Himpsl-Gutermann Klaus (79)





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Title
Editorial 04/2021: Openness und Augenhöhe: Über partizipative Forschungs- und Entwicklungsansätze un
Editorial 2/2017: Digitale Grundbildung
lern.medien.werk.statt Hochschullernwerkstätten in der Digitalität
Editorial 3/2021: Data Literacy – Datenkompetenz – Datenbildung
Editorial 3/2020: Nachhaltigkeit, Digitalisierung und Medienpädagogik? – Über neue Herausforderungen
Editorial 03/2022: Digitale Grundbildung als Pflichtfach – Kontexte und Konkretisierungen
Editorial 4/2020: Making und Makerlabs
Digital Innovations in Teacher Education. Special Issue
Digitale Archivierung und Bereitstellung von AV-Medien. Erfahrungen und Praxisbeispiele aus dem tertiären Bildungssektor
Reflecting Education
Schule neu denken und medial gestalten
BMBF/Kompetenzzentren für digitales und digital gestütztes Unterrichten
RoboCoop SK-AT V212
Didaktische Ansätze in der MINT-Bildung. Fächerverbindende Aspekte am Beispiel von Educational Robot
Editorial 04/2024: Digitalität, Produktion, Verantwortung
Künstliche Intelligenz im Unterricht. Lehr-/Lernszenarien für verschiedene Gegenstände.
Hybride Settings als Science-Fiction: Fragen zu Tendenzen der Amorphisierung von Unterricht durch…
Vom Chat zum Check. Informationskompetenz mit ChatGPT steigern
Kaleidoskope des Lernens: E-Portfolios in der Aus- und Weiterbildung von (österreichischen) LehrerInnen
Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur – Was die Schule vom Web 2.0 lernen kann
E-Portfolios in berufsbegleitenden Studiengängen zu Neuen Medien
Evaluation of E-Portfolio Software
Web 2.0: Generation „Prosumer“
I Hope My Page Sparks Your Interest. Mit E-Portfolios individualisiert zu Romanen arbeiten
Social Video Learning im EU-Projekt PREPARE
Zeig, was du kannst! E-Portfolios als alternatives Assessment-Tool im Fremdsprachenunterricht
Digitale Forschungswerkzeuge: eine Übersicht
Wie „zukunftsreich“ ist das neue Lehramtsstudium? Bestandsaufnahme zu Medienbildung und digitalen Kompetenzen in den Curriculaentwürfen der Sekundarstufe der PädagogInnenbildung_NEU
„Show what you can do“: KidZ ePortfolio Study 2014
Medienbildung, Making und Schulentwicklung: Theoretische Überlegungen und Erfahrungen zur Implement
Partizipation, Nachhaltigkeit und Offenheit als Leitlinien medienpädagogischer Projekte: Reflexion ü
Nachhaltigkeit und Medienbildung im Lehramt Primarstufe: Der Schwerpunkt „Medienbildung & Informatis
Die Digital LEVEL-UP Licence. OER-Lernmaterialien zur Einführung in die Nutzung mobiler …
MakerSpaces an Schulen
Kreatives Medienhandeln im Kindergarten
Computational Thinking und Kontextorientierung
Auf die Beziehung kommt es an. Praxiserfahrungen aus zwei Neuen Mittelschulen im 10. Wiener …
Ein hybrider Lernraum entsteht: Partizipative Raumgestaltung mit digitalen Medien
Digitalität, Nachhaltigkeit und Bildung. Analyse zweier didaktischer Angebote für Schulen zu ökologischen Implikationen von Smartphones
E-Portfolio
Digitalisierung und die Gestaltung von Lehr-/Lernräumen
Education for Sustainability via, despite an in Digital Media. Ways of Teaching Sustainability in Digitality
Schulreform ohne Schule zu reformieren
Forschendes Lernen in Weltzusammenhängen. Global Action Schools.
Gemeinsame religiöse Feiern in der Schule. Ein christlich-islamischer Trialog
Wozu theologische Männerforschung?
Ein Hype macht Schule. Wikis, eine neue Lernkultur und die Förderung von Kompetenzen
Die Transaktionsanalyse
Unterrichten lernt man durch Unterrichten – oder doch nicht?
Mentorinnen und Mentoren – der Schlüssel zum Erfolg?
„Sag auch NEIN“
Religiöse Diversität in der Schule. Herausforderungen und Chancen aus der Perspektive von Lehrer_innen
Inklusion und Auswahl von Schüler_innen an evangelisch-lutherischen Schulen in Ungarn
Die christliche Gemeinschaft – die lebendige Kirche / Comunitatea crestina – Biserica cea vie
Mögliche Beiträge der Freikirchen in interkonfessionellen und interreligiösen Dialog
Selbstgesteuertes Lernen im Anfangsunterricht oder Freies Lernen will gelernt sein
WE, ELF, EIL and their Implications for English Language Teacher Education
Purkersdorf und Mozart auf japanisch
Waldheim, Kurt
Seismo
Der Weltpriester in der Orthodoxen Kirche – Theologie und Leben
Was ist Wahrheit?“ (Joh. 18,38) – Der interreligiöse Dialog aus orthodoxer Sicht. Versuch einer systematischen Bestandaufnahme
Kompetenzorienttierte und forscherische Evaluierung von Lehrveranstaltungen/Modulen an der KPH Wien/Krems. Das VALE-Projekt
Unterrichtskompetenz von Berufseinsteigerinnen und Berufseinsteigern
Partizipation in schulischen Qualitätsentwicklungsprozessen. Theoretische Überlegungen und empirische Befunde
Das „Neue“ im Zeitalter seiner organisationalen Reproduzierbarkeit. Zur Ethik der Organisationsveränderung
Schriftsprache erwerben. Rahmen- und Lernbedingungen für das Lesen- und Schreibenlernen.
Ein Hype macht Schule. Wikis, eine neue Lernkultur und die Förderung von Kompetenzen
Art. Art. Diaspora. II. Christliche Diaspora; III. Neue Diaspora
Die schulische Tagesbetreuung. Eine Herausforderung für Lernende, Lehrende, Erziehungsberechtigte und Schulerhalter.
Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Elementarbereich: Entwicklung – Bedeutung – Aufgaben
Straßenname – Wo sind die Frauen?
Ein Steg als Zeichen der Verbundenheit
Erleben und Gestalten der Lehrer/innen-Schüler/innen-Beziehungen
Malen wie die Meister?
Emotion und Motivation im Kunstunterricht
Didaktische Ansätze in der MINT-Bildung. Fächerverbindende Aspekte am Beispiel von Educational Robotics
„Wer spielt, hat mehr vom Leben – wer spielt, kann mehr erleben!“ – Zur religionspädagogischen Bedeutung von Leben/Glauben lernen im Spiel
Zum Begriff „Kenosis“ in der russischen Theologie

Sachgebiete

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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