anthropologie
Die Bedeutung der Reflexion für schulische Führungskräfte in einem komplexen System: Leadership in einer lernenden Schule
Aufgabenkulturen – die Entwicklung von Lernaufgaben aus Testitems
Eine theoretische Rahmung für das Forschende Lernen als vielperspektivische Herangehensweise
Digitale Kompetenzen: Computational Thinking als Basis eines Kompetenzmodells
Bildungsstandards – Einblicke in die Entwicklung in Österreich
Interprofessionelle Fallbesprechung braucht eine Lernkultur
Schulaufsicht: Sandwichposition im Bildungssystem. Erfahrungen aus mehreren Jahrzehnten
Framework model of field transformation for a paradigm shift in emergency paramedic training: Rescue
Pädagogisches Ethos als Holon
Caring Culture: With each other, for each other. A conceptual foundation through attachment theory a
Verändern Bildungsstandards, Standardüberprüfungen und Ergebnisrückmeldungen die schulische Arbeit? Wahrnehmung, Rezeption und Nutzung aus Perspektive der Schulaufsicht.
Modelle und Orientierungsrahmen für Kompetenz- und Leistungsmessungen
IKM: Überblick, intendierte und tatsächliche Nutzung
Vom Lehren und Lernen zum eTeaching und eLearning: Modellierung eines didaktischen Kommunikationsdesigns für die journalismuswissenschaftliche Propädeutik
Mentoring als Auftrag zum Dialog. Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen. Wahrnehm
Mentoring im pädagogischen Kontext: Professionalisierung und Qualifizierung von Lehrpersonen
Bildungsstandards. Eine Möglichkeit, um (Grund-)Schule neu zu erleben?
Was tun, wenn Sölden im Zillertal liegt? Oder: Zur verstärkten Einbeziehung von Themen mit Nahraumbezug
Quality Criteria for ESD Schools: an Innovative Approach for Teacher Education in Austria
Schriftliche Rechenoperationen in verschiedenen Ländern und Kulturen
Citizenship
Kompetenzraster im Unterrichtsfach Bewegung und Sport für die Primarstufe
Das breite Spektrum des Kreativmoduls in der Ausbildung: Das Salz in der Suppe des naturwissenschaftlichen Unterrichts
Wie soll ich forschen? Ein Plädoyer für Aktionsforschungsprojekte im Rahmen der LehrerInnenbildung
Mathematik erforschen durch BIST in der VS
ALL- EINS- SEIN
Viel Amt – Wenig Ehr? Ehrenamt als Möglichkeitsraum
Forschung und Entwicklung an der Pädagogischen Hochschule Tirol
Entwicklung und Verlauf der sozialen Struktur einer Klasse mit musikalischem Schwerpunkt
„Forschungsmöglichkeiten im EU-Kontext and der PHT
Die Anfänge deutschsprachiger Kanzleien in Europa
Angewandte Textlinguistik und DaF-Unterricht
Stadtbücher als Textallianzen. Eine textlinguistische Untersuchung zu einem wenig beachteten Forschungsgegenstand
Vom Brief zur E-Mail – Kontinuität und Wandel
Emotionskarten – Raumwahrnehmung kartieren und reflektieren
Die Entwicklung des Mentorings in der Lehrer*innenbildung – vom Lehrmeister-Denken zur kooperativen Professionalisierung
Implementierung forschenden Lernens in die Lehrer/-innen-Ausbildung entlang eines Kooperationsmodells
Starcks Bibliothek. Für eine realistische Ideengeschichte
Lebensqualitätsforschung mit Jugendlichen vor dem Hintergrund eines neuen österreichischen Kompetenzmodells.
Digitales Forum Mittel- und Osteuropa (DiFMOE). Das Portal historischer deutschsprachiger Periodika in Mittel- und Osteuropa
Archive als Fundus der Forschung. Erfassung und Erschließung mittelalterlicher und frühneuzeitlicher Handschriften und Dokumente
Das Digitale Forum Mittel- und Osteuropa (DiFMOE) und die „Digitale Bibliothek Kaschau“
Jüdisches Leben in Nord- und Südtirol von Herbst 1918 bis Frühjahr 1938
Die Relevanz digitaler Quellensammlungen für die linguistische Forschung
Brieflehren und Briefsteller um 1500
Stadtbücher als Untersuchungsgegenstand einer Historischen Textlinguistik
Textsorten und Textallianzen in städtischen Kanzleien
Flipped Classroom – Ein Weg zur Förderung mündiger Digitalisierung?
Portfolioarbeit in der Hochschule – Ein Konzept zur Entwicklung und Stärkung der pädagogischen Professionalität
Aufgaben und Perspektiven für die Erforschung deutschsprachiger Handschriften aus der Slowakei
Historisches Handwerk in Hausbüchern des 15.-19. Jahrhunderts
Die Kanzlei der Stadt Leutschau/Levoča in der Frühen Neuzeit
Gesehene und erlebte Geschichte. Eindrücke von den Dornbirner Geschichtstagen 1995
Frühneuhochdeutsch als Fremdsprache in Europa. Sprachenkontakte im Spätmittelalter und in der Frühen Neuzeit
Zur Geschichte der deutschsprachigen Presse in der Slowakei
Ich langweile mich, wenn ich warten muss, bis alle die Aufgabe gelöst haben! – Der Unterricht als In
Praxisprojekt an der Hauptschule Mayrhofen
VOLUNTARY WORK AT TYROLEAN SCHOOLS
Die Faust im Magen
Über das Zusammenwirken von Schulaufsicht und Schulleiterinnen und Schulleitern: Einblicke in die Qualitätsinitiative Schulqualität Allgemeinbildung am Beispiel des Bilanz- und Zielvereinbarungsgesprächs
HochschülerInnenschaft nicht erst seit Hochschule …
Die Magie eines Dokumentarfilms: Is it Rhythm?
Die Bedeutung der Reflexion für schulische Führungskräfte

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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