Liebhart-Gundacker Michaela Maria (41)







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Title
Mensch, Maschine, Moral: KI im Bildungsalltag
Mensch, Maschine, Moral: KI im Bildungsalltag
Professionalisierung von Lehrpersonen durch Fortbildung? Ein Blick auf die Organisationsentwicklung von Fortbildungen
Schüler:innen stark machen gegen (KI-)Desinformation
DIGIFO2 – DIGITALE  FORTBILDUNGSFORMATE als Möglichkeit für hochwertige Bildung 
DIGIFO2 – DIGITALE  FORTBILDUNGSFORMATE als Möglichkeit für hochwertige Bildung
Evidenzbasierte Gestaltung nachhaltiger (Online-)Fortbildungen: Ausgewählte Ergebnisse einer Mixed-Method-Studie an der KPH Wien/Niederösterreich mit Ausblick auf eine Folgestudie zur Wirksamkeit und Nachhaltigkeit von Online-Fortbildungen
Klingt klug. Weiß aber nichts. Grenzen von LLMs erkennen und didaktisch nutzen
KI:Medien: Ethik: Hochschullehrende zwischen Chancen, Befürchtungen und Verantwortung
Digital LEVEL-UP Licence: Materialien & Anregungen zur Geräteinitiative BMBWF
IMST-Tagung – Podiumsdiskussion „Der Mehrwert von Distance Learning für den Fachunterricht“
digi.konzept MOOC BMBWF – Virtuelle PH
Die Nachhaltigkeit modularer Fortbildungsreihen an der KPH Wien/Krems
FOPRO: Fortbildung – Organisation – Professionalität
FOPRO: Fortbildung – Organisation – Professionalität
Offene Bildungsressourcen (OER) und Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) an österreichischen Hochschulen
Vom Storytelling zum Digital Storytelling – Möglichkeiten des Einsatzes in der Sekundarstufe I
Nachhaltigkeit von modularen Fortbildungsreihen Eine empirische Studie Forschungsprojekt (Projektbericht)
Berufsbildendes Lernen durch nachhaltige Fortbildung für Lehrer*innen. Zur Nachhaltigkeit modularer Fortbildungsreihen an der KPH Wien/Niederösterreich.
Forschung als Benefit für die Fortbildung – Erkenntnisse zweier Forschungsprojekte
KI:Medien:Ethik – Wissen.Reflektieren.Umsetzen: Awareness schaffen für medienethische Diskurse
Heute lernen, morgen gestalten: Zukunftskompetenzen in die Schulen bringen
Von Chancen und Grenzen: Der Umgang mit generativer KI im Schulalltag
Förderliche Faktoren für die Gestaltung nachhaltiger Lehrer*innen-Fortbildungen: Zur Sichtweise der Veranstaltungsleitungen von modularen Fort- bildungsreihen an der KPH Wien/Niederösterreich
Professionalisierung durch Fortbildung?! Forschungsprojekt zur Nachhaltigkeit modularer Fortbildungsreihen an der KPH Wien/Krems.
Fortbildung, Professionalität & Organisation von Fortbildung an österreichischen Pädagogischen Hochschulen.
(Hoch-)Schule der Vielfalt: Begabungs- und Begabtenförderung als profilgebender Schwerpunkt der KPH Wien/Krems
Potenziale von partizipativen Schulberatungsprozessen in digitalen Umgebungen
Was bleibt?! Nachhaltigkeit modularer Fortbildungsreihen mit Blick auf schulische Qualitätssicherung
Digitalisierung als Treiber von Bildungs(un-)gerechtigkeit
Schulleiter*innen als wichtige GestalterInnen im Fortbildungsprozess ihrer Lehrer*innen.
Schulen leiten, führen und entwickeln: Schulleitungen als treibende und steuernde Kraft
digiskills.PH – Digitale Kompetenzen von Hochschullehrenden
Modulare Fortbildungsreihen mit Fokus auf die Thematiken digital-kompetent Lehren und digital-inkludierende Fachdidaktik
Professionalität und Organisation von Fortbildung an österreichischen Pädagogischen Hochschulen (FOPRO)
Was bleibt?! Forschungsprojekt zur Nachhaltigkeit modularer Fortbildungsreihen an der KPH Wien/Krems
Crowd-Learning als (ungenütztes) Potenzial an Hochschulen
Offene Bildungsressourcen (OER) und Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) an österreichischen Hochschulen
Update digiskills.PH – Digitale Kompetenzen von Hochschullehrenden
Maßgeschneiderte Professionalisierung im Bereich Digitale Kompetenzen von Pädagog:innen mittels Reflexion und Dokumentation (ePortfolio Mahara)
Ergänzungen zum Lehrplan, Heft für Lehrende

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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