Potzmann Renate (85)






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Title
Begabungsförderung als Kinderrecht im Kontext von Diversität – Fallstudien an österreichischen Schulen
Qualitätsentwicklung in der Hochschullehre
Gruppen-Coaching an der PH Wien durch Reflexion zur Transformation
Mein BuddyBook. Der individuelle Lernwegbegleiter für die 1. und 2. Klasse AHS/NMS/HS
Mein BuddyBook. Der individuelle Lernwegbegleiter für die 5. und 6. Schulstufe
Mein BuddyBook. Der individuelle Lernwegbegleiter ab der 3. Klasse AHS/NMS/HS und PTS
Begleiten, Beraten und Coachen – Der Lehrberuf im Wandel
Lernen mit Erfolg – Trainingsbausteine für die Grundschule
Wie lerne ich erfolgreich?. Planvolles Lernen und Arbeiten in der Schule und zu Hause 3./4.Klasse
Lernen mit Erfolg – Trainingsbausteine für die Grundschule
Lernbegleitung in der Praxis. Lernen ermöglichen, begleiten und reflektieren
Mein Kompetenz Portfolio. Individuelles Lernen fördern. Selbst-, Sozial-, Methoden- und Fachkompetenz
Lerncoaching in der Praxis. Lernen verstehen, anleiten und coachen.
Trainingsbausteine 1. Planvolles Lernen und Arbeiten in der Schule und zu Hause
Mein Kompetenz Portfolio. Individuelles Lernen fördern. Selbst-, Sozial-, Methoden- und Fachkompetenz
Trainingsbausteine 1. Planvolles Lernen und Arbeiten in der Schule und zu Hause
Lernbegleitung in der Praxis. Lernen ermöglichen, begleiten und reflektieren
Mein BuddyBook. Lernwege planen und refelktieren. 7. bis 9. Schulstufe
Mein BuddyBook. Der individuelle Lernwegbegleiter für die 1. und 2. Klasse AHS/NMS/HS
WienerMittelSchule.Lerncoaching-Stunde. Lehrplan und Handreichung
Mein BuddyBook. Der individuelle Lernwegbegleiter für die 1. und 2. Klasse AHS/NMS/HS
Wie lerne ich erfolgreich?. Planvolles Lernen und Arbeiten in der Schule und zu Hause 3./4.Klasse
Methodenkompetenz und Lernorganisation. Planvolles Lernen und Arbeiten in derSchule und zu Hause
Lernen mit Erfolg – Trainingsbausteine für die Grundschule
Professionalisierung von Lerncoaches an WienerMittelSchulen. Effizienz, Akzeptanz, Relevanz und Langfristigkeit der Fortbildungsreihe
Coaching als Unterstützungsformat in den Pädagogisch-Praktischen Studien im Bachelorstudium Primarstufe der Pädagogischen Hochschule Wien. Endbericht Phase I
Lerncoaching in der Praxis. Lernen verstehen, anleiten und coachen.
Lernbegleitung in der Praxis. Lernen ermöglichen, begleiten und reflektieren
Mein Kompetenz Portfolio. Individuelles Lernen fördern
Mein BuddyBook. Der individuelle Lernwegbegleiter ab der 3. Klasse AHS/NMS/HS und PTS
Trainingsbausteine 2. Mein Lerncoach
Portfolio-Arbeit: Methoden- und Schlüsselkompetenzen gezielt trainieren / Arbeitsmaterialien und Hilfestellungen für erfolgreiches, selbstorganisiertes Lernen ab 7. Klasse
Hochschuldidaktische Perspektiven
Forschungsperspektiven
Begabungs- und Begabtenförderung an Pädagogischen Hochschulen. Tagungsband Wien, 23. – 24. Mai 2013
Begabungs- und Begabtenförderung an Pädagogischen Hochschulen. Orienterungstagung
Begabungs- und Begabtenförderung an Pädagogischen Hochschulen. Tagungsband
Forscher/innen-Club Sparkling Science Projektbericht
Forschungsperspektiven
Forschungsperspektiven
Forschungsperspektiven
Forschungsperspektiven
Forschungsperspektiven
Forschungsperspektiven
Bundeskoordinationsstelle für Begabungs- und Begabtenförderung an Pädagogischen Hochschulen. Vernetzung, Begleitung und Entwicklung von Strategien und Konzepten
Lerncoaching an der WienerMittelSchule
Professionalisierung von Lerncoaches an WienerMittelSchulen
Das Unterrichtsgespräch im Dienste des Lernens. „Wie bist du dann auf den Fehler draufgekommen?“
KEL-Gespräche – Nutzen für das Lernen der SchülerInnen und die Kommunikation mit den Eltern
LehrerInnen coachen ihre SchülerInnen? Klärungen für die pädagogische Praxis
Perspektive Lehrer/innenbildner/innen – Professionals in Forschung und Lehre
Hochschullehrende als Coaches in den Pädagogisch-Praktischen Studien
Professionalisierungsprozesse in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung und im Praxisfeld Schule und Unterricht
Perspektiven von Forschung im Professionalisierungskontinuum
Kompetenzorientierte Selbsteinschätzung von Schüler/innen
Professionalisierung im Kontext Schulpraktischer Studien: Konzeptionelle Rahmungen und Praxis- und Begleitformate
Forschendes Lernen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Betrachtungen zu Konzepten und Potenzialen
Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Sekundarstufe (10- bis 18-Jährige)
Forschend Lernen in den Pädagogisch-praktischen Studien im Lehramt Sekundarstufe im Verbund-Nord-Ost
Stichwort: Masterarbeiten als Beitrag zur Professionalisierung in pädagogischen Berufsfeldern
Kompetenzorientierte Leistungsermittlung und Rückmeldung des Lernerfolgs
The Role of Freewriting in Teachers’ Growth and Development: Insights from Austria
Coaching in der schulpraktischen Ausbildung – Erkenntnisse aus dem ersten Studienjahr
Coaching im Lehramtsstudium – Einblicke in den deutschsprachigen Raum
Wie wirkt sich das Offene Lernen auf die Arbeitshaltung der Schüler/innen aus?
Die Entwicklung Offener Lernformen in der Sekundarstufe am PI Wien
Kompetenz Lernen – Lern- und Arbeitstechniken. Strategien für den Aufbau von Lernkompetenz in der schulischen Praxis
Didaktische Reflexion und Coaching in der schulpraktischen Ausbildung
Lehren als Lerngelegenheit – Partizipatives Lernen im Kontext von Begabungsförderung als Kinderrecht
Coaching im Lehramtsstudium – Einblicke in den deutschsprachigen Raum
Ideenfindung für Problemlösungen und Entscheidungen
Lernbegleiter/in, Berater/in, Coach – Lehrer/innen-Rolle im Wandel
(Lern-)Coach und (Lern-)Coaching
Coaching in der schulpraktischen Ausbildung – Erkenntnisse aus dem ersten Studienjahr
Ideenfindung für Problemlösungen und Entscheidungen
Coaching als Begleitformat
Die Lernwerkstatt am Pädagogischen Institut der Stadt Wien. Ein Ort der Vernetzung von Menschen und Wissen.
Unterstützung durch PH-Kooperation
Die Lerncoaching-Stunde der WienerMittelSchule. Erfahrungen aus zweijähriger Praxis.
Beratung in hochschulischen Lehr-und Lernprozessen. Begleitendes Coaching in den PPS
Stichwort: Interpretative Sozialforschung (Buchvorstellungen)
Gruppen-Coaching in der schulpraktischen Ausbildung im Bachelorstudium Lehramt Primarstufe. Themen
Reflektieren – face to face und/oder digital?
Trainingsbausteine 1. Planvolles Lernen und Arbeiten in der Schule und zu Hause
Begabungsförderung in der Fort- und Weiterbildung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich aus der Sicht der Bundeskoordinationsstelle für Begabungs- und Begabtenförderung