Hofer Denise (50)











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Title
Die Implementierung Inklusiver Begabungsförderung – Förderliche und hemmende Einflussfaktoren
Demokratiebewusstsein junger Menschen in Österreich
Die Implementierung Inklusiver Begabungsförderung in Niederbayern
Wenn Inklusion selektiv wird. Zum Missverständnis Inklusiver Begabungsförderung und den Herausforderungen schulischer Umsetzung von Bildungsgerechtigkeit.
Initiative Unterrichtsentwicklung für Wiener Mittelschulen – Begleitforschung in Kooperation mit der Bildungsdirektion Wien
Initiative Unterrichtsentwicklung für Wiener Mittelschulen – eine Interventionsstudie
DIGIFO2 – DIGITALE  FORTBILDUNGSFORMATE als Möglichkeit für hochwertige Bildung 
DIGIFO2 – DIGITALE  FORTBILDUNGSFORMATE als Möglichkeit für hochwertige Bildung
Evidenzbasierte Gestaltung nachhaltiger (Online-)Fortbildungen: Ausgewählte Ergebnisse einer Mixed-Method-Studie an der KPH Wien/Niederösterreich mit Ausblick auf eine Folgestudie zur Wirksamkeit und Nachhaltigkeit von Online-Fortbildungen
Demokratiebewusstsein junger Menschen in Österreich. Eine empirische Studie mit Schüler:innen der 8. Schulstufe
Die Rolle der Schulleitung in der Schul- und Unterrichtsentwicklung im Kontext von Inklusiver Begabungsförderung
Wellbeing as a wicked Problem. PERMA stands for 5 evidence-based elements of flourishing.
Beltz-Verlag (Arnold/Großgasteiger – Ressourcenorientierte Hochbegabung)
Evaluation des Wiener Begabungssiegels für Volksschulen
Pilotprojekt BegIN – Begabungsförderung inklusiv in Niederbayern. Eine Schule für alle: Schulentwicklung im Zeichen von Inklusion und Begabungsförderung
Rezertifizierung des Wiener Begabungssiegels
Begabung-Begeisterung-Migration – Ein Studie zur Förderung von Schüler:innen mit Migrationshintergrund
Die wissenschaftliche Begleitung des Implementierungsprozesses BEGIN.
Pilotprojekt BEGIN. Die Rolle der Schulleiter:innen in der Inklusiven Begabungsförderung.
Festakt: 20 Jahre im Zeichen der Vielfalt. Begabungs- und Begabtenförderung an der KPH Wien/NÖ
Nachhaltigkeit von modularen Fortbildungsreihen Eine empirische Studie Forschungsprojekt (Projektbericht)
Wie inklusiv kann Begabungsförderung sein? Eine kritische Analyse gängiger Unterrichtsmethoden in der Begabungsförderung mit Fokus auf Inklusion
Ist der Zappelphilipp eigentlich hochbegabt oder gar hochsensibel?Eine qualitative Studie zum Begriffsverständnis von VolksschulpädagogInnen mit und ohne begabungsfördernder Aus-/ Fortbildung von AD(H)S, Hochbegabung und Hochsensibilität
Verhaltensauffälligkeiten, co-kognitive Fähigkeiten und multiple Intelligenzen von Einzelkindern im Vergleich zu Erstgeborenen und Geschwisterkindern
Die Implementierung Inklusiver Begabungsförderung – Eine Interventionsstudie zur Implementierung Inklusiver Begabungsförderung in Niederbayern
Tagungsband ÖZBF-Kongress 2023
Demokratische Partizipationsmöglichkeiten von 14-jährigen Schüler:innen im Schulalltag gegen autoritäre Risiken Eine österreichweite empirische Studie
The implementation of inclusive gifted education. How can the potential of all pupils develop?
Rezertifizierung des Wiener Begabungssiegels. Ein Kooperationsprojekt der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems und der Bildungsdirektion Wien
Was Begabungssiegel im Schilde führen – österreichische Konzepte im Überblick
Demokratiebewusstsein von jungen Menschen in Österreich: Welchen Beitrag leistet die Politische Bildung in Zeiten autoritärer Risiken?
(Hoch-)Schule der Vielfalt: Begabungs- und Begabtenförderung als profilgebender Schwerpunkt der KPH Wien/Krems
Pilotprojekt BegIN
Das Begabungssiegel – 14 Jahre im Zeichen der Vielfalt
Der Umgang mit hochbegabten und hochsensiblen Schüler*innen im schulischen Kontext – Erfahrungsberichte aus der Perspektive von Erziehungsberechtigten, Lehrpersonen und Psycholog*innen
Schulleitung ist wie Kuchenbacken
„Fördern auf Verdacht.“ Wie Schulen inklusive Begabungsförderung implementieren.
Fortbildungsmaßnahmen und Schulentwicklung – SchulleiterInnen von angehenden Begabungssiegelschulen berichten
Begabungsförderung als Kinderrecht. Gelingende Schulentwicklung durch nachhaltige und bedürfnisorientierte Lehrer:innenfortbildung im Kontext von Begabungs- und Begabtenförderung
Pilotprojekt BegIN – Inklusive Begabungsförderung in Niederbayern
Bedarfs-, service- und forschungsorientierte Lehrer:innenfortbildung am Beispiel Begabungssiegel Mittelschule
Schulentwicklung im Zeichen von inklusiver Begabungsförderung – Die Implementierung eines Begabungssiegels an niederbayrischen Schulen
Fragebogen: Lehrpersonen-Befragung zur Begabungs- und Begabtenförderung (5.-9. Schulstufe)
Fragebogen: Eltern-Befragung zur Begabungs- und Begabtenförderung (1.-4. Schulstufe)
Fragebogen: Lehrpersonen-Befragung zur Begabungs- und Begabtenförderung (1.-4. Schulstufe)
Fragebogen: Schüler:innen-Befragung zur Begabungs- und Begabtenförderung (1.-4. Schulstufe)
Fragebogen: Eltern-Befragung zur Begabungs- und Begabtenförderung (5.-9. Schulstufe)
Fragebogen: Schüler:innen-Befragung zur Begabungs- und Begabtenförderung (5.-9. Schulstufe)
Die Rolle des Qualitätsmanagementsystems in der inklusiven Begabungs- und Begabtenförderung
Lehren als Lerngelegenheit – Partizipatives Lernen im Kontext von Begabungsförderung

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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