Vötsch Mario Martin (60)











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Title
Multiprofessionelle Kooperation im inklusiven Unterricht. Potentiale und Problemfelder am Beispiel der dualen Ausbildung in Tirol
Lernen in der Steppe. Das Duale System im internationalen Kontext: Potentiale und Grenzen des Systemtransfers am Beispiel Kasachstan
Digital tools for detection, assessment and documentation of students performances
Inklusion in der beruflichen Bildung am Beispiel der Berufsschulen
Lernen in der Steppe: Das Duale System im internationalen Kontext – Potentiale und Grenzen des Systemtransfers am Beispiel Kasachstan
InnVET-Projekt; gefördert von Aktion D. Swarovski KG 2016 & Land Tirol
InnVET-Projekt; gefördert von Aktion D. Swarovski KG 2016 & Land Tirol
BMBWF / Ars Docendi 2019
BMBWF/Digitale Leistungsfeststellung und -beurteilung in der Berufsbildung
BMBWF / Ars Docendi 2025
How do groups learn in a virtual space? Didactic and social implications of breakout rooms
YETI – Partner Meeting
Berufsbildung im Gespräch – Eine Online-Vortragsreihe der Pädagogischen Hochschulen Tirol, Salzburg und Oberösterreich
Berufsbildung im Gespräch – Eine Online-Vortragsreihe der PHs Tirol, Salzburg, Kärnten und Oberösterreich
Berufsbildung im Gespräch – Eine Online-Vortragsreihe der Pädagogischen Hochschulen Tirol, Salzburg und Oberösterreich
Berufsbildung im Gespräch – Eine Online-Vortragsreihe der Pädagogischen Hochschulen Tirol, Salzburg und Oberösterreich
Berufsbildung im Gespräch – Eine Online-Vortragsreihe der PHs Tirol, Salzburg, Kärnten, Oberösterreich und Niederösterreich
Organisieren von Freiheit: Nomadische Praktiken im Kulturfeld
Rationalität – Placebo der Wahrheit. 2. Symposium der philosophischen Akademie.
transfer-Redation
transfer-Redaktion
PHT
transfer-Redation
Sektionstagung Berufs- und Wirtschaftspädagogik 2021
„Wie oft seid ihr Essen gegangen?“ Verbraucher*innenbildung anhand der historisch-vergleichenden Analyse von Konsum- und Ernährungspraktiken
Die Verbindung von Theorie und Praxis als besonderes Reflexionspotenzial in berufsbildenden Studienprogrammen. Empirische Ergebnisse aus einer formativen Evaluationsstudie an der Pädagogischen Hochschule Tirol
Mahlzeit im Wandel: Die strukturelle Verschiebung der Ernährungsverantwortung vor dem Hintergrund veränderter Essgewohnheiten
Multiprofessionelle Kooperation im inklusiven Unterricht. Potentiale und Problemfelder am Beispiel der dualen Ausbildung in Tirol
„Es braucht Arenen der Reflexion.“ Was sind Bedingungen, Möglichkeiten und Handlungsfelder beruflichen Lernens?
„Das ist omnipräsent in allem, was wir tun!“ Die Relevanz von Entrepreneurship Education in der dualen Ausbildung am Beispiel einer Berufsschule.
Mit Schul- und Unterrichtsentwicklung zu neuen Modellen digitaler Lernortkooperation
„Hier verstehe ich alles und habe keine Probleme“ – Inklusiver Unterricht aus Sicht der Lernenden: Exemplarische Befunde aus Tiroler Berufsschulen.
Digitale Resilienz an Schulen? Ein Modell zur nachhaltigen Implementierung digitaler Transformationsprozesse
Lernen in der Steppe: Das Duale System im internatio-nalen Kontext – Potentiale und Grenzen des Systemtransfers am Beispiel Kasachstan
Die Relevanz von Entrepreneurship Education in der Lehrkräfte-Ausbildung. Eine Curriculum-Analyse der Lehramtsausbildung Sekundarstufe Allgemeinbildung
Vom Wunsch zur Verwirklichung: Neue Modelle digitaler Lernortkooperation in Österreich
Wie lernt es sich gemeinsam im virtuellen Raum? Didaktische und soziale Dimensionen von Breakout-Rooms
Die Zukunft der Lehre unternehmerisch gestalten!? Zur Relevanz von Entrepreneurship Education in der dualen Ausbildung
Was geht und was nicht!? Ein Essay zur Handlungsfähigkeit in Krisenzeiten – und warum es dafür sozioökonomische Bildung braucht
Die Parallelität von Theorie und Praxis als besonders Reflexionspotential in der Ausbildung von Berufsschullehrer:innen in Österreich
From practice to theory and back again: Experiences of VET students in the tension between vocational and scientific learning processes.
Best Practice from Austria: The Initiative for Teaching Entrepreneurship
How to be a good teacher
Netzwerk Babylon
Flächeninhalte – (k)ein Problem
„…von den Neuen lernen“? Folgt der Professionalisierung von jungen Lehrkräften auch ein Wandel im Selbstverständnis von Schulleitungen? Ergebnisse aus der Evaluierung einer Curricula-Reform an der Pädagogischen Hochschule Tirol
Kooperatives Lernen im virtuellen Raum: Welche Potentiale haben studentische Gruppenarbeiten in Breakout-Rooms?
Entrepreneurship Education in der Lehramtsausbildung: Eine Curricula-Analyse der Sekundarstufe Berufsbildung
Eigenarbeit und Werken. Arbeiten, Herstellen und Handeln im Kontext des neuen Schul- und Studienfachs „Technik und Design“
Die sozialen Narben der Pandemie: Welche möglichen Langzeitfolgen hat die Corona-Krise auf Bildungs- und Erwerbsbiografien?
Erasmus+ Projekt
riskant entwurzelt. Diskursive Verknüpfungen von Prekarität und Migration.
And the winner is… Entrepreneurship Educator of the Year
„Thank you for your creativity!“ – Arbeit und Kreativität im Diskurs der Creative Industries.
Eine andere Geschichte der p.m.k.
Organizing is Composing, or the Performance of a Sound Installation
Prekäre Verknüpfungen. Das Protestjahr 2011 aus diskursanalytischer Perspektive.
Nomadische Praktiken im Kulturfeld: Ein theoretisch-empirischer Beitrag zur Organisationsforschung
Wie lernt es sich gemeinsam im virtuellen Raum? Didaktische und soziale Dimensionen von Breakout-Rooms
Wie viel Unternehmensgeist brauchen Lehrende?

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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