Schöfl Martin (41)




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Title
Der schulische Umgang mit Lese-/Rechtschreibschwierigkeiten. eine Handreichung.
Planungsleistungen bei Grundschülern mit ADHS und LRS: Ein Vergleich von Fremdbeurteilungsverfahren und psychometrischen Testverfahren.
Ein hierarchischer Lesewortschatz für die erste Schulstufe. Ein strukturbasierter Ansatz
Delfino- ein online-Förderwerkzeug
Exekutive Funktionen und psychopathologische Symptome bei Kindern mit Spezifischer Sprachentwicklungsstörung
Wo geht die Reise hin? Stabilität und Prädiktoren von ADHS und Sprachschwächen
Neues digitales Förderwerkzeug für LRS „Meine Lernburg“
Lebensqualitätsvorstellungen als Basis einer Zusammenarbeit indischer und österreichischer Jugendlicher. Erste Ergebnisse eines Forschungsprojekts im Rahmen von Bildung für Nachhaltige Entwicklung
Alltagsvorstellungen von Schülern und Erwachsenen im Vergleich. Weiterentwicklung von Präkonzepten im GW-Unterricht
It takes two for tango und Musiker dazu oder Warum weder Sprache noch MigrantInnen
Der schulische Umgang mit Rechenschwierigkeiten Eine Handreichung
Comparing Digital to Print Assessment of Receptive Vocabulary with GraWo-KiGa in Austrian Kindergarten
Entrepreneurship Education im Lehrplan der allgemeinbildenden Schule. Kritische Perspektiven und Trittsteine für den GWB-Unterricht.
Komponenten des Zehnerübergangs
Pädagogische Beratung.
Evidenzbasierte LRS-Förderung
Are Both Object and Alphanumeric Rapid Automatized Naming Measures Required to Predict Word Reading Fluency in German Prereaders?
Fortbildungsmaßnahmen und Schulentwicklung SchulleiterInnen von angehenden Begabungssiegelschulen berichten
Forschung trifft Lehre. Ein innovativer Blick auf spezifische Lernstörungen
Equivalence of Computer- and Paper-Based Administrations of the SCHNAPP Spelling Test in German for Six-Year-Old Children
Equitable opportunities for students with neurodevelopmental disorders? A preliminary framework for fostering academic and social
Entwicklung eines Digitalen Rechtschreibtests für die erste Klasse Primarstufe: Dimensionalität und Reliabilität des SCHNAPP-Rechtschreibtests [Development of a digital spelling test for first grade: Dimensionality and reliability of the SCHNAPP-spelling test].
Wir brauchen einen Intelligenztest …? Nutzen und Grenzen von Intelligenztests in der pädagogischen Diagnostik bei Lernschwierigkeiten
The Important Role of the Early School Years for Reading, Writing, and Math Development: Assessment and Intervention at School Entry
Importance of pattern recognition for later symbolic arithmetic: piloting a novel online training program for children in their first year of primary education
Kindliche Migräne und Schmerzgedächtnis: Mehrwert der Klinischen Neuropsychologie in Diagnostik und Therapie im multimodalen Ansatz. Schmerz.
Kindliche Migräne und Schmerzgedächtnis: Mehrwert der Klinischen Neuropsychologie in Diagnostik und Therapie im multimodalen Ansatz. Schmerz.
Using an app-based screening tool to predict deficits in written word spelling at school entry.
Ein hierarchischer Lesewortschatz für die erste Schulstufe. Ein strukturbasierter Ansatz.
Lesen im Ungleichgewicht: Geschlechterunterschiede und ihre Folgen für Bildung und Förderung. Ein Editorial für eine Sonderausgabe.
Unveiling mode effects in grade 1 vocabulary assessment: the intriguing influence of test mode
Language abilities and phonological information processing mediate the association of spelling with bilingualism and socioeconomic status.
Exploring Potential Gender Disparities in Trochee-Based Reading Assessment of First-Graders.
Facilitators and Barriers of Academic Achievement in University Students with Dyslexia: A Systematic Review.
Schriftsprachrisiko im ersten Schuljahr erkennen – Beobachtung oder Testung?
Exekutive (Dys)Funktionen bei LRS und ADHS und deren Bedeutung für den differentialdiagnostischen Prozess.
Exekutive (Dys)Funktionen bei LRS und ADHS und deren Bedeutung für den differentialdiagnostischen Prozess.
Schriftsprachrisiko im ersten Schuljahr erkennen – Beobachtung oder Testung?
Wir brauchen einen Intelligenztest …? Nutzen und Grenzen von Intelligenztests in der pädagogischen Diagnostik bei Lernschwierigkeiten
Sprache – Speech is a part of thougth
Evidenzbasierte LRS-Förderung

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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