Hainz Martin (146)



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Title
Lernen in der Schallwelt
Biologie und naturwissenschaftliche Bildung
Alfred Gong.
Alfred Kittner.
Czernowitz als Topos.
Moses Rosenkranz
Czernowitz und der Erste Weltkrieg.
Österreich-Bilder. Durchs wilde Diskursistan.
Geister-/Geisteswissenschaft. Paul Celan und Yoko Tawada, mit ein paar Bemerkungen zum Hermes H. C. Artmann.
Das Erhabene.
Telecooperation Project on Intercultural Learning
ODL:Inclusive – Improving Inclusive Teaching through Online Training
Jenaplan & CLIL. Ein möglicher Weg der Kooperation?! Theoretischer Abriss und praktische Umsetzungsmöglichkeit.
Was ist so attraktiv an Computerspielen?
Internationalisierungsstrategie: Die Qualität der Zwischenräume. Ein Plädoyer für die gute Kombination aus Vorträgen, Diskussionsforen und Freiräumen auf internationalen Konferenzen
Erwerb der Lesekompetenz – theoretische Grundlagen und Lernverlaufsdiagnostik
Freude am Evangelium – Achtsamkeit, Interesse und Freude als Grundhaltung in der Verkündigung – religionspädagogische Blickwinkel
BOB-Schuleingang – ein ressourcenorientierter Beobachtungszugang.
Essay: Bin ich mir fremd, bleibst du mir fremd. Soziale und emotionale Intelligenz als Schlüssel zum Fremden.
Temperierte Emotion des 18. Jahrhunderts bei Klopstock, Hamann und Kant.
Widerworte/Fürwörter – zu Paul Celans Dialogischem.
»Ich liebe dich«.
Franzobel
»Game of Drones«. Grenzwertiges.
Maskerade – Philosophieren mit Nietzsche in Zeiten der Pandemie.
Scharfrichter
Der Pfarrer und der „Satans Gehülfe“. Eine Miszelle zur Realität des „Systems Metternich“ in Lustenau.
Zwischen Randgruppendasein und Teilintegration. Fremde in der frühneuzeitlichen Gesellschaft: Der Reichshof Lustenau als Beispiel.
Was ist das Europäische an der europäischen Identität? – Versuche einer Systematisierung des Diskursfeldes
Gründung und Anfänge des FC Hag Lustenau.
Resonanz(T)raum Online-Lehre.
Lesson Study im Kontext von Forschendem Lernen
No communication without participation
How parents experience their children’s communication: a phenomenological approach.
Meeting the changing communication needs of children with complex communication needs as the children grow up
»sagen / was zu sagen ist«. Rose Ausländer-Lektüren in Zeiten von duckspeak und bullshit.
»Wär nicht das Auge sonnenhaft…« Philologie bzw. Literary Criticism als Autobiographie, u. a. anhand von Johann W. Goethe und Ralph W. Emerson.
H. C. Artmann. Werk – Nachlaß – Wirkung … und Versäumnis.
Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung
Was glauben die eigentlich? Glaube, Religiosität und die Stellung des Religionsunterrichts bei Kärntner Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I
Artikel Furcht. Religionsgeschichtlich
Changes in communication: From PCS to Minspeak, from a low tech album to the Power Talker – a case study.
English für Medical Purposes: Mashups in Blended Learning Scenarios
Entwicklung professioneller Handlungskompetenzen angehender Lerhkräfte
Weil es dich gibt – Mein besonderes Freundebuch zur Erstkommunion
„Es sind Geschichten, sie einen diese Welt.“ Zur Bedeutung des Erzählens
Dialogue in transition from kindergarten to school: Inclusion needs to focus on learning resources
„Das Liebe nun Endgültigkeit will, Überlegung zu einer katholischen Theologie des Eros anlässlich der Enzyklika Deus Caritas est“
„Erinnerte Kultur als Utopie und Dystopie Kultur und Erinnerung“
Fragen an die Kunst: Die kristalline Klasse
Mach dir ein Bild.
Schulwege.
Erwerb der Lesekompetenz – theoretische Grundlagen und Lernverlaufsdiagnostik
Sprachenvielfalt als Chance inklusiver Bildungsprozesse. Initiativen zur Verankerung von Mehrsprachigkeit an der KPH Graz.
ComUnitySpirit. Grazer Erklärung zum Interreligiösen Dialog
Professionalisierung für Inklusive Bildung
Qualität der Zumutung, Zumutung der Qualität. Josefine Mutzenbacher in Text wie auch in Bild.
Artikel Weihe, Weihung. Religionsgeschichtlich
Eltern und Schule: Aktuelle Herausforderungen der Praxis.
Die Österreichische Jenaplaninitiative: Vom mutigen Start zum Erfolgsmodell
Erwerb der Lesekomptenz – theoretische Grundlagen und Lernverlaufsdiagnostik
Erfolgreich lernen und unterrichten in Klassen mit hoher Heterogenität
Schwierigkeiten beim Rechnenlernen.
Bewältigungsstrategien bei einem ethisch-pädagogischen Dilemma in der Kompetenzentwicklung angehender Lehrkräfte
Vielfältige Lebenswelten von Kärntner Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I. Einleitende Bemerkungen und Hinführung zur Studie
Einsatz eines standardisierten Verfahrens im Rahmen der pädagogischen Diagnostik
Lehr-/ Lernmittel in ihrem Einsatz – Ergebnisse eines Forschungsprojektes
Vom Mengen – Wissen des Kleinkindes zum Zahlen – Wissen des Schulkindes
Die österreichische Volksschule
Weltorientierung aus dem Blickwinkel des Sachunterrichts
Förderung der Stärken und Schwächen von Schülerinnen und Schülern in der Volksschule auf Grundlage der Selbstkonzeptforschung
Studienreisen & Exkursionen. Erfahrungen, Begegnungen
Musik. Durch und durch
Wie schaffen wir das? Eine Evaluation von Unterstützungsangeboten zur Arbeit mit Flüchtlingen in der Schule
Bericht Workshop 4: Möglichkeiten und Grenzen in der Schule I
Nicht Opfer, sondern Gestalter. Von der ethischen Verantwortung zur Mit-Gestaltung der Welt
ODL:Inclusive Verbesserte Ausbildung von IntegrationslehrerInnen durch Einsatz von eLearning
Selbstwirksamkeit als Ressource für Gesundheit, Erfolg und Wohlbefinden
Inklusive Didaktik im tertiären Bildungssektor
Assessing Reading and Spelling Abilities from Three Different Angles – Correlations between Test Scores, Teachers’ Assessment and Children’s Self-Assessments in L1 and L2 Children
Was aber, wenn doch..? Close reading zu/mit Blumenbergs Arbeit am Mythos.
Zufluchtsort: NIRGENDS – Bilder globalen Flüchtens als Zombieimaginationen.
Ausländer, Rose.
Entwicklungsfelder im österreichischen Bildungssystem: Ergebnisse und Konsequenzen aus dem Analyseband des Nationalen Bildungsberichts
Umsetzung von individueller Förderung in der Praxis der Grundschule
Filia – Fachintegrierende Leseförderung mit Lesestrategien
Jenaplan-Pädagogik – Inklusive Lern- u. Lebensgemeinschaft konkret.
Von den Stärken ausgehen und die Qualität des Lernens weiterentwickeln
Celan und die Unsprache … oder »seiner Daten eingedenk«, zu Wissen und Dichtung.
Czernowitz und die Bukowina.
Demokratie und Heilpädagogik. Überlegungen zur Levana-Pädagogik
Reden und Danksagungen.
Biografie als Schlüsselbegriff religionspädagogischer Professionalisierungsprozesse. Einleitende Bemerkungen zum vorliegenden Sammelband
Geometrie als Grundlage für Lesen, Schreiben und Rechnen
Enterbte Synagoge oder unverzichtbarer Partner? Der Blick auf das Judentum
Dialog und Identität. Interreligiöses und interkulturelles Lernen
Internationale Horizonte
Indexbasierte Ressourcensteuerung in Inklusiven Modellregionen?
Erste Schritte zu einer Haltung der Achtsamkeit
Grazer Hochschullehrgang „Jenaplan-Pädagogik“ – ein innovatives Fortbildungskonzept mit internationaler Anerkennung (A)
Von den Stärken ausgehen und die Qualität des Lernens weiterentwickeln
Initiative Jenaplan-Pädagogik Graz – Österreich
Wie kann Sprachförderung gelingen? Linguistische und pädagogische Aspekte professioneller Kompetenzen von Sprachförderkräften im Bereich der Elementarpädagogik
Vielfalt als Chance-Religion vernetzt mit dem Gesamtunterricht
Response to Intervention im inklusiven Leseunterricht
Kinder
Pädagogische Diagnostik und ihre Bedeutung für inklusiven Leseunterricht
Kooperation und Ko-Konstruktion im Praxiskonzept der KPH Graz
So lustvoll kann Lernen sein
Sentenzen und Sequenzen. Beobachtungen an und mit Klopstock.
Schulentwicklung statt Bildungsforschung?
Global Citizenship Education. Über die kindliche Auseinandersetzung mit der Welt und die Rolle der Bildung
Kreativ tätig sein an Stationen
Nur manchmal F*****, höchst selten U****? Zu Rationalität von Tabuwörtern.
Um Aufmerksamkeit betteln
„Diese Straße, diese Welt ist für uns der Ort unserer Heiligkeit“. Madeleine Delbrêl – eine Landstreicherin des Konzils
Einsatz eines standardisierten Verfahrens im Rahmen der pädagogischen Diagnostik unter Anwendung eines Tabellenkalkulationsprogramms
Firmlinge-was junge Menschen denken! Eine Untersuchung über Einstellungen und Werte von 14jährigen Mädchen und Burschen zu Beginn und am Ende der Firmvorbereitung
Stressfalle – Burn-out-Prohylaxe: Kreativität schützt vor Burnout. Stress trap – Burn-out-prevention: Creativity protects from Burn-out.
Bildungsauftrag: Interkulturelle Kompetenz!?
GO! – Gesundheit und Optimismus für steirische HauptschullehrerInnen
Bildungswissenschaftliche Grundlagen der Privaten Neuen Mittelschule Dobl
Kommunikation und Kommunikationsunfähigkeit
Reggio-Pädagogik
Herausforderung Teamteaching in inklusiven Klassen – Eindrücke von Studierenden des Volksschul- und Sonderschullehramtes
Frühes naturwissenschaftliches Lernen – ein Prozess im Dialog
Sprachsensibler Fachunterricht – durchgängige sprachliche Bildung – Sprache im Fach
Alltagsmaterial trifft Bewegung und Kunst
Einstellung der KindergartenpädagogInnen und VolksschullehrerInnen zur inklusiven Bildung. Eine Vergleichsstudie in der Steiermark.
Praktischer Teil zu Sprachsensibler Unterricht in der Grundschule. Fokus: Sachunterricht
Vom Nutzen und Schaden kunstpädagogischer Bemühungen
Umjetnicki odgoj kao strategija za bolju budu´cnost
»Unfassbares« ließe sich durchaus erklären.
Engführung, Radiofeature in „Dimensionen“ (N. Halmer)
»Ich kenne keine Regeln mehr«. Zum 50. Todestag des Dadasophen Raoul Hausmann. In: Ö1, Dimensionen der Wissenschaft.
Lehramt Sekundarstufe an der PH Burgenland
Paul Celan – »sah daß ein Blatt fiel und wußte, daß es eine Botschaft war«. Konferenzankündigung
Doch die Bücher brauchen wir…
Das Pferd muss innerhalb der Mauern stehen.
Mit ausgebauten Bremsen.
Vielfacher Schriftsinn. Zum 50. Todestag des Literaturwissenschaftlers Peter Szondi.
Tagungsbericht: Puppen los! Puppenspiel als Kommunikationsanlass!
Ist Österreich ein guter Forschungsstandort? – Not too bad.
Celan und die Intellektuellen.
Alfred Margul-Sperber.
w. Gerhard Pretting: Das geheime Leben des Paul de Man. Dimensionen 2014