Goreth Sebastian (63)








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Title
Luftraumqualität als authentisches MINT-Thema
Videovignetten in Naturwissenschaft, Technik und Textil: eLearning-Module zur Förderung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung (VidNuT)
Der Einfluss von Techniksozialisation auf das aktuelle Interesse an MINT durch die Studienfachwahl
Schüler:innenvorstellungen zu Robotern und roboterähnlichen Maschinen
Förderung diversitätsorientierter Lehre im Fach Technik – Zielstellungen und Forschungsdesign im Projekt Teaching MINTD
Citizen-Science für die Messung von Raumluftqualität im Projekt DIGIdat. Erhebungsaufbau und erste Messergebnisse
Gender does not make the difference – Der Einfluss von Techniksozialisation auf das aktuelle Interesse an MINT
VidNuT als interdisziplinäres Projekt zur Videovignettenarbeit in den Fächern Naturwissenschaft, Technik und Textil
Arbeit mit Videovignetten zum Thema Textile Wertschöpfungskette
Erfassung fachdidaktischer Lehrkompetenz im technikbezogenen Unterricht der Sekundarstufe 1. – Instrumentenkonstruktion und Validierungsprozess
Bewertung von Handlungsalternativen im Technikunterricht aus Sicht von Expert(inn)en
Raumluftqualität meets BNE – Das Projekt DIGIdat
Erfassung und Modellierung professioneller Unterrichtswahrnehmung angehender Lehrpersonen im technikbezogenen Unterricht
Handreichung Werken NEU zum Unterrichtsfach „Technisches und textiles Werken” basierend auf dem Lehrplan 2017
Videovignetten – Unterricht professionell wahrnehmen
Videovignettendreh, -schnitt, -bearbeitung und -finishing. VidNuT – Konzeptions-Manual
Determination of a reference value to adequately assess teaching situations: The development of a te
Gender does not make the difference: interest in STEM by gender is fully mediated by technical socialization and degree program
Richtig Handeln in Entscheidungssituationen des Technikunterrichts – Instrumentenkonstruktion und empirische Befunde professioneller Unterrichtswahrnehmung
Interessensbildung und Lernförderung am Beispiel möglicher außerschulischer Lernorte für die Grundschule
Technische Vorstellungswelten von Schüler/inne/n – Roboter, roboterähnliche Maschinen und textile…
Virtual Reality für ein tieferes Energieverständnis
Raumluftqualität als Klammer für einen authentischen MINT-Unterricht. Fertigen, Programmieren, Warten, Auswerten, Lösungsvorschläge ausarbeiten
Rollenspezifische Unterschiede bei Lehrpersonen im Fachbereich Technik und Textil – Ergebnisse einer Befragung von Lehrpersonen in Tirol.
Bewertung von Technik und Design − Unterrichtspraktische Vorschläge für eine geleitete Reflexionsphase
Industrie 4.0 in der Textilbranche
Der Heiße Draht. Ein Klassiker mittels Informationstechnik neu entdeckt
Para.SITE. Raum schaffen durch Abwicklung der Klein’schen Flasche
„Roboter helfen mir gerne!“ – Lernendenvorstellungen zu Robotern und roboterähnlichen Maschinen
BE goes digital. Studie zu Interessen und Kenntnissen digitaler Inhalte bei Tiroler Lehrpersonen.
Interventionen zur Verbesserung der Raumluftqualität – Authentische Probleme im MINT-Unterricht
BNE zwischen ökologischem Bewusstsein und digitalen Fähigkeiten
Gender and Diversity Awareness among STEM-Teachers – Mono Makes the Difference
Measuring Indoor Air Quality – Citizen Science Approach For an Authentic STEM-Teaching
Improving Professional Vision – Professionalisation of Career Changers in STEAM Teaching.
Effekte inner- und außerschulischer Lernorte auf die Berufsorientierung
Erstellung von Videovignetten zu Schülervorstellungen
Videovignetten in Naturwissenschaft, Technik und Textil: Das Projekt VidNuT zur standortübergreifenden Entwicklung hochschulischer Lehrveranstaltungskonzepte
Geschachtelte Unterrichtsvignetten – neue Wege in der Förderung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung
COVID-19 Distance Learning Studie – Ergebnisse
Bunte Instrumente
Introduction to the special issue on positive psychology and wellbeing
Teamentwicklung für Sportgruppen – kooperative Spiele, Übungen und Methoden im Turnsaal.
FOOTT PRINTTS – AN INTERNATIONAL RESEARCH PROJECT WITH THE AIM OF DEVELOPING PRACTICAL GUIDELINES FOR IN-SERVICE TEACHER TRAINERS
Wahrgenommene Wirksamkeit von eLearning-Modulen mit Unterrichts-Videovignetten – Evaluationsinstrumente für das Projekt VidNuT
Videovignetten zur Förderung professioneller Unterrichtswahrnehmung
Problem- und Handlungsorientierung im Fachbereich Technischen Werken – Handlung ja, Problem, nein?
Handreichung Werken NEU zum Unterrichtsfach „Technisches und textiles Werken” basierend auf dem Lehrplan 2017
Montessori bereitet die Kinder besser auf die moderne Arbeitswelt vor
Funktionen der Lehrerin im Rahmen einer Forschungs-Bildungs-Kooperation
Smartphonehalterung aus Kunststoff. Entwicklung-Herstellung-Reflexion unter Berücksichtigung von Nachhaltigkeitsaspekten
Indoor air quality in Austrian classrooms: Assessing different ventilation strategies with a citizen science approach
Instrumente zur Diagnose von Lernendenvorstellungen
Wie sieht ein diversitätsorientierter MINT-Fachunterricht aus, der möglichst alle anspricht?
Interaktive Whiteboards für den Technikunterricht – eine Orientierungshilfe über eine vielfältige Angebotslandschaft
Die Kompetenz „Bauprojekte bewerten können“ – Am Beispiel einer Unterrichtseinheit zu einem außerschulischen Projekt
Nutzungsbeispiele von interaktiven Whiteboards im Technikunterricht der Sekundarstufe und deren lerntheoretische Einbettung
Technische Bildung international – Transfer zu Lehre und Forschung
Diversitäts- und Genderaspekte in der technischen Bildung
Testinstrumententwicklung zur Erfassung fachdidaktischer Lehrkompetenz im technikbezogenen Unterricht der Sekundarstufe
Die Entwicklung einer technikdidaktischen Expertennorm anhand fachdidaktisch adäquater Bewertungen von Unterrichtsvignetten
Außerschulische Lernorte der naturwissenschaftlich-technischen Domäne – eine hochschulübergreifende Evaluation zur Interessensbildung und Lernförderung
Das interaktive Whiteboard im Technikunterricht

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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