Mittnik Philipp (82)






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Title
Politisches Lernen in der Volksschule. Wien: Interessengemeinschaft Politische Bildung.
Streifzüge durch die Geschichte 6-kompetenzorientierte Maturafragen
Streifzüge durch die Geschichte 7-kompetenzorientierte Maturafragen
Streifzüge durch die Geschichte 8-kompetenzorientierte Maturafragen
Holocaust-Darstellung in Schulbüchern Deutsche, österreichische und englische Lehrwerke im Vergleich
Was darf Politische Bildung? Eine Handreichung für LehrerInnen für den Unterricht in Politischer Bildung
Die kompetenzorientierte Reifeprüfung: Geschichte und Sozialkunde, Politische Bildung – Richtlinien und Beispiele für Themenpool und Prüfungsaufgaben
Misch dich ein! Unterrichtsbeispiele für Politische Bildung ab der Sekundarstufe I
Oral History des Überlebens von Frauen im Konzentrationslager Ravensbrück
Die FPÖ-eine rechtsextreme Partei. Zur Radikalisierung der Freiheitlichen unter HC-Strache
Nationalsozialismus, Holocaust und Zweiter Weltkrieg. Zeithistorische Grundlagen und Beispiele…
Politisches Lernen in der Volksschule
Antisemitismus in der Schule: Impulse für den Unterricht
Economy, Society and Politics. Socio-economic and Political Education in Schools and Universities
Wirtschaft, Gesellschaft und Politik Sozioökonomische und politische Bildung in Schule und Hochschul
Politische Bildung in der Volksschule. Praxisbeispiele zum frühen politischen Lernen
Politische Handlungsfelder zwischen Interessens- und Identitätspolitik: Eine Handreichung für Lehrkräfte der Sekundarstufe II
Empirische Einsichten in die Politische Bildung
Herausforderung Populismus. Multidisiplinäre Zugänge für die Politische Bildung
Politische Bildung in der Primarstufe
Empirische Geschichtsschulbuchforschung in Österreich
How to teach about the Nazi Past
Fragen der thematischen Auswahl in Bezug auf Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg…
Wie Politische Bildung das Demokratieverständnis an Schulen bereichert: Warum wir uns politisch…
Zentrale Themen des Geschichtsunterrichts in Österreich
Zentrale Themen des Geschichteunterrichts in Österreich. Evaluation der Reifeprüfungsaufgaben aus dem Unterrichtsgegenstand Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung an Wiener AHS. Eine empirische Erhebung
Die Vorwissenschaftliche Arbeit im Fach Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung
Holocaust Studies in Austrian Elementary and Secondary Schools
Zum Spannungsverhältnis zwischen kultureller/religiöser Diversität und gesellschaftlichen Normen in Österreich
Nationalsozialismus in deutschen, österreichischen und englischen Lehrwerken der Sekundarstufe I. Veränderungen von den 1980er Jahren bis zu gegenwärtigen Schulbüchern.
Hörfunkprogrammgestaltung in Österreich 1937 und 1938. Die Veränderung der Musikpräsentation von Radio Wien und Reichssender Wien
Politische Bildung in der Volksschule-Sind die Kinder denn nicht noch viel zu jung?
Trivialisierung und/oder Überforderung? Die Darstellung des Themengebietes Nationalsozialismus und Holocaust in österreichischen Schulbüchern der Primarstufe
Wie leben Kinder und Jugendliche in verschiedenen historischen Zeiten
Gegen das Verschwinden der Vergangenheit . Eine Studie bei Wiener Lernenden am Ende ihrer Pflichtschulzeit zu Nationalsozialismus und Holocaust
Zum Neutralitätsdiskurs in der Politischen Bildung? Eine österreichische Perspektive
Die Nutzung des öffentlichen Raums in städtischen Gebieten
Politikdidaktische Prinzipien
Bildung und Integration
Impfpflicht: Ungerechter Zugang oder wichtige Maßnahme
„Das neue Österreich“. Schule im Dollfuß-Schuschnigg Regime
Rechtspopulistisch und/oder rechtsextrem? Die Ideologie der Freiheitlichen Partei Österreichs
Politische Bildung in der österreichischen Primarstufe – eine Bestandsaufnahme
Zum Umgang mit rechtsextremen Tendenzen in der österreichischen Fußball-Fankultur. Eine Perspektive der Politischen Bildung
Die Erste Republik im Geschichtsunterricht. Lehrplaninhalte, Schulbucherzählungen und geschichtsdidaktische Prinzipien
Die Darstellung des Genozids an Jüdinnen und Juden in englischen, deutschen und österreichischen Schulbüchern im diachronen Vergleich
Bildung und Integration
Politische und gesellschaftliche (Basis)Vorstellungen von Wiener VolksschülerInnen. Ergebnisse einer empirischen Studie
Musik als Form des Widerstandes im KZ Mauthausen: 1939-1945
Zieseln verhindern Wohnungsbau! Wirtschaftliche Interessen und Naturschutz
Menschenrechte und Kontroversität. Zum Umgang mit rechtsextremen, rassistischen und demokratiefeindlichen Schüler/innenaussagen in der Politischen Bildung
Opfer- und Täterdarstellungen in deutschen und österreichischen Geschichtsschulbüchern im diachronen Vergleich
Wiener LehrerInnen und ihre Einstellungen zu Politischer Bildung. Ergebnisse einer empirischen Analyse.
Die Rolle des Schulbuchs für den Unterricht
Analyse und Bewertung der österreichischen Schulbücher für die Fächer „Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung“ sowie „Geographie und Wirtschaftskunde“
„Das wird man ja wohl noch sagen dürfen…“ Zum schulischen Umgang mit Rechtspopulismus und Rechtsextremismus in Österreich
Schulbuchaufgaben zum Thema Holocaust. Eine geschichtsdidaktische Analyse
Antisemtische Verschwörungstheorien in der FPÖ. Die Ablehnung des „Neutralitätsgebotes“ in der schulischen politischen Bildung
The Freedom Party Austria (FPÖ) as the Party of the “Little Man”: The Economic Ideas of the FPÖ as a Topic in Socio-economic and Political Education
Zum Neutralitätsdiskurs in der Politischen Bildung
Was hat Bildung mit Armut zu tun?
The Freedom Party Austria (FPÖ) as the Party of the “Little Man”
Der Nahostkonflikt als Spannungsfeld in der Schule
Die Freiheitliche Partei Österreichs als die Partei des kleinen Mannes?
Wie könnte eine Stadt für Kinder aussehen?
„Man wird doch auch den Staat Israel kritisieren dürfen?“Der Umgang mit „Israelkritik“ in der Schule
Der Bruch des Rechtsstaates. Die Justiz im Nationalsozialismus
Die Machtübernahme der Nationalsozialisten in Österreich
Interview Umgang in der Schule mit dem Gaza Krieg
Interview, Umgang mit dem Krieg in Israel im Klassenzimmer
Interview über den Gaza Krieg
„Gehört, aber keinen Plan!“ Was wissen 15-jährige Schüler über den Nationalsozialismus? Erschreckend wenig!
Generation des Vergessens? Deklaratives Wissen von Schüler*innen über Nationalsozialismus, Holocaust
Geschichtsschulbuchforschung in Österreich – Splitter der rezenten Entwicklungen
Ausgestoßen und vertrieben-Jüdische Schülerinnen und Schüler im Gymnasium Maroltingergasse 1938
Die historische Perspektive konkret
Holocaust Education in Austrian primary schools: A plea for teaching the history of National Socialism to 9-10 year olds
„Manche Leute sind eben zum Untergang verurteilt, und damit basta.“ Ein multiperspektivischer Zugang zum Mythos der „sauberen Wehrmacht“
Herausforderung Populismus. Multidisziplinäre Zugänge für die politische Bildung
Ein Plädoyer für die Kompetenzorientierung! Geschichts- und politikdidaktische Perspektiven eines Lehr- und Lernkonzepts
Rezension zu Uwe Danker / Astrid Schwabe (Hgg.): Die NS-Volksgemeinschaft
Nationalsozialismus im Schulbuch. Geschichtsdidaktische Zugänge in deutschen, österreichischen und englischen Lehrwerken der Sekundarstufe I

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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