Krammer Georg (51)





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Title
Pädagogisches Handeln von Berufsschullehrenden als Determinante für das Verhalten von Lehrlingen in Schulklassen
Faking von Persönlichkeitseigenschaften bei Zulassungsverfahren für Lehramtsstudien
Der Studien- und Berufserfolg von (angehenden) Lehrkräften in Österreich im Längsschnitt – Ausgewählte Befunde aus dem ersten Studienjahr.
Humor Styles are related to Loneliness across 15 Countries
Ein neues Verfahren zur Eignungsfeststellung und Bewerberauswahl für das Lehramtsstudium: Kontext, Konzept und erste Befunde.
Predicting Self-Esteem using Humor Styles: A Cross Cultural Study
Student engagement despite COVID-19? Empirical findings from teacher education.
Studienerfolg in Lehramtsstudien: Eine 3-jährige Längsschnittstudie zu Intelligenz, Gesundheits- und Erholungsverhalten und realistische Berufserwartung
Lehramtsstudienwerber/innen faken für ihren Studienplatz weniger, als sie es könnten
Die Bedeutung pädagogischen Handelns Lehramtsstudierender für das Lernverhalten von SchülerInnen
Implementationsbedingungen im Schulsetting am Beispiel des Lebenskompetenzprogramms Lions Quest
Das Life Skills-Programm Lions Quest im Schulkontext: Ergebnisse einer Implementierungsstudie im Längsschnitt
Aufnahmeverfahren für Lehramtsstudien in Österreich und der Schweiz: Einblicke, Evaluationen und Studien
Berufswahlmotive und deren Zusammenhang mit dem pädagogischen Handeln von Lehramtsstudierenden
Attitudes and values of Teacher Educators
Lehr-Lernarrangements zum Erwerb von Klassenführungsstrategien im Lehramtsstudium.
Klassenführungsstrategien im Lehramtsstudium erwerben.
Was erwarten sich Studierende und Hochschullehrende von Hochschullehre?
Can we educate everyone to be an educator? Should we?
Is Teacher Education Different? Predictive Utilities of Determinants of Academic Achievement in a Three-Year Longitudinal Study
LehrerInnen vergleichen ihre Selbsteinschätzungen mit den Klasseneinschätzungen: Wird dabei aber überhaupt dasselbe gemessen?
„Beim Tun lerne ich!“ Lernprozessbezogene Tätigkeiten im Schulpraktikum und deren Wirkung auf die Klassenführung.
LehrerInnen vergleichen ihre Selbsteinschätzungen mit den Klasseneinschätzungen: Wird dabei aber überhaupt dasselbe gemessen?
Planen – Durchführen – Analysieren? Wirkung lernprozessbezogener Tätigkeiten im Schulpraktikum auf Klassenführung.
FORSCHENDES LERNEN IN PRAKTIKA DER LEHRERINNENBILDUNG AUS STUDIERENDENPERSPEKTIVE
Determinanten von Lehramtsstudienerfolg: Primarstufe vs. Sekundarstufe
Attitudes and values – the hidden guides of academic teaching
Austria’s innovative initial teacher education reform and its implications for the quality of academic teaching
„Beim Tun lerne ich!“ Lernprozessbezogene Tätigkeiten im Schulpraktikum und deren Wirkung auf Klassenführung
Das Lebenskompetenzprogramm „Erwachsen werden“ aus der Sicht von Schüler/innen und Lehrer/innen: Pädagogischer Mehrwert für die Schulklasse als soziale Arena
Lehr-Lernarrangements zum Erwerb von Klassenführungsstrategien im Lehramtsstudium
Rücklauf wie erwartet? Bei uns leider nicht! Strategien zur Erhöhung der Rücklaufquoten in hochschuldidaktischen Studien
Wie soll man Entwicklungsaufgaben messen? Ein Vergleich von exploratorischer und konfirmatorischer Testanalyse
Kognitive Fähigkeiten, Vorwissen und mathematikspezifisches Lesen bestimmen die Kompetenz zum Lösen von Textaufgaben in der 5. Schulstufe
Learning Opportunities Provided by Erasmus as Mobility Programme in Teacher Education
Klassenführung im Lehramtsstudium lernen
Erasmus+ Course – International Teacher Competences: a successful concept of internationalization at the University College of Teacher Education Styria
Mathematische Geschlechtsdisparitäten – eine Analyse in der Schuleingangsphase
Aspekte der Online-Lehre und deren Zusammenhang mit positivem Erleben und Motivation bei Lehramtsstudierenden
TEDCA – Teachers’ Education, Development and Career in Austria Genese, Design und exemplarische Ergebnisse einer Studie zur Berufsbiografie von Lehrkräften
Mediennutzung und Gesundheitszustand – Zusammenhänge bei steirischen Jugendlichen vor und nach dem COVID-19-bedingten Fernunterricht an Schulen
Lernergebnisse Studierender durch praktikumsintegrierte Praxisforschung im Verlauf ihres Lehramtsstudiums
Assessment of students’ procedural knowledge and relations to student characteristics
Erwerb von Klassenführungswissen und Klassenführungsstrategien in der Lehrer*innenbildung: eine Interventionsstudie.
Operative mathematische Fertigkeiten in Zeiten der Digitalisierung – ausgewählte Erkenntnisse aus dem Projekt OFF
Bridge over Troubled Water? Building up a Shared Perspective of Academic Teaching Quality in Primary Initial Teacher Education
Austria’s innovative initial teacher education reform. Which academic teaching competences do first semester students expect from teacher educators?
Wie Lehramtsstudierende Klassenführung lernen: Eine Pilotstudie zum Erwerb von Klassenführungsstrategien.
Handlungsstrategien zur Klassenführung von Lehramtsstudierenden im Praktikum – PäKoLL
Warum wollen Sie LehrerIn werden? Der Einfluss von Berufswahlmotivation künftiger LehrerInnen auf deren Studienleistungen
Einführung in das quantitativ orientierte Forschen

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2026.

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