Ellmauer Wolfgang (76)












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DIGIFO2 – DIGITALE  FORTBILDUNGSFORMATE als Möglichkeit für hochwertige Bildung 
DIGIFO2 – DIGITALE  FORTBILDUNGSFORMATE als Möglichkeit für hochwertige Bildung
Evidenzbasierte Gestaltung nachhaltiger (Online-)Fortbildungen: Ausgewählte Ergebnisse einer Mixed-Method-Studie an der KPH Wien/Niederösterreich mit Ausblick auf eine Folgestudie zur Wirksamkeit und Nachhaltigkeit von Online-Fortbildungen
Mit GripS zur begabenden Schule
Fort- und Weiterbildungsangebot der Fachstelle Begabung.Person.Potenzial
Die (Folge-)Wirksamkeit des Gütesiegels für Begabung NÖ (GripS)
Wie wirkt GripS?
43. EMSE-Tagung (Berlin)
Konzept zur inklusiven Begabungsförderung in der Lehrer:innenausbildung an der KPH Wien/Krems
Anforderungsprofil für BBF-Koordinator:innen in der Bildungsregion 1
Sammelband „Systemische Ansätze von inklusiver Begabungsförderung“
Gütesiegel für Begabung NÖ (GripS)
Mostviertelfestival 2025, Freiraum Kapuzinerplatz, Beitrag im Rahmen der „Langen Tafel“
KPH Wien/Niederösterreich/ Open Space zum Thema Gütesiegel NÖ (GripS) und Wiener Begabungssiegel
Friedrich Oswald (1938-2025)
ECHA, KPH Wien/Nö, PH NÖ/ Symposium zur Begabungsförderunng
Vom Teacher zum Teacher Educator und was es dabei zu beachten gilt
GripS – Gütesiegel für Begabung NÖ
Evaluation des Wiener Begabungssiegels für Volksschulen
Mit Emotion zu GripS
Rezertifizierung des Wiener Begabungssiegels
Mit GripS zu mehr Bildungsgerechtigkeit
Festakt: 20 Jahre im Zeichen der Vielfalt. Begabungs- und Begabtenförderung an der KPH Wien/NÖ
Symposium zur Begabungsförderung
Schulentwicklung geht uns alle an (Studientag)
Die Neue Mittelschule als begabende Schulform: Ein Fallbeispiel
Durchstarten Deutsch Coachingbuch 6
Durchstarten Deutsch Coachingbuch 7
Das ECHA-Zertifikat – Wegbereiter von Begabungs- und Begabtenförderung in der Sekundarstufe I des österreichischen Bildungssystems
Nachhaltigkeit von modularen Fortbildungsreihen Eine empirische Studie Forschungsprojekt (Projektbericht)
Das ECHA-Zertifikat – Wegbereiter von Begabungs- und Begabtenförderung in der Sekundarstufe I des österreichischen Bildungssystems
Die Neue Mittelschule als begabende Schulform. Ein Fallbeispiel
Eva Lindl: Zwischen Prädikat und Präferenz. Der Einfluss des Begabungssiegels auf die Schulwahl von Eltern
Systemische Ansätze von inklusiver Begabungsförderung. Befunde, Konzepte, Methoden
Michaela Gutsjahr: Zur Rolle der Koordinator*innen für Begabtenförderung im Kontext von Teacher Leadership und Schulentwicklung. Eine qualitative Studie an ausgewählten Gymnasien in Niederösterreich
Christina Fasel: Schulentwicklung durch das Begabungsgütesiegel GripS?! Evaluation des neuen niederösterreichischen Gütesiegels
KPH Wien/Krems: Volksschule Neulandschule am Laaerberg – Eine begabungsförderne Schule?
KPH Wien/Krems: (Hoch)Begabungsdiagnostik in der Volksschullehrer:innenausbildung
Erziehung & Unterricht (Heft 7-8/2025)
KPH Wien/Niederösterreich: Maßnahmen der Begabungs- und Begabtenförderung in der Volksschule
KPH Wien/Niederösterreich: Begabungsförderung in der Volksschule: Wunschvorstellung oder Realität
KPH Wien/Krems: Rituelle Gewalt: Prävention, Intervention und Hilfe für Betroffene in der VS
Univ. f. Weiterbildung Krems: Zwischen Prädikat und Präferenz: Der Einfluss des Begabungssiegels
KPH Wien/Krems: Einstellungen/Kompetenzen von Lehrer/innen in Hinblick auf Förderung von Begabungen
Berufsbildendes Lernen durch nachhaltige Fortbildung für Lehrer*innen. Zur Nachhaltigkeit modularer Fortbildungsreihen an der KPH Wien/Niederösterreich.
Forschung als Benefit für die Fortbildung – Erkenntnisse zweier Forschungsprojekte
Förderliche Faktoren für die Gestaltung nachhaltiger Lehrer*innen-Fortbildungen: Zur Sichtweise der Veranstaltungsleitungen von modularen Fort- bildungsreihen an der KPH Wien/Niederösterreich
Rezertifizierung des Wiener Begabungssiegels. Ein Kooperationsprojekt der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems und der Bildungsdirektion Wien
Professionalisierung durch Fortbildung?! Forschungsprojekt zur Nachhaltigkeit modularer Fortbildungsreihen an der KPH Wien/Krems.
Was Begabungssiegel im Schilde führen – österreichische Konzepte im Überblick
Schulen mit GripS: Das neue niederösterreichische Gütesiegel für Begabungsförderung
(Hoch-)Schule der Vielfalt: Begabungs- und Begabtenförderung als profilgebender Schwerpunkt der KPH Wien/Krems
Das Begabungssiegel – 14 Jahre im Zeichen der Vielfalt
Was bleibt?! Nachhaltigkeit modularer Fortbildungsreihen mit Blick auf schulische Qualitätssicherung
Das mBET als Schlüssel zu einer begabenden Schule
Zentrum für Begabungs- und Begabtenförderung an der KPH Wien/Krems
Begabungsförderung als Kinderrecht. Gelingende Schulentwicklung durch nachhaltige und bedürfnisorientierte Lehrer:innenfortbildung im Kontext von Begabungs- und Begabtenförderung
Evaluation des Wiener Begabungssiegels für Volksschulen
Nachhaltigkeit in der Lehrer*innenfortbildung – eine multiperspektivische Studie zum erfolgreichen Transfer
Inklusive Begabungsförderung mit GripS
Service Learning mit GripS
Die Rezertifizierung der Wiener Begabungssiegelschulen
Fragebogen: Lehrpersonen-Befragung zur Begabungs- und Begabtenförderung (5.-9. Schulstufe)
Fragebogen: Eltern-Befragung zur Begabungs- und Begabtenförderung (1.-4. Schulstufe)
Fragebogen: Lehrpersonen-Befragung zur Begabungs- und Begabtenförderung (1.-4. Schulstufe)
Symposium zur Begabungsförderung in Lilienfeld
Fragebogen: Schüler:innen-Befragung zur Begabungs- und Begabtenförderung (1.-4. Schulstufe)
Fragebogen: Eltern-Befragung zur Begabungs- und Begabtenförderung (5.-9. Schulstufe)
Begabungsförderung mit GripS – Fort- und Weiterbildungskonzept zur Erlangung des Gütesiegels für Begabung NÖ
Angebote für Schüler*innen seitens der Bildungsdirektion NÖ und des Landes NÖ/Angebote der KPH Wien/Krems (Beratungszentrum Begabung.Person.Potenzial)
Angebote der KPH Wien/Krems (Beratungszentrum Begabung.Person.Potenzial)
Schulen mit GripS/Angebote der KPH Wien/Krems
Fragebogen: Schüler:innen-Befragung zur Begabungs- und Begabtenförderung (5.-9. Schulstufe)
20 Jahre im Zeichen der Vielfalt
Status quo von DaF*Z in ÖSterreich
Durchstarten Deutsch Coachingbuch 8

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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