Mathies Regine (40)








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Title
PH Tirol, Innsbruck, Tirol
PH Tirol, Innsbruck, Tirol
PH Tirol, Innsbruck, Tirol
PH Tirol, Innsbruck, Tirol
PH Tirol, Innsbruck, Tirol
PH Tirol, Innsbruck, Tirol
InnVET – Innovation in Vocational Education and Training. Innovationscluster Berufsbildungsforschung (Entwicklungsverbund West)
Bundesforum Berufspädagogik
Evaluierungsstudie – Lehramt Sekundarstufe Berufsbildung NEU
InnVET – Innovation in Vocational Education and Training. Innovationscluster Berufsbildungsforschung (Entwicklungsverbund West)
Wer bin ich?“ – Rollenambiguität und Selbstverständnis von Forscher/innen in einer gestaltungsorientierten Berufsbildungsforschung als Praxisforschung
Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung, Univ.-Prof. Dr. Barabasch
PH Tirol, Innsbruck, Tirol
Universität Wien
PH Tirol, Innsbruck, Tirol
Das Patensystem – Ein Lehrveranstaltungskonzept zur Intensivierung der Lernortkooperation zwischen Schule und Betrieb in der Ausbildung von Lehrer/innen an beruflichen Schulen
Die Verbindung von Theorie und Praxis als besonderes Reflexionspotenzial in berufsbildenden Studienprogrammen. Empirische Ergebnisse aus einer formativen Evaluationsstudie an der Pädagogischen Hochschule Tirol
Wer bin ich? – Rollenambiguität und Selbstverständnis von Forscher/innen in einer gestaltungsorientierten Berufsbildungsforschung als Praxisforschung
Struktureller Wandel der Berufsschullehrer/innen-Ausbildung in Österreich
„Es braucht Arenen der Reflexion.“ Was sind Bedingungen, Möglichkeiten und Handlungsfelder beruflichen Lernens?
Die Parallelität von Theorie und Praxis als besonders Reflexionspotential in der Ausbildung von Berufsschullehrer:innen in Österreich
Die Verbindung von theoretischem und praktischem Wissen im Kontext von Bildung und Arbeit. Eine konnektivitätstheoretische Perspektive auf Lehramtsstudien in der Sekundarstufe Berufsbildung.
Netzwerk Babylon
Die Orgel in Gottfried von Einems OEuvre
„Wer bin ich?“ – Rollenambiguität und Selbstverständnis von Forscher/innen in einer gestaltungsorientierten Berufsbildungsforschung als Praxisforschung.
Lernen und Lehren mit Web 2.0
InnVET – Innovation in Vocational Education and Training. Innovationscluster Berufsbildungsforschung (Entwicklungsverbund West)
Organisation forschungsnaher Steuerungsaufgaben im österreichischen Bildungssystem. Zu den institutionellen Schnittstellen zwischen Politik, Wissenschaft und Schulpraxis
Kooperation der Pädagogischen Hochschule Tirol mit IMST zwecks Implementierung forschenden Lernens in die LehrerInnenausbildung.
Akademisierung der österreichischen Berufsschullehrerausbildung. Historische Rekonstruktion und aktuelle strukturelle Entwicklungen im Spiegel bildungspolitischer Intentionen
Die Ausbildung von Berufsschullehrer/innen in Österreich. Auf dem Weg zur (akademischen) Professionalisierung – eine notwendige Herausforderung für die Zukunft
Theorie-Praxis-Verzahnung in der Berufsbildung am Beispiel der Implementierung von IMST-Projekten in die Lehrer/innen-Ausbildung. Forschendes Lernen im Zentrum eines Kooperationsmodells
Der Lehrer als Steuermann von Lernprozessen
Informations- und Kommunikationspädagogik in der informationellen Netzwerk-Gesellschaft – Neue Medien brauchen eine neue Pädagogik
Die Verbindung von theoretischem und praktischem Wissen im Kontext von Bildung und Arbeit. Eine konnektivitätstheoretische Perspektive auf Lehramtsstudien in der Sekundarstufe Berufsbildung
Lehren und Lernen mit Web 2.0
Probleme der Internationalisierung der Berufsschullehrer/innen-Ausbildung in Österreich
Die österreichische Berufsschullehrer/innen-Ausbildung im europäischen Umbruch – Einblicke und Ausblicke
IT is a chance…vom Portfolio zum ePortfolio
Die Ausbildung von Berufsschullehrer/innen in Österreich. Auf dem Weg zur (akademischen) Professionalisierung – eine notwendige Herausforderung für die Zukunft.

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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