Zuliani Barbara Linda (141)











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Title
Biennale Vienna 2015 – Stadtvisionen der VS Breitenlee
Quo vadis? – Bildung im Zeitalter der Digitalisierung
Der Einsatz des iPads in der Volksschule
iPad vs Andoid. Erstellung von eBooks in der Primartstufe
IT@VS – eine Kommuniukationsdrehscheibe für Lehrerinnen und Lehrer
Tablet to go
Die digit@ale Vermessung im Klassenzimmer
Times are chanching – Let´s tab with tablets
Webinare: Online-Didaktische Überlegungen
fnma: Generalversammlung (ZFHE)
fnma: Impulsvortrag „KI als Gamechanger“
Der Weg zur Tabletklasse [Vortrag]
Der Einsatz der „Eduthek“ – vom Suchen zum Finden
Bildung im Zeitalter der Digitalisierung – im Fokus digitaler Grundbildung und MINT
Bereit für die Zukunft? Blended Learning im Fokus des forschenden Lernens (mit und ohne KI) in der MINT-Didaktik.
AG Open Educational Resources. Zum Stand von Open Educational Resources (OER) an österr. Hochschulen
Hochschullehrgang: „IMST-Bildung in der digital vernetzten Welt“
Atlas für gute Lehre: Modulare Fortbildung – Bildung in der digital vernetzten Welt
Atlas der guten Lehre: IMST – Bildung in der digital vernetzten Welt [Hochschullehrgang]
Atlas der guten Lehre: Mediensozialisation im Handlungsfeld der Pädagogik
Atlas der guten Lehre: Medientheorie – ein Bild sagt mehr als tausend Worte [Vorlesung]
Blend(E)d-Learning [Seiten 24 – 25]
Schulraum – Lernraum – Lebensraum [Seite 5]
Zeitschrift für Hochschulentwicklung
Bildungsverantwortung im Diskurs
„voneinander.miteinander: innovative Unterrichtsideen erleben“
Die Zukunft gestalten – Nachhaltigkeit in den MINDT-Fächern
Bildungsverantwortung im Diskurs
Kreativität im Bildungsumfeld
Kreativität im Bildungsumfeld
Lernen sichtbar machen! Visible Learning in den MINDT-Fächern
Vernetzung zwischen den Fachdidaktiken
Vernetzung zwischen den Fachdidaktiken
Wissenschaftskommunikation im Fokus schulischer Bildung
Wissenschaftskommunikation im Fokus schulischer Bildung
Distance Learning in den MINDT-Fächern
Distance Learning in den MINDT-Fächern
MINT-(T)RÄUME: divers und vielfältig
Future Skills – welche Lehrer:innenprofessionalität braucht die Schule von morgen?
Die Zukunft gestalten – Nachhaltigkeit in den MINDT-Fächern
Wissenschaftskommunikation im Fokus schulischer Bildung
Future Skills – welche Lehrer:innenprofessionalität braucht die Schule von morgen?
Future Skills – welche Lehrer:innenprofessionalität braucht die Schule von morgen?
Bildungsverantwortung im Diskurs
Vernetzung zwischen den Fachdidaktiken
Distance Learning in den MINDT-Fächern
Vernetzung zwischen den Fachdidaktiken
Distance Learning in den MINDT-Fächern
Kreativität im Bildungsumfeld
Kreativität im Bildungsumfeld
Future Skills – welche Lehrer:innenprofessionalität braucht die Schule von morgen?
Wissenschaftskommunikation im Fokus schulischer Bildung
Wissenschaftskommunikation im Fokus schulischer Bildung
Future Skills – welche Lehrer:innenprofessionalität braucht die Schule von morgen?
MINT-(T)RÄUME: divers und vielfältig
Distance Learning in den MINDT-Fächern
Interdisziplinäre Bildung – Die Kunst des vernetzten Lernens
41. Österreichische Fortbildungstagung für Geometrie
IMST-Herbsttagung – Symposiumstag 2017: Kompetenzorientiertes Lernen mit digitalen Medien
IMST-Herbsttagung – Fachdidaktiktag 2017: Kompetenzorientiertes Lernen mit digitalen Medien
Interdisziplinäre Bildung – Die Kunst des vernetzten Lernens
MINT-(T)RÄUME: divers und vielfältig
IMST-Herbsttagung – Fachdidaktiktag 2017: Kompetenzorientiertes Lernen mit digitalen Medien
Interdisziplinäre Bildung – Die Kunst des vernetzten Lernens
Der Einsatz des iPads in der Volksschule im Fokus der Förderung der motorischen Fertigkeit
Kurzevaluation: PH-Distance Learning Fortbildungsprogramm an der PHDL.
Der Einsatz des iPads in der Volksschule – Internetnutzung zur Verbesserung der Kommunikationskultur zwischen den SchulpartnerInnen mittels Klassenblog
Masterthesis: Der Einsatz des iPads im Volksschulbereich im Fokus der Förderung der Kreativität
Medienbildung im schulischen Kontext – eine Herausforderung für Lehramtsstudierende (DOI:10.18154/RWTH-2019-10781)
EduGroup
Uni Wien, Journal Medienimpulse („Die Matrix wiederbelebt – Bildungstheoretische Zugänge“)
Uni Wien, Journal Medienimpulse („Medienkompetenz durch Gestalten“)
Uni Wien, Journal Medienimpulse („Digitale Mobilisierungsprozesse rechtsextremer Deutungsmuster“)
Uni Wien, Journal Medienimpulse: Kunst und Gestaltung in Verknüpfung mit Medienbildung Die gestalte
Uni Wien, Journal Medienimpulse: Sprachsensibler Unterricht unter Bedingungen der Digitalität
Uni Wien, Journal Medienimpulse: GenY beats Stachanow. und das Human Cyborg Lab
Uni Wien, Journal Medienimpulse („GenY beats Stachanow: Das Human Cyborg Lab“)
Uni Wien, Journal Medienimpulse („Kritische Medienkompetenz in der Erwachsenenbildung als aufgeklä“)
Uni Wien, Journal Medienimpulse („Kunst und Gestaltung in Verknüpfung mit Medienbildung“)
Uni Wien, Journal Medienimpulse („Sprachsensibler Unterricht unter Bedingungen der Digitalität“)
Uni Wien, Journal Medienimpulse („Ästhetische Bildung und Kunstpädagogik im aktuellen Bildungsdisk“)
Uni Wien, Journal Medienimpulse („ChatGPT kennt halt die Schüler:innen nicht“)
Uni Wien, Journal Medienimpulse („Zwischen digitaler Überreizung und Selbstbestimmung“)
Uni Wien, Journal Medienimpulse: ChatGPT – Einstellungen von angehenden Primarstufenlehrer:innen
Uni Wien, Journal Medienimpulse: Kritische Medienkompetenz in der Erwachsenenbildung
Uni Wien, Journal Medienimpulse: Ästhetische Bildung und Kunstpädagogik im aktuellen Bildungsdiskurs
Algorithmisch verstärkte Affekte in 60 Sekunden? – Wie Emotionen in Instagram- und TikTok-Videos zu mehr Reichweite führen
Geographien digitaler Alltagskultur. Überlegungen zur Digitalisierung in Schule und Unterricht.
Ex-Corporation: On Male Birth Fantasies.
Algorithmisch verstärkte Affekte in 60 Sekunden? Wie Emotionen in Instagram- und TikTok-Videos zu mehr Reichweite führen.
Wirkungen und Wirkungswege einer Bildungsstandards-Reform: Die Sichtweise von Lehrpersonen und Schulleitungen in österreichischen Primarschulen
Wir InklusionistInnen
Leben und Wohnen in Salzburg-Lehen : Ergebnisse einer BewohnerInnenbefragung im Rahmen des Masterseminars „Geographies of Inequalities WS 2017/2018″
Distance Learning – Lernen auf Distanz
Buchrezesnssion: Hochschullehre heute. Lehren, Beraten, Betreuen in Zeiten des technologischen Wandels (von Rödiger Voss)
Prüfen, Planen, Programmieren: Hochschullehre zwischen KI, Ethik und Praxis (Editorial)
Non scholae, sed discimus! – Medienbildung ist wichtig!
Teaching the United States 20.21: A Foreword
Stochastik mit Kindern?
Möglichkeiten und Grenzen der Digitalisierung im Bildungsbereich
Rezension: Digitalisierung-Subjekt-Bildung. Kritische Betrachtungen der digitalen Transformation
Kompetenzorientierter Musikunerricht in der VS – eine Vision?
Der Weg von der Computerkompetenz zur Medienkompetenz
Kann eine Löwenmutter einem Bärenjungen Bärenverhalten beibringen?
PH-Distance Learning Fortbildungsprogramm in Zeiten von Corona. Eine Kurzevaluation.
Der Einsatz des iPads in der Volksschule
Pilotierung – Bildung in der digital vernetzten Welt
Schule 4.0 und medialer Habitus
Die „>10“ Gebote der Mehrsprachigkeit
„Sprechen Sie Deutsch, Ungarisch oder Mathematisch?“ – Mathematik als Schatztruhe für Wortschatzerweiterung
Volksschule in Wien [eBook]
Der Einsatz des iPads in der Volksschule [eBook]
Wer suchet der findet! Grundlegende Gedanken zur Verwendung von Suchmaschinen und Webseiten für Volksschulkinder
Unterrichtsbeispiel. Geometrie entdecken [eBook]
Digitales Kompetenzmodell für die Volksschule [Tagungsband]
Revolution der Sprachhandlungskompetenz im Klassenzimmer [eBook]
Der Einsatz des iPads in der Volksschule [eBook]
Stundenbilder für Leibesübungen I
Cooperative face-to-face learning with Connected Mobile Devices: The future of classroom learning?
Worauf kommt es in der Schule an? – Fragmentarische Gedanken zur gegenwärtigen Schulentwicklung
Ich bin mehr! Multiple Identität als psychische Ressource bei muslimischen Studierenden in Österreich.
Bildung im Zeitalter der Digitalisierung
Neue Medien in der Volksschule
Radiokolleg – Orte mit ideen. Neue Wissenräume und Lernkulturen
50 Jahre PHDL – Interview: Worauf kommt es in der Bildung an?
Das ist doch nicht brutal [digi.komp4 – Unterrichtsbeispiel]
Teile des Computers – wichtige Hardware [digi.komp4 – Unterrichtsbeispiel]
Nicht für die Schule, für das Leben lernen wir! Medienbildung vs. Medienkompetenz
Mein Medientagebuch [digi.komp4-Unterrichtsbeispiel]
Interdisziplinäre Bildung – Die Kunst des vernetzten Lernens
Interdisziplinäre Bildung – Die Kunst des vernetzten Lernens
MINT-(T)RÄUME: divers und vielfältig
MINT-(T)RÄUME: divers und vielfältig
Untersuchung zum Zusammenhang von Gleichgewichtsfähigkeit und Lesekompetenz bei Grundschulkindern
Science Fiction oder doch schon Realität? – Fragmentarische Gedanken zur Gegenwart
Der Einsatz des iPads in der Volksschule. Internetnutzung zur Verbesserung der Kommunikationskultur
Der Transitionsprozess vom Kindergarten in die Schule im Spannungsfeld von Innovation und Tradition
Die Eduthek: Vom Suchen und Finden
Was bleibt?-Fragmentarische Gedanken zu Corona u. seinen Nachwirkungen in unserer Bildungslandschaft
Pilotierung – Bildung in der digital vernetzten Welt
#edustories: Barbara Zuliani zieht erste Bilanz⎜BildungsTV [Interview]

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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