Danner Sonja (61)






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Title
Why should I? Intercultural and Interreligious Education (Austria-Israel)
Sola Demo-κρατία. Die Stärke der Gemeinschaft.
Generation Alpha. Wie ticken unsere Schüler*innen
„Dialog und Transformation – auf dem Weg zu einer religiös- weltanschaulich-pluralen Pädagogik“
Transformative Education put into practice”
Niemals Nummer – Immer Mensch. Erinnerungslernen im Religionsunterricht
Was geht mich das an? Antisemitismus gestern – heute – … Erinnerungslernen im Religionsunterricht von der Primarstufe bis zur Matura
Mauthausen revisited
Die Evangelische Gemeinde Wels in den Jahren 1933-45
Who wants to teach the next generation? Exploring the shortage of RE teachers in European Schools
Rezension zu: BAUMERT, Britta / TESCHMER, Caroline: Konfessionell kooperativer Religionsunterricht. Eine Fachdidaktik, Stuttgart: Kohlhammer 2024.
שרפסליטו ס תשרצעסמםלכיוהדבא מ : שרסנםיטוהבא שרליא רנלידבא ר ו ב , ל טComparative Dimensions of Teaching through Primary Documents in Austria, Israel, and Ireland (erschienen in hebräischer Sprache)
Listening to the voices of religious education professionals: the relationship between technology and religious education
“Covid made me think about…” What really matters in RE: a European research project
Listening to the voices of religious education professionals: the relationship between technology and religious education
Ich rufe dich bei deinem Namen
How does the social unrest of 2020/21 affect the teaching of Religious Education? Findings of a European study on the effects of the COVID-19 period
“I Learnt Much About. . .” the Impact of Cooperative Interreligious Education
Belfast – Wien – Talin und wieder zurück
Geliebtes oder weggelegtes Kind: der neue Lehrplan
Lehrerinnenbildung unter der Perspektive aktueller ökumenischer & interreligiöser Herausforderungen
Erinnerungsorte im Religionsunterricht
Warum entweder, oder? – Und! Zum Selbstverständnis von Lehrpersonen, die Ethik und Religion unterrichten
Holocaust Education nell’educazione religiosa
Corona – Ein Grund zu hoffen? (Schulseelsorgerlicher) Religionsunterricht in Zeiten der Krise
Im Zerrspiegel der Karikatur
Kunst und Handwerkliches im RU
Die Vielfalt des Protestantismus bewusst machen
Osterfete contra Weihnachtsevent
Unterrichtskonzepte kommen und gehen – LehrerInnen aber bleiben
Politik, Religion und Zivilcourage
Lehrplan = Leerplan?
Alle Menschen sind gleich – nur manche sind gleicher?!
KPH Wien/Krems, what else?
Praxeologische Unterrichtsforschung am Beispiel des dialogisch-konfessionellen Religionsunterrichts in Wien
Es gibt nichts Gutes, außer man tut es!
Graffiti und Menetekel
Ich hasse dich, verlass‘ mich nicht Arbeiten mit Angehörigen von Borderliner*innen
„… kurz in Mauthausen …“? Holocaust und Erinnerungslernen im Religionsunterricht in Österreich
„Die Muttersprache der Kirche“ – Evangelische Seelsorge in der Schule
Comparative Dimensions of Teaching in Austria and in Israel: Holocaust Education Using Primary Sources.
„Oma ist jetzt im Himmel…“. Tod und Trauer in der Elementarpädagogik aus evangelischer Sicht.
Café, Couch, Christus? Wie evangelische Hochschulseelsorge heute Studierende erreicht
“I don’t come from Auschwitz – I come from Vienna” – Teachers as Guides at Memorials and Places of Remembrance.
Gespräche zwischen Tür und Angel – das systemische Kurzgespräch
Tra οἶκος e πόλις: la formazione degli insegnanti di religione in un contesto interreligioso
Leben ist Lernen im Glauben
Orientierungspunkte für ‚gute Lehre‘ zu Global Citizenship Education im Kontext von Lehrer*innenbil
Qualitätsentwicklung der Gesundheitsförderung für Kinder und Jugendliche
Stichworte zu den Paradoxien der Romantik in Wien (1806-1828)
Radioaktivität im Unterricht
Die Darstellung des Genozids an Jüdinnen und Juden in englischen, deutschen und österreichischen Schulbüchern im diachronen Vergleich
Kompetenzmodell für den ergänzenden Wahlpflichtgegenstand Informatik an AHS (6-stündig)
Diktate der Form. Gegenderte Lern- und Verweigerungsstrategien im Kontext von Schulleitbildern, Unterrichtsrahmung und Sozialformen
Paradigmenwechsel in der österreichischen Pädagoginnen- und Pädagogenbildung
Gängige Erstlesemethoden im deutschsprachigen Raum – Erkennen von Lesestörungen/Erwerb von Lesekompetenz
KoKoRu: konfessionell-kooperativer Religionsunterricht – ‚das Wiener Modell’
Konfessionsbezogene Unterrichtspraktiken in gemischt-konfessionellen Lerngruppen. Empirische Untersuchungen zum „Delegationsmodell“ im Rahmen des dialogisch-konfessionellen Religionsunterrichts in Wien 2018-2020
Inklusive Lernsettings unter Einbeziehung kommunikationsfördernder Aspekte
Geschichtsschulbuchforschung in Österreich – Splitter der rezenten Entwicklungen
Planning Living Lessons: Christopher Alexander’s Fifteen Structural Properties of Living Centers in an Educational Context

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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