Forschungsschwerpunkt: Jugendstudie

Projektdetails

Hochschule
Pädagogische Hochschule Steiermark
Sprache
Projektleitung gesamt
Böheim-Galehr, Gabriele; VRin Dr.in / Pädagogische Hochschule Vorarlberg
Quenzel, Gudrun; Dr.in / Pädagogische Hochschule Vorarlberg
Projektleitung intern
Auferbauer, Martin; HS-Prof. Mag. PhD.
Interne Projektmitarbeiter/innen
Fernandez, Karina; HS-Prof. Mag. Dr. Bakk.
Krammer, Georg Christoph; HS-Prof. Mag. Dr.
Krammer, Mathias; HS-Prof. MA Mag. Dr. Bakk. PhD.
Externe Projektmitarbeiter/innen
Bruneforth, Michael; Mag. / Pädagogische Hochschule Tirol
Gabriel, Herbert; HS-Prof. IL Mag. Dr. / Pädagogische Hochschule Burgenland
Grössing, Helga; Mag.a / Pädagogische Hochschule Wien
Kirner, Leopold; Dipl.-Ing. Dr. / Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik Wien
Lindner, Doris; Mag. Dr. / KPH Wien/Krems
Neureiter, Herbert; Prof. Dr. / Pädagogische Hochschule Salzburg
Resinger, Paul; HS-Prof. Mag. Dr. / Pädagogische Hochschule Tirol
Rudigier, Ursula; Mag. Dipl.Päd. BEd / Kirchliche Pädagogische Hochschule Edith Stein
Straßegger-Einfalt, Renate; VR HS-Prof. Mag. DDr. / Kirchliche Pädagogische Hochschule der Diözese Graz-Seckau
Wagner, Gundula; Mag. Dr. / Pädagogische Hochschule Niederösterreich
Weber, Christoph; Mag. Dr. / Pädagogische Hochschule Oberösterreich
Weinberger, Alfred; Mag. Dr. / Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz
Wutti, Daniel; Prof. MMag. Dr. / Pädagogische Hochschule Kärnten
Kooperationspartner
Hochschule für Agrar- und Umweltpädagogik Wien
KPH Edith Stein
KPH Graz
KPH Wien/Krems
Pädagogische Hochschule Burgenland
Pädagogische Hochschule Kärnten
Pädagogische Hochschule Niederösterreich
Pädagogische Hochschule Oberösterreich
Pädagogische Hochschule Salzburg
Pädagogische Hochschule Tirol
Pädagogische Hochschule Wien
Private Pädagogische Hochschule der Diözese Linz
Laufzeit
2019 – 2022
Beschreibung
Die österreichischen Pädagogischen Hochschulen planen eine österreichweite Jugendstudie (quantitative Befragung mittels internetbasiertem, standardisiertem Rückmeldeinstrument; n=18.000), die einen Einblick in die unterschiedlichen Lebenswelten junger Menschen in Österreich geben soll. Die Zielgruppe sind Jugendliche im Alter 14 und 16 Jahren, da in diesem Alter Jugendliche sich üblicherweise sehr konkrete Gedanken zu ihren zukünftigen Wegen machen, bzw. sich vor kurzem bereits für einen weiteren (Aus-)Bildungsweg entschieden haben.
Mit ca. 2.000 befragten Jugendlichen pro Bundesland aus allen infrage kommenden Schultypen der Sekundarstufe I und II (MS, PS, BS, AHS sowie BMHS) wird eine repräsentative Stichprobe sichergestellt. Neben Aussagen über die gesamte Population, sollen vielfältige Fragestellungen – für jedes Bundesland spezifisch und für Österreich generell – entlang der Variablen wie Geschlecht, Wohnregion, sozioökonomischer und Bildungshintergrund des Elternhauses, Umgangssprache, Alter, besuchter Schultyp et cetera untersucht werden. Damit sollen Zusammenhänge mit folgenden Fragenstellungen geprüft werden: Wie sehen Jugendliche ihre Zukunft? Welche Ziele haben sie? Was ist ihnen wichtig? Was erwarten sie von einer Partnerschaft? Wie sehen sie das Zusammenleben unterschiedlicher Kulturen? Wie wichtig ist ihnen ihre schulische Ausbildung? Was tun sie in ihrer Freizeit und welche Erwartungen haben sie an ihren künftigen Beruf? Diese und andere Fragen sind zentrale Themenfelder der österreichweit repräsentativen Jugendstudie „Lebenswelten“.
Beschreibung (engl.)
Bericht

Projektdetails

Hochschule
Pädagogische Hochschule Vorarlberg
Sprache
Projektleitung gesamt
Böheim-Galehr, Gabriele; Dr. / 804660 Pädagogische Hochschule Vorarlberg
Projektleitung intern
Böheim-Galehr, Gabriele; Dr.
Interne Projektmitarbeiter/innen
Hecht, Petra; Mag. Dr.
Kohler-Spiegel, Helga; Dr. Prof.
Externe Projektmitarbeiter/innen
Kooperationspartner
Landesstelle für Statistik
Pädagogische Hochschule Oberösterreich
Laufzeit
2009 – 2011
Beschreibung
In einer empirischen Untersuchung wurden Wertorientierung von 14- bis 16-Jährigen Jugendlichen an Vorarlberger Schulen erhoben.
Beschreibung (engl.)
Bericht

Projektdetails

Hochschule
Pädagogische Hochschule Vorarlberg
Sprache
Projektleitung gesamt
Böheim-Galehr, Gabriele; Dr.
Projektleitung intern
Böheim-Galehr, Gabriele; Dr.
Interne Projektmitarbeiter/innen
Brauchle, Gernot; Dr. Univ.-Doz.
Kohler-Spiegel, Helga; Dr. Prof.
Meusburger, Katharina Monika; Mag.
Ott, Martina; Mag.
Quenzel, Gudrun Andrea; Mag. Dr.
Externe Projektmitarbeiter/innen
Kooperationspartner
AHA Dornbirn, Jugendorganisation
Landesschulrat für Vorarlberg
Landesstelle für Statistik
Laufzeit
2015 – 2017
Beschreibung
In einer empirischen Untersuchung wurden Werthaltungen und Verhaltensbereitschaften von 14- bis 16-jährigen Jugendlichen an Vorarlberg Schulen erhaben (n=2079). Ergänzt wurde diese Erhebung durch sechs Fokusgruppendiskussionen mit Jugendlichen sowie einer gekürzten schriftlichen Befragung von 90 Jugendlichen in Arbeitsmarktinitiativen.
Beschreibung (engl.)
Bericht

Projektdetails

Hochschule
Pädagogische Hochschule Vorarlberg
Sprache
Projektleitung gesamt
Grace, Meghan; Dr.
Seemiller, Corey; Dr.
Projektleitung intern
Quenzel, Gudrun Andrea; Mag. Dr.
Interne Projektmitarbeiter/innen
Meusburger, Katharina Monika; Mag.
Ott, Martina Bianca; Mag. Mag.phil. Bakk.phil. MA.
Externe Projektmitarbeiter/innen
Kooperationspartner
Laufzeit
2021 – 2023
Beschreibung
Background Information
Generation Z, the post-Millennial generation, was born from 1995 through 2010. In 2021, they are as young as 11 and as old as 26. As the Big Zs, who are the older, first half of the generation (born 1995-2001), move further into adulthood, the Little Zs at the start of the second half of the generation (born 2002-2003) are navigating their new young adult lives during an unprecedented time in history. While much has been studied about the older half of Generation Z, this younger cohort may look different.

Purpose
This study aims to uncover characteristics, outlooks, and behavioral preferences of Little Zs (college-aged students born 2002 and 2003).
The focus of this study is to ascertain Little Z’s:

Characteristics, worldviews, styles, and motivations
Preferences for learning, engaging, communicating, and forming relationships
Views on pertinent social issues and outlook on life

This is a mixed-methods research study aimed to answer the following research question:

What is the peer personality (characteristics, outlooks, and behavioral preferences) of Little Z?

Significance
Do today’s college-aged Gen Zers (Little Zs) have the same characteristics, outlooks, and behavioral preferences as their older Gen Z counterparts when they entered college seven years ago? Or, have recent events made an impact on how this generation sees and navigates the world? Findings from this study can be used to help schools, higher education institutions, parents, and others in better understanding how to support and leverage Generation Z’s academic success, health and wellbeing, career preparation, and social engagement, especially given that what Little Zs may need could differ from what Big Zs did when they were the same age.

Global Focus
Early studies about Generation Z (focused on the Big Zs) were often conducted independently by researchers in various countries regarding their specific populations. While this is useful from a national perspective, being able to truly compare data across geographic boundaries has been limited as the studies being used for comparison were often entirely discrete from each other with different methodologies, survey questions, and even timing.

This study aims to bring together researchers from around the world to garner participation in a joint research initiative, where the study is coordinated, both in using comparative survey questions (adjusted for linguistic and cultural appropriateness) as well as employing the same methodology and analysis procedures for validity. Doing so will allow for more direct comparisons between countries as researchers in all participating nations grapple with the transition of the Little Zs into adulthood.
Study Population
While the main focus is to collect and analyze data from Little Zs, we will also be collecting data from Big Zs (those born 1995-2001) and possibly older generations who may be part of the undergraduate student population that receives the survey link. Substantial data from Big Zs and/or other generations could provide a comparative sample.

How the Study Will Work
The first phase of the study will include soliciting individuals or teams from a variety of countries who will serve as Country Liaisons. Each Country Liaison will be responsible for soliciting institutional partners across a variety of higher education institutions who will agree to send the survey link to their undergraduate student populations. In addition, Country Liaisons will need to review the survey questions and make any changes based on cultural nuances; countries that would like to administer the survey in a language other than English will translate the survey and accompanying materials for participants.

The second phase of the study will include the Country Liaisons sending out the recruitment email and survey link to all their institutional partners so they can forward that information to their students.

Beschreibung (engl.)
Background Information
Generation Z, the post-Millennial generation, was born from 1995 through 2010. In 2021, they are as young as 11 and as old as 26. As the Big Zs, who are the older, first half of the generation (born 1995-2001), move further into adulthood, the Little Zs at the start of the second half of the generation (born 2002-2003) are navigating their new young adult lives during an unprecedented time in history. While much has been studied about the older half of Generation Z, this younger cohort may look different.

Purpose
This study aims to uncover characteristics, outlooks, and behavioral preferences of Little Zs (college-aged students born 2002 and 2003).
The focus of this study is to ascertain Little Z’s:

Characteristics, worldviews, styles, and motivations
Preferences for learning, engaging, communicating, and forming relationships
Views on pertinent social issues and outlook on life

This is a mixed-methods research study aimed to answer the following research question:

What is the peer personality (characteristics, outlooks, and behavioral preferences) of Little Z?

Significance
Do today’s college-aged Gen Zers (Little Zs) have the same characteristics, outlooks, and behavioral preferences as their older Gen Z counterparts when they entered college seven years ago? Or, have recent events made an impact on how this generation sees and navigates the world? Findings from this study can be used to help schools, higher education institutions, parents, and others in better understanding how to support and leverage Generation Z’s academic success, health and wellbeing, career preparation, and social engagement, especially given that what Little Zs may need could differ from what Big Zs did when they were the same age.

Global Focus
Early studies about Generation Z (focused on the Big Zs) were often conducted independently by researchers in various countries regarding their specific populations. While this is useful from a national perspective, being able to truly compare data across geographic boundaries has been limited as the studies being used for comparison were often entirely discrete from each other with different methodologies, survey questions, and even timing.

This study aims to bring together researchers from around the world to garner participation in a joint research initiative, where the study is coordinated, both in using comparative survey questions (adjusted for linguistic and cultural appropriateness) as well as employing the same methodology and analysis procedures for validity. Doing so will allow for more direct comparisons between countries as researchers in all participating nations grapple with the transition of the Little Zs into adulthood.
Study Population
While the main focus is to collect and analyze data from Little Zs, we will also be collecting data from Big Zs (those born 1995-2001) and possibly older generations who may be part of the undergraduate student population that receives the survey link. Substantial data from Big Zs and/or other generations could provide a comparative sample.

How the Study Will Work
The first phase of the study will include soliciting individuals or teams from a variety of countries who will serve as Country Liaisons. Each Country Liaison will be responsible for soliciting institutional partners across a variety of higher education institutions who will agree to send the survey link to their undergraduate student populations. In addition, Country Liaisons will need to review the survey questions and make any changes based on cultural nuances; countries that would like to administer the survey in a language other than English will translate the survey and accompanying materials for participants.

The second phase of the study will include the Country Liaisons sending out the recruitment email and survey link to all their institutional partners so they can forward that information to their students.

Bericht

Projektdetails

Hochschule
Pädagogische Hochschule Vorarlberg
Sprache
Projektleitung gesamt
Quenzel, Gudrun Andrea; Mag. Dr.
Projektleitung intern
Quenzel, Gudrun Andrea; Mag. Dr.
Interne Projektmitarbeiter/innen
Ott, Martina; Mag.
Meusburger, Katharina Monika; Mag.
Lehnerer, Elisa Gwendolyn; B.A. M.A.
Groß Ophoff, Jana; Dr. Prof.
Externe Projektmitarbeiter/innen
Kooperationspartner
Laufzeit
2023 – 2026
Beschreibung
Die Jugendstudie zu den Werthaltungen junger Menschen in Österreich soll 2025 wieder erscheinen. Die repräsentative Studie gibt einen Einblick in die unterschiedlichen Lebenswelten junger Menschen in ganz Österreich und fokussiert die Fragen: Was hat sich bei jungen Menschen in Österreich seit 2020 verändert? Wie sehen sie nach den Jahren der Pandemie und angesichts von Krieg und Klimakrise ihre Zukunft? Was ist ihnen wichtig? Wie sehen sie das Zusammenleben unterschiedlicher Kulturen? Wie wichtig ist ihnen ihre schulische Ausbildung? Was tun sie in ihrer Freizeit und welche Erwartungen haben sie an ihren künftigen Beruf? Zielgruppe sind Jugendliche zwischen 14 und 18 Jahren. In diesem Alter stellen sich Jugendliche ihren Entwicklungsaufgaben, festigen ihre Werte und machen sich konkrete Gedanken zu ihrem zukünftigen Lebensweg.
Beschreibung (engl.)
Bericht

Projektdetails

Hochschule
Pädagogische Hochschule Vorarlberg
Sprache
Projektleitung gesamt
Böheim-Galehr, Gabriele; Dr.
Quenzel, Gudrun Andrea; Mag. Dr.
Projektleitung intern
Quenzel, Gudrun Andrea; Mag. Dr.
Interne Projektmitarbeiter/innen
Meusburger, Katharina Monika; Mag.
Ott, Martina; Mag.
Externe Projektmitarbeiter/innen
Kooperationspartner
Laufzeit
2018 – 2021
Beschreibung
Wie sehen Jugendliche ihre Zukunft? Welche Ziele haben sie? Was ist ihnen wichtig? Was erwarten sie von einer Partnerschaft? Wie wichtig ist ihnen ihre schulische Ausbildung? Was tun sie in ihrer Freizeit und welche Erwartungen haben sie an ihren künftigen Beruf? Diese und andere Fragen sind zentrale Themenfelder der österreichweit repräsentativen Jugendstudie, die von den Pädagogischen Hochschulen gemeinsam durchgeführt wird. Zielgruppe sind Jugendliche zwischen 14 und 16 Jahren. Die Daten der Jugendstudie werden aus einem standardisierten Rückmeldeverfahren (internetbasierter Fragebogen) generiert. In allen Bundesländern kommt ein gemeinsamer Kernfragebogen zum Einsatz. Zusätzlich kann in jedem Bundesland ein weiteres Themenfeld bearbeitet werden. Die Ergebnisse sind für alle relevant, die mit Jugendlichen arbeiten, insbesondere auch für Lehrpersonen, für Lehramtsstudierende und für die Bildungsplanung in den Bildungsdirektionen. Die Ergebnisse werden im Frühjahr 2021 in einer Publikation vorgestellt.
Beschreibung (engl.)
Bericht