Gitschthaler Marie (29)






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Title
Navigating Gender Boundaries: Male students‘ pathways into primary school teaching in Austria ​
Educational Transitions of Vulnerable Students from the Perspective of Teachers
„Der Papa war ein wenig enttäuscht.“ Biographische Strategien männlicher Studierender im Volksschullehramt zwischen Geschlecht und sozialer Herkunft
Das Ringen um Normalität – Schüler:innen-Perspektiven auf Deutschförderklassen
Umwege ins Lehramt Volksschule: Biographische Strategien männlicher Studierender im Kontext von Geschlecht und sozialer Herkunft
Deutschförderklassen in Österreich: Befunde, Perspektiven, Ausblick
Von Kompetenzen zu Capabilities. Der Capability Approach in der Lehrer*innenbildung
„My dad was probably a bit disappointed“ Narratives of male students transitioning into primary teacher education
„Finally, I found something“ Pathways of male students into primary teacher education
Ungleichheitsstrukturen im Bildungssystem. Mechanismen der Inklusion und Exklusion
Segregation or Integration? German language support teachers’ beliefs about ‘ideal’ language support models in Austria
From policy to practice: how schools implement German language support policy in Austria
Early School Leaving im Spannungsfeld von social class, gender & race. Disproportionalität, Push-Out und der noch lange Weg zu einer chancengerechten Schule
Is Segregated Language Support Fit for Purpose? Insights From German Language Support Classes in Austria
Reduktion von Early School Leaving – eine bildungspolitische Herausforderung
Inclusion of multilingual students—teachers’ perceptions on language support models
Nachhaltigkeit gefragt
Relational analysis of the phenomenon of early school leaving: A habitus typology
Rethinking transition: What happens when young people leave school early?
Teaching Multilingual Students During the COVID-19 Pandemic in Austria: Teachers’ Perceptions of Barriers to Distance Learning.
Increased Educational Disadvantages of Refugee Students in German Language Support Classes during Covin-19 School Closures in Austria: Perceptions and Pedagogical Reactions of Austrian Teachers
The Individual and Economic Costs of Early School Leaving
Selbstgesteuertes Lernen als Weg zur Stärkung von Partizipation und zur Verringerung von Dropout
Resources for inclusive education in Austria: An insight into the perception of teachers
Dialog- und Kooperationsbereitschaft von Lehrpersonen und Respekterleben von Schüler*innen an berufs
Lehrkräftemangel in Österreich. Bestandsaufnahmen und Initiativen. Journal für Lehrerinnenbildung
Education Policies Concerning Early School Leaving in Austria
Früher Schulabbruch – Situation in Österreich und Konsequenzen für Individuum und Gesellschaft
Das Schaffen von Verwirklichungschancen für Schüler:innen als Thema in der und für die Lehrer:innenbildung

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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