Forschungsprojekte

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Titel 
Titel
Übergänge
Verzweigte Wege in der und zur Kinder- und Jugendliteratur
Selfspace
Hochschuldidaktik als Raum, gemeinsam über Geschlecht zu lernen
Aufbau beruflicher Identität am Beispiel von Entwicklungsaufgaben
Bedarfsanalyse und mögliche Konsequenzen
Schulische Lerngelegenheiten als ein Aufbauort des Pädagogischen Wissens
Eine Analyse zu emotionalen Bedingungen aus Sicht einer Gruppe von Studierenden (n=30) zum Schulpraktikum I in der Lehrer/innenbildung West
Von der Policy in die Praxis: Die Induktionsphase in Westösterreich
Analyse nach der Durchführung im ersten Jahr
Pilotprojekt – Schulpraktikum II der Sekundarstufe Allgemeinbildung in der Lehrer/innenbildung WEST
Evaluierung im Rahmen des Pilotprojektes durch Praxislehrpersonen
Theorie-Praxis-Verschränkung: Erhebung der Wirkungsweise einer kurzzeitigen und gezielten Lesefördermaßnahme im Rahmen theoriegeleiteter Konzeptualisierung und in Zusammenarbeit mit Volksschulen
Ein personalisiertes Lesetraining
Lebenswelten 2020
Jugendstudie zu den Lebenswelten Jugendlicher (14-16) in Österreich
Lebenswelten von Jugendlichen in der EUREGIO Tirol
Ausweitung der österreichweiten Jugendstudie zur Werthaltung von Jugendlichen auf die Europaregion Tirol-Südtirol-Trentino
Aspekte schulpraktischen Mentorings zur effektiven Gestaltung von Lerngelegenheiten
Vergleich von Aussagen von Mentor*innen aus Österreich und Australien
Luftqualität in Unterrichtsräumen
Auswirkungen auf Studierende und Lehrende
SPF-eine Frage der Herkunft
SPF-Anträge bei Kindern mit anderer/anderen Erstsprache/n als Deutsch
Etablierung der Schulpraktika NEU an der Privaten Neuen Praxismittelschule (PNPXMS) Zams der KPH Edith Stein
Neuausrichtung der Pädagogisch-praktischen Studien in der Lehrer/innenbildung WEST Sekundarstufe Allgemeinbildung
Pilotprojekt – Schulpraktikum I der Sekundarstufe Allgemeinbildung in der Lehrer/innenbildung WEST
Evaluierung des Schulpraktikums I aus Sicht einer Gruppe von Praxislehrpersonen (n=16) im Studienjahr 2017/18
Transition und Sprachförderung – pädagogische Überlegungen
Bildungsprozesse begleiten und gestalten
EULe
Evaluierung der Einführung und Umsetzung des Lehrplans Katholische Religion in der Primarstufe Österreich
Fortbildung bei ReligionslehrerInnen
Eine Bedarfserhebung in den österreichischen Bundesländern Vorarlberg, Tirol und Salzburg
MEMKÖ
Ein Instrumentarium zum Messen ethisch-moralischer Kompetenzen für Österreichs SchülerInnen auf dem Prüfstand
Implementierung eines technologiegestützten Fremdsprachenunterrichts an Primarschulen
Evaluierung des Lehrveranstaltungskonzepts an der KPH Edith Stein im Rahmen des Moduls 'Medien und Sprache'
Schulpraktikum I der Sekundarstufe Allgemeinbildung in der Lehrer/innenbildung WEST
Evaluierung des Schulpraktikums I aus Sicht einer Gruppe von Studierenden (n=30) im Studienjahr 2017/18
Die Bedeutung der Aufgabenstellung für die Förderung der Leistungsbereitschaft
Kinder in der Grundschule im Unterrichtsfach Bewegung und Sport
Challenge Based Learning & Coding auf Basis Youth Hackathon
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Resilienzsensible (Hoch-)Schule
(RSHS)
Attitudes, Knowledge und Skills als Gelingensbedingungen kompetenzorientierten Arbeitens und Lernens
an Pädagogischen Hochschulen (GB_kom_ArLe)
Professionalisierung und Professionalität in der Elementarstufe
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RaumBildung 7
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Wahlmotive und Aspekte der Persönlichkeitsprofile
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Global Citizenship Eudcation als Querschnittsanliegen in den Fächern und Fachdidaktiken der KPH:
Theoretische Fundierung und Forschungsfragen
Erfahrungen mit Achtsamkeit in der Schule
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L2 proficiency and development in CLIL
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CLIL materials: How to unite content and language learning for diverse groups of learners.
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Sachunterricht in Aktion (SINA)
Erhebung des Sachunterrichts in der unterrichtlichen Praxis
Das pädagogische Profil der freikirchlichen Privatschulen in Österreich
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Co-Enrollment in Österreich
Bimodal-bilingualer inklusiver Unterricht in Österreichischer Gebärdensprache & Deutsch an der Schulgemeinschaft Pfeilgasse Wien
Lebenswelten 2020
Wertehaltung junger Menschen in Österreich
Religiöse Diversität an Schulen
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Passport for life
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Wortverständnis in Theorie und Praxis II
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Perspektiven auf die Rolle der Lehrenden in der Fortbildung
Eine empirische Studie
Sprachliche Bildung als durchgängiges Prinzip im Studium für das Lehramt Primarstufe
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Sprachliche Bildung in der Primarstufe
Ein Mixed-Methods-Forschungsprojekt zum Stellenwert von Sprache in ausgewählten Fächern der Primarstufe
Integrale Werkpädagogik
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Technik und Design transdisziplinär
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Motivation durch Gamifizierung in Milage Learn+
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Der neue Lehrplan der Volksschule für Fremdsprachen.
Evaluierung und Reflexion seiner Implementierung auf der Primarstufe von 2021 bis 2025
Scham und Demütigung im Kontext interreligiöser Bildung
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Lingusti – Die kreative Sprachwerkstatt.
Ein Praxis-Forschungslabor im Rahmen der Lehramtsausbildung für die Entwicklung von Interaktionskompetenz als Basis für Focus-on-Form
Lernen verstehen – Unterricht gestalten
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Strategien der Informationskompetenz Studierender
Faktoren für das Erkennen von vertrauenswürdigen Informationen, Teil 3
Kinder und Jugendliche mit Fluchthintergrund
– Analyse von Bedarfen und bildungsbezogenen Unterstützungsangeboten im Kontext der COVID-19-Pandemie
Korandidaktik trifft Bibeldidaktik. Ein Modell der subjektorientierten und kontextbezogenen interreligiösen Schriftdidaktik
Menschenrechtsbildung und ihre Umsetzung an Wiener Pflichtschulen
...
Evaluation des Kooperativen Religionsunterrichts (interreligiös) an der Landesberufsschule Bregenz 1
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Einführung von Tablets in der 5. und 6. Schulstufe im Rahmen des 8-Punkte-Plans.
Eine Fallstudie.
Emotionen aus religionspädagogischer Perspektive – Emotionen und emotionale Themen im Religionsunterricht/in schulischen Religionsbüchern
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Zur Beschämungspraxis angehender Lehrpersonen im Schulunterricht
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Student teachers’ first experiences with teaching English using digital media
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Halt im Leben.
Resilienzförderung und evangelische (konfessionelle) Schulen
Interreligious Literacy, Gender and Diversity
Wissenschaftliche Projektevaluation:
English medium Education: A survey of student perspectives and experiences
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Validitätsuntersuchung von Instrumenten zur Erfassung des Sense of Belon-ging to Science von Grundschullehramtsstudierenden (VaBe)
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Extramural engagement with English and vocabulary learning outcomes
A comparative account of research on Viennese teenagers and university students
Scientific Monitoring Hochschullehrgang DaZ
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Überzeugungen von Geschichtslehrpersonen
Entwicklung eines Kategoriensystems für die empirische Forschung
Der „London Effect“
Politische Initiativen zur Steigerung von Lernergebnissen in Londons Brennpunktschulen und Learnings für Österreich
YouTube und Videoproduktion im Geschichts- und Politikunterricht.
Strategien gegen Fake News und Verschwörungstheorien
Perspektiven von Direktor:innen österreichischer Schulen zu Schulqualitätsmanagement, Schulentwicklungsberatung sowie Aus- Fort- und Weiterbildung
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Internationale Leuchtturmprojekte zu „Research Engagement“ in Schulen:
Wie kommt Evidenzbasierung in die Klassenzimmer?
Mixed Methods und Triangulation:
Kombination qualitativer und quantitativer Methoden in der Schulentwicklungsforschung
Unterrichtsentwicklung, Fortbildungen, Elternarbeit und Evidenzbasierung in England.
Unterschiede zwischen hocheffektiven und durchschnittlichen Schulen
School Quality and Teacher Education
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School Turn-Around und Schulentwicklung in englischen Brennpunktschulen.
Qualitative Perspektiven
Geschichte für das Leben lernen.
Überzeugungen von Geschichtslehrpersonen zum Bildungswert des Faches Geschichteorien
Motorische Fähigkeiten von Studienanfänger:innen
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Innovationslabor für Bildungsräume in Bewegung
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Islamischer Religionsunterricht im Spannungsfeld von Ethik und religiösen Werten
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Frühe Sprachförderung in Ausbildung und Praxis
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Schulentwicklungsberatung durch Pädagogische Hochschulen in Österreich
Status Quo und Zukunftsperspektiven
Schooltools
Werkzeuge zur Medienkompetenzerweiterung
Fortbildung, Organisation, Professionalität
(FOPRO)
DigiSET - Digital Skills Enhancement
Ein Erasmus+ Projekt
Das Konzept der Neuen Autorität und deren Implementierung an der Praxismittelschule Mayerweckstraße
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Arbeitstitel: DaWaKo in der Primarstufe – Design based research
Arbeitseinheit Verbund NO
Kernkompetenzen von Lehrkräften als Gelingensbedingungen kompetenzorientierten Arbeitens und Lernens aus Perspektive von erwachsenen Personen aus nicht-pädagogischen Berufen
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„Teach like a Champion“ – Entwicklungsprojekt zur Förderung von Unterrichtsentwicklung und Chancengleichheit an der KPH Wien/Krems
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Vorbereitung und Implementierung von Sprachbildungskoordinator:innen an Wiener Schulen
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Sprachliche Dimensionen von Unterricht – Eine reflexive Arbeit mit Hochschullehrenden
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Zum Einsatz der Software „Minecraft“ im technischen Werkunterricht der Volksschule
Sichtweisen von Studierenden der Primarstufe im sechsten Semester
Rollenverständnis von Lehrenden in der Fortbildung an der KPH Wien/Krems
aus der Sicht der Lehrenden
Arbeitsbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster Studierender
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Qurandidaktische Ansätze für den Islamischen Religionsunterricht
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Lernmotivation, Anstrengungsbereitschaft, Selbstvertrauen & Berufswahlmotive vor dem Hintergrund unterschiedlicher Studienzweigen an Hochschulen, eine empirische Untersuchung von Lehramtsstudierenden und Studierenden nicht-pädagogischer Studienrichtungen
Berufswahlprofile und Leistungsdeterminanten Studierender pädagogischer und nicht-pädagogischer Studiengänge
Inclusive Assessment Map
Kurztitel: I AM
Akademische und sozial-emotionale Entwicklung von Kindern mit Lernbehinderung im Übergang von der Primarstufe in die Sekundarstufe I im inklusiven Unterricht
PATHWAY
Begleitevaluation DigiCase
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Einsatz digitaler Medien an den Praxisvolksschulen der KPH Wien/Krems (EdM-PVS)
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Die Befriedigung der psychologischen Basisbedürfnisse im Kontext der Lernmotivation von Schulkindern: Eine empirisch-quantitative Befragung von Eltern und Kindern.
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Theologie für Lehrerinnen und Lehrer: Elementare Bibeltexte in subjektorientierter, biblisch-theologischer und didaktischer Perspektive
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Eine multiperspektivische Studie zu den Deutschförderklassen in Österreich
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EthOS - Die Implementierung von Ethikunterricht an Österreichs Oberstufen.
Ethikunterricht zwischen Erwartung, Output und Outcome.
TRANSMISSION –DACH-Kooperation
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Studie zum religionspädagogischen Beitrag der Mystik für die Schule
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Bio+IRD - Interreligiöser Dialog im Kontext von Biographien
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Buddybegleitung für Studienanfängerinnen und -anfänger
Ein Pilotprojekt
Reihenherausgabe: DaZ und DaF in der Diskussion im Peter Lang Verlag
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Evaluation des Wiener Begabungssiegels für Volksschulen
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Psalmen in der jüdischen und christlichen religiösen Bildung
Jüdisches und christliches Kulturerbe dialogisch erschließen
CLIL Network for Languages in Education: Towards bi- and multilingual disciplinary literacies
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Pandemie und Verantwortung
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Cultural Collisions Vienna
(Science&Art@School)
Zur Lernmotivation, Anstrengungsbereitschaft und dem individuellen Belastungserleben in der Volksschule:
Ein empirisch-quantitatives Evaluationsprojekt.
Zum (Belastungs-)Empfinden und zu den Bewältigungsstrategien von Studierenden im Masterstudium Primarstufe ohne und mit gleichzeitigem Berufseinstieg II
Eine empirisch-qualitative Zusatzstudie
Aspekte inklusiver Kompetenz und Inkludierbarkeitsvorstellungen Lehramtsstudierende
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Menschenrechte und Menschenwürde vermitteln
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We talk about Science
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Prädiktoren für arbeitsbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster bei Lehramtsstudierenden im ersten Studienjahr:
Eine länderübergreifende quantitative Studie
SysMind Discovering a sustainable Mindset -
Neue Dimension der Bildung für nachhaltige Entwicklung mit Fokus auf interkulturelle Werte und Ethik
"Smart Sport Assistance"
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Männer als Primarstufenlehrer II
Geschlecht & Habitus bei männlichen Lehramtsstudierenden
Capability Approach in der Lehrer*innenbildung
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Globale Bürger:innen? GCED im Theorie-Praxis-Transfer
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Transformatives Lernen in der Lernwerkstatt „Bildung für Nachhaltige Entwicklung“
BNE
Der neue Lehrplan der Volksschule für Fremdsprachen – begleitende Reflexion des Entwicklungsprozesses
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PERMA.teach – Mit Positiver Psychologie zu psychosozialer Gesundheit
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Sharing Worldviews: Learning in Encounter for common Values in Diversity
Erasmus+
Resilience Transitional Longitudinal Study (RTLS)
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Entwicklung eines Dyskalkuliediagnoseverfahrens basierend auf dem kognitiven Model zur Diskonnektionshypothese
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Sprachliche Bildung in der Freizeitpädagogik - ein ungehobener Schatz?
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Zielgruppenspezifische Lehrer:innenfortbildung für dienstältere Lehrer:innen
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Arbeitsbedingungen, psychische Vulnerabilität und Karriereerfolg bei tschechischem und österreichischem akademischem Personal
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Eine Schule für alle: Schulentwicklung im Zeichen von Inklusion und Begabungsförderung. Die Rolle der Schulleitung in einem inklusiven Schulentwicklungsprozess im Kontext Begabungsförderung
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Der vorgezogener Berufseinstieg von Bachelorstudierenden: Zur Motivlage, zum Empfinden und zu den Bewältigungsstrategien
Eine empirische Pilotstudie
Mitherausgabe des Tagungsbandes „Dimensionen des Politischen der Deutschdidaktik“
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Interreligiöses Begegnungstag – pädagogische Impulse
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digitalstudie.at
Eine Mixed-Methods-Längsschnittstudie zur Beforschung informatischer und medialer Bildung in der Primarstufe
Schwerpunktheft SchulVerwaltung zum Thema Schulentwicklung – Unterrichtsentwicklung
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SEE-ing a better world, Research on a Blended Intensive Program (BIP) about Social Entrepreneurship Education (SEE)
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KI-Tools und wissenschaftliches Schreiben
Eine Untersuchung der Erfahrungen von Lehramtsstudierenden im Umgang mit den Potenzialen und Grenzen von KI-Tools im Schreibprozess
Sammelband Herausgeberschaft: Professionalisierung in der Lehrer:innenbildung begleiten.
Entwicklungen und Perspektiven auf Lernen, (Aus)Bildung und Hochschule
Formative Leistungsbewertung und fachdidaktische Konsequenzen für den Mathematikunterricht
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Mystik an öffentlichen Schulen (Nachfolgeprojekt)
Bedeutung und Möglichkeiten
Schulbuchreihe Mathe 1-4 für die Sekundarstufe 1
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Schulbuchreihe Mathe 5-8 für die Sekundarstufe 2
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Special Issue on positive psychology and wellbeing in English language learning and teaching
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Lehrkräftefortbildungen im deutschsprachigen Raum: Ein Blick auf Fortbildner*innen, Prozesse und Formate
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Schulbuch für den buddhistischen Religionsunterricht für 1. bis 4. Primarstufe
Bedeutung und Möglichkeiten
Schule ohne Diskriminierung. Strategien für die Praxis.
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Resilienz und Belastungserleben:
Eine empirisch-quantitative Befragung von Eltern und Kindern.
Normalitätsvorstellungen von Lehramtsstudierenden, Lehrkräften bzw. Personen ohne pädagogischen Hintergrund.
Eine empirisch-quantitative Studie
Covid reveals Religious Education
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Let’s talk about needs: Conducting a needs analysis of primary school teachers regarding the foreign language curriculum
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Out of school digital practices of CLIL students across Europe
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​​Die Attraktivität des Lehrberufs aus Perspektive von Studierenden und Personen mit nicht-pädagogischen Berufen – eine empirisch-quantitative Untersuchung.​
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Mitherausgabe des ide-Hefts 3/2023: Ökonomische Bildung und Deutschunterricht
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Entwicklung digitaler Lernmittel technischer Bildung als Grundlage einer inklusiven Lernumgebung mit Fokus auf die Primarstufe.
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„Selbstverständnis evangelischer Schulen in Ungarn“
Veröffentlichung der Habilitationsschrift
​​Global Citizenship and Multilingual Competences​
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​​„Macht der Bilder. Wege zu einer bildsensiblen Didaktik“.
Verfassen einer Monographie in der Reihe „Brennpunkt Schule“ im Kohlhammer Verlag​
​​Herausgabe des ide-Hefts 4/2024 Frieden: Friedensbildung und Deutschunterricht
Reflektieren und Imaginieren, Zweifeln und Hoffen, Arbeiten an einer Kultur des Friedens
Emotions in foreign language learning: Broadening the spectrum​
​​Habilitationsprojekt
A study on links between secondary-level learners’ foreign language enjoy-ment, foreign language classroom, anxiety, boredom, engagement, and flow
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Der Berufseinstieg im Kontext der Lehrer:innenbildung. Eine Längsschnittstudie im österreichischen Bildungssystem.
Ein Kooperationsprojekt der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. Forschungsnetzwerk Berufseinstieg - FoNeB
HOPE – Raumlabor für Bildungslandschaften in Bewegung
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Religiöse Einstellungen und Haltungen Jugendlicher in Wien
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Ideal self or ability beliefs? A confirmatory factor analysis approach
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A narrative review of emotion measures in foreign language learning
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Wellbeing and engagement in online EFL classes
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Linguistic diversity, emotion and sense of belonging in class
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​​SSL_Q&B: Subjektives Studienerleben von Lehramtsstudierenden im Quereinstieg oder mit bzw. ohne vorgezogenem Berufseinstieg​
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​​Schwerpunktheft „Bildungsberatung“ der Fachzeitschrift „SchulVerwaltung 05/2024​
Beitrag in der Fachzeitschrift
​​Wahrscheinlichkeit – vom intuitiven zum mathematischen Begriff​
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Multilingual Education in the Flow:
Research-based Approaches to Teaching in Times of Global Opportunities and Challenges
Evaluierung der FMS-Altach hinsichtlich der buddhistisch konfessionellen Anerkennung
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Islamrechtliche Fragestellungen im schulischen Kontext
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Schwerpunktheft SchulVerwaltung zum Thema Schulentwicklung – Unterrichtsentwicklung
Schwerpunktheft SchulVerwaltung
​​Zahleninversion – Empirische Forschung zur Sprechweise zweistelliger Zahlen​
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Unterricht in multikonfessioneller Gruppe.
Buchpublikation zum Modell des dialogisch-konfessionellen Religionsunterrichts in Wien
AG "Capability Approach und Hochschuldidaktik"
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​Religiöse und weltanschauliche Heterogenität im konfessionellen RU mit besonderem Fokus auf formal konfessionslose Schüler:innen
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Ambiguitätstoleranz in der Lehramtsausbildung
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Edited volume: Character Education in Europe: Challenges and Opportunities.
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Begleitforschung des Hochschullehrgangs Inklusive Elementarpädagogik
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​​Konzeption und Aufbau einer inklusiven Sachunterrichtswerkstatt​
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Menschenrechtsbildung und Nachhaltigkeit
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Informationen über den Kompetenzerwerb von Studierenden und Berufseinsteiger:innen im Bereich Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung​
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Debatten um Solmisation im deutschsprachigen Raum - Impulse aus der Geschichte
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​​ Zum Empfinden und zu den Bewältigungsstrategien von Studierenden im Masterstudium Primarstufe ohne und mit gleichzeitigem Berufseinstieg.
Eine empirische Erweiterungsstudie II​
Fermi-Aufgaben zur nachhaltigen Entwicklung
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Teachers’ and parents’ perspectives on Character Education in Europe
TEPACE
Lebenswelten 2025 ​Werthaltungen junger Menschen in Österreich ​
Eine Zusammenarbeit der Pädagogischen Hochschulen Österreichs​
​Frühe Sprachförderung macht Schule – gute Praxis gemeinsam erforschen und gestalten
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​​(Generative) KI im Bildungsfokus: Erfahrungen und Perspektiven von Studierenden der KPH Wien/Krems​
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​Zukunft des Lehrens: Potenziale und Herausforderungen generativer KI in der Lehrmaterialentwicklung
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Zeitdiagnostik religiöser Vielfalt in Wien und Österreich
Wissenschaftlicher Workshop
Grundlage der Erweiterung des Anwendungsfeldes einer Islamrechtsbestimmung und seiner Einengung oder Aussetzung und die Relevanz der rationalen Nachvollziehbarkeit von Islamrechtsbestimmungen in der religiösen Bildung
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Evaluation des Wiener Begabungssiegels für Mittelschulen
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Demokratiebewusstsein junger Menschen in Österreich Welchen Beitrag leistet die Politische Bildung in Zeiten autoritärer Risiken?
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Demokratiebewusstsein junger Menschen in Österreich Welchen Beitrag leistet die Politische Bildung in Zeiten autoritärer Risiken?
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​​Wahrnehmung Jugendlicher zu Hate Speech im Internet​
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Religionsdidaktik für die Primarstufe
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​​The role of positive workplace practices in teacher wellbeing and foreign language (FL) teachers’ emotions in the FL classroom​
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Systemische Ansätze von inklusiver Begabungsförderung
Befunde, Konzepte und Methoden
Amidst Continuity and Change in Austria
School Development between Policy and Teaching during the Reform Period 2020-2024
Schriftliche Rechenverfahren unter dem Aspekt verständnisorientierter und nachhaltiger Lehre
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Play Science! Wissenschaft spielend mit dem GameLab erfahren
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Lost My Way
Evaluation des Lernzuwachses eines Geometrie-Spiels
Zum Einsatz der Software „Minecraft“ im technischen Werkunterricht der Volksschule
Sichtweisen von Studierenden der Primarstufe im sechsten Semester
Menschenrechte im Alten Testament
Menschenrechte
Under pressure.
Berufsvollzugsprobleme und Belastungen von Lehrpersonen. Eine empirische Studie.
Perspektiven auf die Rolle von Lehrenden der Fortbildung
Eine empirische Studie
Digitale Medienbildung im Kindergarten. Meinungen von Eltern und KindergartenpädagogInnen zum Thema
Medienbildung
Sensibilisierung für Geschlechterbewusstsein bei Lehramtsstudierenden
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Kompetenzorientierter Musikunterricht
Vernetzung von Theorie und Praxis - Planung von kompetenzorientiertem Musikunterricht in der Primarstufe
Bilder von Jugendlichen zu Flucht und geflüchteten Menschen.
Eine schulische Innenperspektive zum Umgang mit Fremden
Eye tracking in der LehrerInnenbildungsforschung
Eye tracking in der LehrerInnenbildungsforschung
(Fach-)Sprachliche Kompetenzen von Primarstufenstudierenden in Mathematik
FaKoPri
Interreligiöses Begegnungslernen an Schulen - eine ethnographische Studie
Interreligiöses Begegnungslernen an Schulen - eine ethnographische Studie
Pädagogik der Menschenrechte
Menschenrechte
Österreichisches Kompetenzmodell Sachunterricht - Beiträge aus dem soziokulturellen Fachbereich
Beiträge aus dem soziokulturellen Fachbereich
SAPELTA: Self-Assessment for Primary English Language Teachers in Austria
SAPELTA: Self-Assessment for Primary English Language Teachers in Austria
Religiöse Vielfalt an Wiener Schulen in der Ersten Republik (1918-1938)
Religiöse Vielfalt
POLITISCHE BILDUNG
UND DIE UMSETZUNG DER BILDUNGSZIELE GEMÄSS DER FORDERUNGEN DES NEUEN LEHRPLANS FÜR GSP AUF DER SEKUNDARSTUFE I
We Make Games
Evaluation
Motive und Gelingensbedingungen für Fortbildungen aus der Sicht der Teilnehmer/innen
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Antonwelt. Digital - lesen - schreiben - kommunizieren
Digital - lesen - schreiben - kommunizieren
SQA-Evaluationskonzept: Aspekte von Schulqualität
Eine schulinterne Maßnahme zur Qualitätssicherung und Qualitätssteigerung
SQA-Evaluationsprojekt: Aspekte von Schulqualität
Eine schulinterne Maßnahme zur Qualitätssicherung und Qualitätssteigerung
It Takes Two to Tandem
Links between E-Tandem Language Learning, Foreign Language Enjoyment, Foreign Language Anxiety and Learner Autonomy
EULe KPH Wien/Krems
Evaluierung der Einführung und Umsetzung des Lehrplans katholische Religion in der Primarstufe
Individuelles Fördern im Unterricht planen. Eine Evaluationsstudie
...
MINT 3D-Druck
von der Sekundarstufe bis zu Studium und Beruf
Fortbildungsangebote für Lehrer*innen in Geschichte und Politischer Bildung in der Sekundarstufe I
Fortbildungsangebote für Lehrer*innen in Geschichte und Politischer Bildung in der Sekundarstufe I
Affective Variables in the (Foreign) Language Class
Affective Variables in the (Foreign) Language Class
Bedingungsfaktoren für Schulentwicklung.
Eine empirische Feldstudie
English as a Lingua Franca and its Implications for the English Language Classroom
English as a Lingua Franca and its Implications for the English Language Classroom
Schulsozialarbeit in ihrer Vielfalt
Eine empirische Studie zu Chancen und Grenzen der Kooperation zwischen den drei gängigen Trägermodellen von Schulsozialarbeit aus Sicht von Schulsozialarbeiter*innen in Wien
Einstieg ins algorithmische Denken mit analogen Spielen
Welche Potentiale und Herausforderungen sehen (angehende) PrimarstufenlehrerInnen in Bezug auf die Vermittlung von algorithmischen Denken mittels der lebensgroßen Brettspiele „Krabben und Schildkröten“?
Kompetenzsteigerung berufseinsteigender Lehrkräfte -
- und systemische Gelingens-Faktoren im Umgang mit digitaler Medien in Bildungseinrichtungenn
Projektevaluation „Akzeptanz und Unterrichtseinsatz von E-Book+“
Projektevaluation „Akzeptanz und Unterrichtseinsatz von E-Book+“
Die Welt im Großen besser denken
Sozialräumliche Vorstellungen von Kindern am Übergang der Primarstufe zur Sekundarstufe
Students’ conceptions of academic writing in a second language
Perspectives of advanced students of English
Investigating Austrian and Korean Students’ Pronunciation
Investigating Austrian and Korean Students’ Pronunciation of Plosives in English as a Foreign Language
Strategien der Informationskompetenz
Faktoren für das Erkennen von vertrauenswürdigen Informationen in der L1 und in Englisch
Eye tracking zur Erforschung der professional vision im Unterricht
Eye tracking zur Erforschung der professional vision im Unterricht
Ostarrichislam
Ostarrichislam
Raum Bildung 6
Raum Bildung 6
Mystik an öffentlichen Schulen
Bedeutung und Möglichkeiten
Transparenz elementarer Bildungsprozesse (TEB)
TEB
Einstellungen von Erziehungsberechtigten zu Digital Game-Based Learning im Unterricht
Einstellungen von Erziehungsberechtigten zu Digital Game-Based Learning im Unterricht der Volksschule und der Sekundarstufe I - Eine qualitative Studie
Kompetenzorientierte Mathematikschularbeiten auf der 4. Schulstufe
Die Abbildung des Kompetenzmodells Mathematik (4. Schulstufe) in der Prüfungspraxis
Nachhaltigkeit in der Lehrer*innenbildung, Modulare Reihen
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Kompetenzentwicklung von Führungskräften für die Schule als sich selbst entwickelnde Organisation
Eine qualitative Evaluationsstudie
Leistung im pädagogischen Kontext
Zur Leistung im schulischen und hochschulischen Kontext
Kompetenzorientierte Unterrichtsplanung
Durchführung des Islamischen Religionsunterrichts
Männer als Primarstufenlehrer (PriMän)
Gründe und Einflussfaktoren zur Berufswahlentscheidung und ihre Berücksichtigung in der Primarstufenausbildung
Teacher trainees' attitudes towards ESD
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) im Klassenzimmer
Remember.
Erinnerung an den Holocaust im Religionsunterricht
Musikalische Erziehung und Musikausübung
-
Elementare Sprachbildung
Mehrsprachigkeit und Sprachförderung als Thema in der elementarpädagogischen Ausbildung
Kooperatives Lernen im inklusiven Unterricht
KoLitec
Learners’ emotions in face-to-face and online English as a foreign language classes
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Mediennutzungsverhalten Studierender durch Covid19-Maßnahmen
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Schulqualität aus Perspektive von Schulkindern und ihrer Eltern
Empirisch-quantitative Studien
Lernen in augmentierten Realitäten an Pädagogischen Hochschulen
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Schule & Raum.
Ein Profilthema an der KPH
Strategien der Informationskompetenz Studierender
Faktoren für das Erkennen von vertrauenswürdigen Informationen in der L1 und in Englisch Teil 2
Nun sag‘ wie hast du’s mit der Nachhaltigkeit? Eine qualitativ-empirische Studie zu Einstellungen evangelischer Religionslehrer*innen
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Praxisorientierte Erweiterung der Curricula im Fach Deutsche Philologie
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Innovative Lehrer*innenbildung mit Eye-Tracking-Videos
:
Bildungsziele und Bildungsinhalte – Anspruch und Realität.
Eine Analyse der Curricula BA- und MA-Studium Lehramt Primarstufe hinsichtlich des Kompetenzbereichs Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung.
Tour Guides at Memorial Sites and Holocaust Museums
Empirical Studies in Europe, Israel, North America and South Africa
Wiener Schulen im Austrofaschismus und Nationalsozialismus am Beispiel des Gymnasiums Rahlgasse
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Austrian-Israel multi-age structure project
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Studyly
Evaluierung einer Mathematiklernplattform aus Sicht von Lehrenden und Lernenden
Menschenwürde im Alten Testament in interreligiöser Perspektive
Das globale Ziel des Entwicklungsprojekts besteht darin, eine praktisch brauchbare Handreichung für Studierende und Lehrerinnen zu erstellen und anzubieten. Sie soll es Studierenden und Lehrerinnen ermöglichen, sich möglichst schnell einen profunden Einblick in das biblische Verständnis der Menschenwürde zu verschaffen, um diese Informationen für die Ausbildung (Schulpraxis) und den eigenen Unterricht zu nutzen.
Typ Weiterbildung,
Wer macht’s und warum?
Delphi-Studie zum Begriff “Schülervorstellungen”
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Analyse von Chemieunterricht in einem inklusiven Klassenzimmer mittels der dokumentarischen Methode
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Superheroes of the Electromagnetic Spectrum
A non-traditional way of teaching radiation
Kernkompetenzen nachhaltiger Bildung
(KNB)
Status des naturwissenschaftlichen Sachunterrichts in Österreich
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Natürlich begabt? Grundlagen einer systemisch-konstruktivistischen Begabungsförderung
Grundlagen einer systemisch-konstruktivistischen Begabungsförderung
Zur Förderung von Ambiguitätstoleranz in der Nachhaltigkeitsbildung
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Professionalisierung für inklusive Bildung durch reflektierte Praktika
ProInRePra (Erasmus+)
SU-NAWI – BLOG
Ein Blog zu den naturwissenschaftlich-technischen Themen des Sachunterrichts
Transmission
Vielfältige Formen der Weitergabe von ‚Religion’ bei marginalisierten Jugendlichen in Österreich
DPU Digitale Prüfungsumgebung. Eine Evaluationsstudie
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From theory to practice: Boosting students' positive emotions about language learning
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UKids.
Youth Start Social Entrepreneurship Programme for Kids (Erasmus+)
Konfessionell kooperativer Religionsunterricht (KoKoRu) in der Primarstufe
am Beispiel Salzburg
Resilienz und subjektive Studienbelastung
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Leistungsfeststellung und -beurteilung in den musischen Unterrichtsfächern
Fachbereich Bildnerische Erziehung (als Teilbereich von MUBEKA)
Dynamiken des Ökonomischen. Literatur- und mediendidaktische Erkundungen
Literatur- und mediendidaktische Erkundungen
Kinderarmut in der Grundschule
Resilienzförderung und ihre Bedeutung für das pädagogische Handeln
BEBI
Zur individuellen Konstruktion subjektiver Berufsbilder von Kindern und Jugendlichen
dk:RU I: Erstevaluation
Begleitforschung zum Modell des des dialogisch-konfessionellen RU
dk:RU II: Unterricht in multikonfessioneller Gruppe
Begleitforschung zum Modell des des dialogisch-konfessionellen RU
Capability Approach im Kontext Schule
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Gesund mit Coding und Robotik
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Soziales Lernen im Bereich Benehmen-Evaluation der hybriden Lernmaterialien von KinderKnigge
Soziales Lernen im Bereich Benehmen
Empfinden und Bewältigungsstrategien von Studierenden im Masterstudium
Primarstufe ohne und mit Berufseinstieg. Eine empirische Pilotstudie
Tadschwid – Die Regeln der schönen Koranrezitation
Skriptum über die Regeln der Koranrezitation
Subjektorientierung in den Schulbüchern für den islamischen Religionsunterricht
Schulbuchanalyse österreichischer und deutscher Schulbücher im Fokus auf Subjektorientierung
Systematisierung des islamischen Religionsunterrichts in Bezug auf Inklusion
Inklusion im islamischen Religionsunterricht
Interreligiöses Lernen im freikirchlichen Religionsunterricht
Neue Fragen und Impulse durch ein neues Unterrichtsfach
Zum Status Quo der Implementierung der Bildungsstandards an burgenländischen Volksschulen
In welcher Weise werden Bildungsstandards in burgenländischen Volksschulen umgesetzt und welche Fortbildungsmaßnahmen sind aus der Perspektive der burgenländischen Volksschullehrer/innen erforderlich?
Campus Neufeld - Bedarfserhebung
Bericht zu einem Forschungsprojekt im Auftrag der Gemeinde Neufeld a.d.Leitha
Implementierung Schulsozialarbeit im Burgenland
Eine Studie der FH Burgenland im Auftrag des RMB
Computational Thinking mit Educational Robotics in der Schule
Curriculare Maßnahmen und deren Evaluation im Bereich Computational Thinking und Educational Robotics (Coding und Robotik) in der Schule
Cogno19
Effekte des pandemiebedingt veränderten Schulbesuchs auf die kognitive Entwicklung von Kindern der Primarstufe
Die Relevanz der Präkonzepte im Elementarbereich
Im Kontext frühkindlicher Lern-und Bildungsprozesse
Bildgedächtnis Burgenland
Das Foto als Geschichtsquelle - Didaktisch aufbereitete Aufgabenformate zur Schulung der Methodenkompetenz im Geschichtsunterricht
Der neue Lehrplan der Volksschule für Fremdsprachen
Evaluierung und Reflexion seiner Implementierung auf der Primarstufe von 2021 bis 2025
Evaluation Bachelorstudien „Elementarpädagogik“
Kompetenzentwicklung von Studierenden des Bachelorstudiums im EVSO sowie Erfassung und Analyse von Professionalisierungseffekten
Muttersprachlicher Unterricht in Österreich
Gegenwärtige Situation und erforderliche Professionalisierungsmaßnahmen
Grundkompetenzen im Sachunterricht mit Fokus auf die Naturwissenschaften
Grundkompetenzen im Sachunterricht mit Fokus auf die Naturwissenschaften
VIPS - Volksschulen realisieren Inklusion: Praktiken und Strukturen
Qualitätsstandards bei digitalen (Zusatz)Angeboten zum Erstlesen und Erstschreiben
Mathematische Eigenkompetenzen von Studierenden des Lehramts Primar in Österreich
Mathematische Eigenkompetenzen von Studierenden des Lehramts Primar in Österreich
„Familie“ im Sachunterricht der Primarstufe und in der PädagogInnenbildung für das Lehramt der Primarstufe
„Familie“ im Sachunterricht der Primarstufe und in der PädagogInnenbildung für das Lehramt der Primarstufe
Auf die Zeichnung, fertig, los
Sketching macht Schule! Künstlerische Skizzenbücher und deren Beitrag zur kognitiven und emotionalen Entwicklung in der Primarschule
Evaluation der Implementierung des Schulentwicklungsprojekts „Schulklima 4.0 –Schlüssel zur Prävention“
Identifikation von Inhalten und Prozessen, sowie hinderlichen und förderlichen Faktoren, welche die Implementierung des Schulentwicklungsprojekts „Schulklima 4.0 –Schlüssel zur Prävention“ an der PH Burgenland beeinflussen
Forschungsprojekt zur Unterbrechung der Transmission (Übertragung) von Bindungsmustern
Im Kontext von Schule und Unterricht
Externe Schulentwicklungsberatung im Fokus - Begleitforschung der PH Burgenland
Architektur, Wirkung und Ergebnisse einer extern engagierten Schulentwicklungsberatungsagentur an einer burgenländischen HAK/HAS zu den Themen Imageverbesserung und Teamentwicklung
Bewegungs-, Ernährungs- und Gesundheitskompetenz bei Schüler/innen an Volksschulen des Burgenlandes
Wirkung eine prospektiven Interventionsstudie im Bereich der motorischen Fähigkeiten, des Ernährungsverhaltens und Gesundheitsbewusstseins mit drei Testzeitpunkten (Pre- und Posttest) und Interventions- und Kontrollgruppen sowie einer didaktisch-methodische Ressourcenanalyse an einer repräsentativen Auswahl von Volksschulen im Burgenland.
Individuelle Lernbegleitung im Burgenland als Schulversuch
Implementierung und Umsetzung der Individuellen Lernbegleitung in ausgewählten Schulen im Burgenland
Kinder-Tyrannen und Helikopter-Eltern in der Schule - Neue Lernkultur in der Erziehungskrise?
Erziehung und Unterricht zwischen den entwicklungspsychologischen Bedürfnissen und dem Anspruch schulpädagogischer Machbarkeit
" Was wächst denn da?"
Untersuchungen zum Erwerb sozialer Kompetenzen durch Schulgartenarbeit in der Volksschule
Neuromotorisches Lernen
Ein wissenschaftliches Evaluationsprojekt
MULTILING
Ein grenzüberschreitendes Sprachenprojekt
DISCOVER COVID19
Development in cognitive, social and emotional outcomes of school children recovering from COVID-19
"Sag´s"
Sprachen aus guter Schule
Physiologische und psychologische Grundlagen der Bindung
Bindung in der Schule: Psychologische und physiologische Mechanismen bei der Transmission von Bindung
Mehrsprachigkeit in der Grundschule
Erhebung von Sprachstand, Sprachkompetenz und Sprachgebrauch von Schülerinnen und Lehrerinnen in Regions-, Migrations-, EU- und Weltsprachen und Studie über den Unterricht in mehrsprachigen Klassen am Beispiel von burgenländischen Pflichtschulen.
BG/BRG/BORG Eisenstadt - Evaluation 2015
Interne Evaluation im Auftrag der Schulleitung und des LSI für allgemein bildende höhere Schulen
"SO-HO"
Ein Grenzerlebnis ohne Grenzen
Die Logobox – Vom Greifen zum Begreifen
Effekte der Logobox auf die Entwicklung von kognitiven Grundfähigkeiten und die schulischen Leistungen an burgenländischen Volksschulen
Österreichische Kinder- und Jugendliteratur für den Unterricht
Studienbuch
Learning Plena in the Streets of San Juan
Rethinking Didactics from a Cultural and Social Perspective. Methods, Scenerios and Techniques of Learning in Cultur
Beforschung des Erasmus+ Projektes: Miteinander - voneinander - füreinander lernen
Tiergestützte Pädagogik zur Weiterentwicklung der Unterrichtsqualität im inklusiven Unterricht an weiterführenden Schulen in Europa.
Sachunterricht konzeptbezogen und verstehensorientiert planen, gestalten und evaluieren – Entwicklung fachdidaktischer Tools und Lernaufgaben; 22110013
Tools4SU
DISCOVER COVID19 (FOLLOW-UP Studie
Die langfristigen Folgen einer COVID-19-Erkrankung auf die Entwicklung von ausgewählten kognitiven Grundfähigkeiten bei Kindern der dritten und vierten Schulstufe an burgenländischen Volksschulen im längsschnittlichen Verlauf
Robobox
Effekte der Robobox auf die Entwicklung von kognitiven Fähigkeiten und des Fähigkeitsselbstkonzepts an burgenländischen Sekundarstufenschulen
Der Berufseinstieg im Kontext der Lehrer*innenbildung. Eine Längsschnittstudie im österreichischen Bildungssystem.
Ein Kooperationsprojekt der Pädagogischen Hochschulen Österreichs
Lernherausforderungen im Kontext kooperativer Schulentwicklung
Schul- und Qualitätsentwicklung
Die ORF-Beiträge des Online-Archivs "Geschichte des Burgenlandes" als historische Dokumente
Didaktisch aufbereitete Aufgabenformate zur Schulung der Methodenkompetenz im Geschichtsunterricht
Evaluierung des burgenländischen Leseförderprogramms "LeseEule" in der Sekundarstufe I
Die Wirkungen, Erfolgsfaktoren, Hindernisse, Effektivität und Ergebnisse des Leseförderprogramms "LeseEule" in der Sekundarstufe I
Strandmaps Anwendungsmöglichkeiten in der Physik von der Primar- bis zur Sekundarstufe
Schulbuchanalyse als Ausgangspunkt
Sprachsensibler Mathematikunterricht
Schwerpunkt naturwissenschaftliche Anwendungen
Begleitforschung zur Implementierung des Pilotprojekts: Achtsamkeitsbasiertes Lehren und Lernen in der Schule (ALLS)
Die psychosoziale Gesundheit stärken, personale Kompetenzen fördern und eine achtsamkeitsbasierte Didaktik entwickeln
Schulleiter/innen im Spannungsfeld zwischen etablierter und postulierter Praxis kooperativer Schulen
Rekonstruierende Fallanalyse zu Lernherausforderungen im Kontext kooperativer Schulentwicklung mit Fokus auf die Anfangsphase der Funktionsübernahme als Schulleiter/in.
Bindung und Entwicklung
Forschungsprojekt zur Unterbrechung der Transmission von Bindungsmustern im Kontext von Schule und Unterricht.
Ästhetik und Lernräume
Die Rolle von Architektur, Raumgestaltung, Präsentation und Kunst in der Entwicklung und Gestaltung von Lernräumen im Hinblick auf neue Lernkultur.
Dialekte der Burgenländischen Kroaten
Dokumentation und Analyse
Coding und Robotik für alle
Der Mehrwert durch Coding und Robotik im Naturwissenschaftlichen (NAWI) Unterricht.
Analog trifft digital im Sprachunterricht 4.0
Evaluation der Effektivität und Effizienz von digitalen Zusatzmaterialien zum analogen Schulbuch anhand des digitalen Schulbuchzusatzes zum burgenländischen Lehrwerk "Na putu" (5. Schulstufe)
Unterrichtsentwicklung durch kollegiale Hospitation
Auswirkungen der kollegialen Hospitation auf die Unterrichtsentwicklung in einer großen HTL
Digitale Bildung im burgenländischen Schulwesen
Mit "Schule 4.0 - jetzt wird´s digital" startet das Bundesministerium für Bildung eine groß angelegte Initiative zur Digitalisierung der Schulbildung. Wie digital ist die burgenländische Schule? Eine umfassende Bestandsaufnahme.
Bewegungsmotivation im Fach Bewegung und Sport
Der Einfluss von externen Veranstaltungen auf die Entwicklung einer langfristigen Salutogenese der Schülerinnen der Sekundarstufe.
Die Begleitung einer Beziehungserfahrung zwischen Leser*in und Text
Mentoring von Lehrpersonen auf Basis der Selbstbestimmungstheorie als motivationsfördernde Unterstützung bei der Implementierung literarästhetischer Zugänge in der Sekundarstufe 1 und 2
„But I’m not a Native Speaker” – Self-Perceived Foreign Language Proficiency and Foreign Language Teaching Anxiety among Austrian Primary School Teachers
Berufsorientierung an Polytechnischen Schulen – eine Längsschnittstudie zu den Potenzialen der PTSn zur Unterstützung von Jugendlichen im Übergang Schule-Beruf (BEPO)
Evaluierung der Vergabepraxis des sonderpädagogischen Förderbedarfs (SPF) in Österreich
Akzeptanz von elektronischer Kommunikation und E-Learning-Maßnahmen (Distance Learning) im Deutsch-Unterricht einer österreichischen Mittelschule unter Covid-19 bei Schüler*innen mit/ohne migrantischem/n Hintergrund
SCHreiben- und LEsenlernen mit MEdien - DIgital 1.0 (SCHLEMEDI 1.0 - Weiterführung/Verlängerung bis 30.9.2024)
Qualitätsstandards bei digitalen (Zusatz)Angeboten zum Erstlesen und Erstschreiben
Grundkompetenzen Technik und Design
Evaluation Bachelorstudium Elementarpädagogik
Disziplinen der Zeitgeschichte und der Geschichtsdidaktik: Nationalsozialismus und Holocaust - ihre Bearbeitung im Unterricht
Ökologisierung von Schulen ein Projekt des BMBWF
Lavagne Plurilengâl - „Mehrsprachige Schultafel“ II
CLIL-Unterricht für Lernende und Ausbildung von CLIL-Lehrern
Lavagne Plurilengâl „Mehrsprachige Schultafel“ I
CLIL-Unterricht für Lernende und Ausbildung von CLIL-Lehrern
Die Berufsrollen von Lehrer/innenbildner/innen
Lehrer/innenbildner/innen als Forscher/innen?
Pilotprojekt
Researching and Transforming Multilingual Spaces
Mehrsprachigkeit in der pädagogischen Professionalisierung für den Kindergarten (Sparkling Science 2.0)
Transformation durch Partizipation: Modellschulen für Demokratielernen und Friedensbildung - Transform4school (Sparkling Science 2.0)
Förderung der Sprachkompetenz durch dialogisches Vorlesen
A differentiated look at introjected Motivation
Unterrichtsmaterialien zur Unterstützung von verstehensorientiertem Lernen im Themenbereich Boden
LesenSchreibenLesen in der Sekundarstufe I
Der Einfluss von Aufgabenarrangements auf die Textkompetenz
Entwicklung der Schreibkompetenzen von Studienanfänger/innen im Fokus der Pädagog/innenbildung NEU sowie der Neuen Standardisierten Reifeprüfung
Educational Innovation Lab for Sustainable MINT (EIL4MINT)
IMST Arbeitspaket 3. Evaluation zu MINT-MS auf Schulleitungsebene
IMST Arbeitspaket 3 – Evaluation & Begleitforschung Unterricht, Motivation, Emotion und Kompetenzen in den MINT-MS
Teacher status and portrayal in Austrian newspapers during the COVID-19 pandemic crisis
Adaptive teacher behavior in challenging classroom situations
Fachliches und fachdidaktisches Wissen von Studienanfänger*innen, angehenden Lehrpersonen der zweiten Ausbildungsphase und berufstätigen Lehrpersonen zum halbschriftlichen Multiplizieren – eine Vergleichsstudie
Das Konzept des Widerstands in der kritischen Menschenrechtsbildung und die Frage nach seiner Relevanz für Demokratieförderung
Die kritische Dimension von Global Citizenship Education und ihre Bedeutung für Hochschuldidaktik
Professionalitätsentwicklung im Masterpraktikum Pädagogisch Praktische Studien 4 (PPS4) mit Lesson Study. Was lernen Studierende über den Unterricht und für ihren Beruf?
Gendersensibler Sportunterricht – Herausforderungen (angehender) Lehrkräfte zwischen gesetzlicher Grundlage und schulischer Praxis
Aktive Lehr- und Lernkultur im Lernraum Literacy
Von der bilingualen Schule zur multilingualen Schule – Zur Heterogenität und Diversität im Minderheitenschulwesen in Kärnten/Koroška
Der Berufseinstieg im Kontext der Lehrer*innenbildung. Eine Längsschnittstudie im österreichischen Bildungssystem
Ein Kooperationsprojekt der Pädagogischen Hochschulen Österreichs
Flex-based Learning in der Primarstufe - Implementierung in die Lehrer*innenausbildung für das Lehramt Primarstufe im Schwerpunkt „Interdisziplinär Forschen, Entdecken, Verstehen im Kontinuum: Kindergarten-Primarstufe-Sekundarstufe“ an der PH Kärnten
Umwandeln von Maßeinheiten der Größenbereiche Länge und Zeit(spanne) – Vorstellungen von Volksschulkindern
Lokale Varietäten und Hochdeutsch im Schulunterricht der deutschen Sprachinseln in der Region Friaul Julisch Venetien
Schlüsselmomente informatischer Bildung / Key moments in computing education
Identifizierung und Schaffung von individuellen Schlüsselmomenten in der informatischen Bildung / Identification and creation of individual key moments in computing education
"JUNG TRIFFT ALT" Begleitforschung Berufsorientierung MS-Mölltal
IMST Arbeitspaket 2
Epistemologie, Theorieentwicklung und Begriffsarbeit – Perspektiven der Allgemeinen Erziehungswissenschaft
Motive und Hindernisse für Erasmus-Auslandsaufenthalte bei Lehramtsstudierenden der Pädagogischen Hochschule Kärnten
Bedürfnisse versus Bedarfe - Evaluation des Anmeldeverhaltens von Lehrer:innen an berufsbildenden Schulen bei Fortbildungsveranstaltungen der PH Kärnten
Financial Literacy
„Dialogisches Erinnern“ als friedenspädagogische Praxis in Kärnten/Koroška und im Alpen-Adria Raum
Inklusive Erinnerungskultur und grenzüberschreitende Zusammenarbeit im Bildungsbereich und der darstellenden Kunst - CULREM
Lebenswelten 2025 – Werthaltungen junger Menschen in Österreich
Let’s talk about needs: Conducting a needs analysis of primary school teachers regarding the foreign language curriculum
Die Implemetation Inklusiver Modellregionen in Österreich. Fallsctudien zu Timeout-Gruppen, Kindern mit erhöhtem Förderbedarf und förderdiagnostischem Handeln.
Pollen macht Schule - Abschlussphase
Entwicklung eines Verständnisses für Brüche als besondere Darstellungen von Bruchzahlen von SchülerInnen, untersucht an der Schnittstelle Primar- und Sekundarstufe
Längsschnittliche Analysen
Intelligenz und Raum-Lage-Wahrnehmung
Sprachenlernen durch Literatur und Projekttage/Jezik skozi leposlovje in projektne dneve
Projekt KUER - Kulturen - Ethiken - Religionen
Ein Begleitforschungsprojekt, konzipiert 2018 bis 2021
Nawi4Primar
Grundkompetenzen im Sachunterricht mit Fokus auf die Naturwissenschaften
Auf die Zeichnung, fertig, los. Sketching macht Schule!
Künstlerische Skizzenbücher und deren Beitrag zur kognitiven und emotionalen Entwicklung in der Primarschule
Diversität und Heterogenität im Unterricht am Beispiel der Praxisschule Verbundmodell Neue Mittelschule Klagenfurt
Lebenswelten 2020 – Werthaltungen junger Menschen in Österreich
Ein Gemeinschaftsprojekt der Pädagogischen Hochschulen Österreichs
Grundkompetenzen absichern
Begleitevaluation
Kurz- und langfristige Effekte einer Schulung der phonologischen Bewusstheit unter besonderer Berücksichtigung der artikulatorischen Bewusstheit auf den (Recht-)Schreiberwerb
Eine Längsschnittstudie (Dissertationsprojekt)
Der neue Lehrplan der Volksschule für Fremdsprachen
Evaluierung und Reflexion seiner Implementierung auf der Primarstufe von 2019 bis 2022
Mathematische Eigenkompetenzen von Studierenden des Lehramts Primar in Österreich
SCHLEMEDI 1.0 SCHreiben- und Lesenlernen mit MEdien - DIgital 1.0
Qualitätsstandards bei digitalen (Zusatz)Angeboten zum Erstlesen und Erstschreiben
VIPS - Volksschulen realisieren Inklusion: Praktiken und Strukturen
LesenSchreibenLesen
Zur Bedeutung von offenen Aufgabenarrangements im kompetenzorientierten Unterricht. Dissertation
Schreiben und Lesen mit Medien – digital (SCHLEMEDI)
Was sind „gute“ digitale Aufgaben fürs Erstlesen und Erstschreiben?
Fortbildung Kompakt, eine maßgebende Form von Lehrer/innenfortbildung, angetrieben durch OE
Eine Case Study zur Implementierung des innovativen Modells und der damit einhergehenden Weiterentwicklung der Pädagogische Hochschule Kärnten, Viktor Frankl Hochschule. Dissertation
Curriculare Begleitforschung – Mehrsprachigkeit und interkulturelle Bildung
Auf dem Weg zu einer Alpen-Adria Friedensregion
Dialogische Aufarbeitung der Vergangenheit. Erfahrungen aus dem PRAA Dialog Projekt
Erinnerungskulturen im Grenzraum – Spominske kulture v obmejnem območju
Ein wissenschaftlich-praktisches Projekt zur Kärntner Landesausstellung 2020
Zweisprachig/dvojezično – jetzt erst Recht!?
Zur Zweisprachigkeit Kärntens. Erstellung von Unterrichtsmaterialien für das Haus der Geschichte Österreichs
Die Bedeutung des Einsatzes von digitalen Medien (E-Learning) für Lehramtsstudierende
Bionik-Kids
Gemeinsam von der Natur lernen
Kompetenzaufbau und Kompetenzmessung im Fach Geschichte und Sozialkunde, politische Bildung
Eine fachdidaktische Untersuchung zur Wirkung der kompetenzorientierten Reifeprüfung an Kärntens AHS
Lebenswelten bildungsbenachteiligter Jugendlicher in Kärnten
Elternpartizipation am Übergang vom Elementar- in den Primarbereich
Förderliche und hemmende Faktoren
PARRISE
Promoting Attainment of Responsible Research and Innovation in Science Education
Pollen macht Schule, 1-4
SQA-Evaluation – Fallstudienprojekt
Evaluation des Projektes "Drei Hände - Tri roke - Tre mani"
Slowenisch in der Neuen Mittelschule (NMS)
Lehre mit Matura
CCT – special needs; Career Counselling for Teachers
Evaluation der Neuen Mittelschule - qualitative Studien
Curriculare Beratung
Begleitforschung zu den neuen Curricula im Bereich der Ausbildung zweisprachigen Lehrer/innen bzw. Teamlehrer/innen
Emotional, sozial & kognitiv intelligente Lehre ESKIL – NEUROPÄDAGOGIK. Begleitforschung an der Land
Entwicklung eines Erhebungsinstrumentes zur Beziehungsqualitaet von LehrerInnen und SchuelerInnen
Entwicklung von Wissen und Motivation bei Lehramtstudierenden
Fallstudien zu den Inklusiven Modellregionen
Begleitende Evaluation zur Implementation der Inklusiven Modellregionen
Pollen macht Schule, 4
Geschlechterunterschiede im fachbezogenen Selbstkonzept, dem Interesse und der Wertschätzung von Mathematik
ILE – Innovative Lernumgebungen
Empirisch-analytische Untersuchungen von innovativen Lernumgebungen in Schulen
Wissenstransfer durch außerschulisches Lernen
Die Arbeit im Lerngarten „NAWImix“ als integraler Bestandteil des Unterrichts in der Aus- und Fortbildung
„Neue“ Fachdidaktik Deutsch in der Primarstufe im Vergleich
Eine Längsschnittuntersuchung in Kärnten über die Auswirkungen der „neuen“ Fachdidaktik Deutsch beim Erstlese- und Erstschreiberwerb auf die Lese- und Schreibschwierigkeiten von Kindern der Primarstufe
JeKi – Jugendliche erforschen Kinderrechte
Die Zukunftsdimension in der Menschenrechtsbildung
lingualNCLUSION
„Normalitätsvorstellungen“ von Lehrer/innen
Pollen macht Schule, 2
SCHNAU – SchülerInnen entwickeln Naturwissenschaftliche Aufgabenstellungen
Kinder und Jugendliche erforschen revolutionäre Ideen für effiziente Energiespeicherung.
Lerngarten für Erneuerbare Energien in Kötschach-Mauthen
Pollen macht Schule, 1
Winterpraktikum für Schüler/innen an mittleren humanberuflichen Schulen
Orientierungspunkte für „gute Lehre“ zu Global Citizenship Education im Kontext von Lehrer/innenbildung
Grundkompetenzen absichern
Qualitative Bundesland-Fallstudie
Literacy Management
Fortbildung: Transfer in das System Schule?
The Impact of Existential Pedagogics on Teachers and Educators: a qualitative study
Die soziale Konstruktion der Klasse als Grundlage für die interaktionale Ordnung des Unterrichts
Evaluation des Schulversuches: Ein erweitertes Eingangsstufenmodell zur positiven Unterstützung von
Begleitforschung zur Nachhaltigkeit des Konzepts „Fortbildung Kompakt“ an der PH Kärnten
Eine Langzeitstudie
E-Learning in der Lehrer/innenfortbildung
Akzeptanz und Wirksamkeit von E-Learning-Maßnahmen für Pflichtschullehrkräfte
Lese-, Rechtschreib- und Rechenschwäche und der Wahrnehmungsbereich Raum-Lage-Orientierung
CAUSA – Die Skalen zur Lernmotivation Studierender im Kulturvergleich China – Austria – Augsburg
LEKOMOTIVE – Entwicklung von Lesekompetenz, -motivation, und -verhalten
WEGE - Die Entwicklung von Werthaltungen und egalitärer Einstellungen Lehramtsstudierender
Halbschriftliches Multiplizieren im dritten Schuljahr
Erprobung eines Unterrichtsentwurfs als Beispiel für Entwicklungsforschung
Sprachenprofile der Pädagogischen Hochschulen Kärnten und Wien
Klima4Primar
Erprobung eines Lehr-Lern-Modells zum kumulativen Wissensaufbau bei Volksschüler*innen zum Thema "Klimawandel".
Climate4Kids
Entwicklung einer Lernapplikation für Schülerinnen und Schüler
Erstellung einer Referenzgrammatik am Beispiel der friaulischen Sprache für den didaktischen Gebrauch der Minderheitensprache
EDUKA - „Mehrsprachige Schultafel"
Lokale Varietäten und Hochdeutsch im Schulunterricht der deutschen Sprachinseln in der Region Friaul Julisch Venetien (Italien)
Beforschung der Cluster (-entwicklungsprozesse) in Kärnten
Erforschung möglicher Spannungsfelder im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
Beforschung des Schuleingangsscreenings (SES) und seiner Bedeutung im Rahmen der Transition (KIGA-VS)
Entwicklung, Erprobung und Evaluation von Lehr- Lernszenarien unter Einsatz Dynamischer Geometriesoftware zum Aufbau von Grundvorstellung zu den Begriffen Umfang und Flächeninhalt
GSV Bildung (Geborgenheit, Sicherheit und Vertrauen im Bildungskontext)
Online teacher professional development through educative curriculum materials with coaching
Die Digitalität der Lehre
Unterstützungssysteme für Lehrende im digital-analogen Kontext der Vernetzung
Evaluation Bachelorstudien „Elementarpädagogik“
Motorische Kompetenzen im Kontext des Bewegungs- und Sportunterrichts in der Primarstufe
Muttersprachlicher Unterricht in Österreich. Gegenwärtige Situation und erforderliche Professionalisierungsmaßnahmen
Erfassung und Analyse von Faktoren, die sich auf die (individuellen) sprachlichen Fertigkeiten (den Spracherwerb) der Schülerinnen und Schüler in der Primarstufenausbildung des Minderheitenschulwesens in Kärnten/Koroška auswirken
Digitale Erinnerungslandkarte Kärnten als Teil eines bundesweiten Projekts
Dialogisches Erinnern in der Bildungspraxis
Konzepte und Unterrichtsmaterialien für ein transnationales Geschichtsverständnis im Alpen-Adria-Raum
Der neue Lehrplan der Volksschule für Fremdsprachen –Evaluierung und Reflexion seiner Implementierung auf der Primarstufe von 2021 bis 2025
Das Planungsschema im Lehr-Lern-Modell - Verstehendes Lernen unterstützen
Begleitforschung Pilotprojekt „Unverbindliche Übung Sozial-und Selbstkompetenztraining“ in einer Inklusionsklasse der Verbundmodell Praxismittelschule
Teaching and Learning International Survey 2024
TALIS 2024
Teachers' agency in school development
School reform as an expansive learning process
Evaluierung des Primarstufencurriculums 16f04
Mixed-Method-Studie
Subjektive Theorien von Lehrkräften zum UP Sexualerziehung im Kontext von Heterogenität
-
Das Portfolio als Instrument feedbackbasierter Lern- und Unterrichtskultur
Eine quantitative Studie zur Portfolioarbeit in der Hochschullehre
Entwicklung didaktischer Kompetenzen durch forschendes Lernen
Der Einsatz des AuRELIA-Konzeptes in der Lehrer/-innenbildung
WaLeKo
Die Wahrnehmung von Lehrer/-innenkompetenzen im Kontext von Neugierde, Belastung und Persönlichkeitsmerkmalen
TEDCA
teachers´ education, develompent an Career in Austria
ObservStud
Zur Entwicklung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung bei Lehramtsstudierenden
Modelle der schulischen Tagesbetreuung und Schulqualität aus Sicht der Eltern VEFO³TB
Evaluierungsprojekt zur verschränkten Form der Tagesbetreuung
ÖKOLOG PILGRIM Evaluierung
Begleitstudie zur Maßnahmenimplementierung
Schulpraxisbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster 13f19
SPAVEM
Religiöse Individualisierung und Vergemeinschaftung im Kontext kirchlicher Bildungshäuser
Empirische Erhebungen, pädagogische und systematisch-theologische Deutungen
Mentale Repräsentationen in moralisch-ethischen Konfliktsituationen im Unterricht
Herausforderung Schulpraxis
Holistische Impulse für das Lehren und Lernen
Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation im Lehr-/Lernprozess
Virtual / Augmented Reality in Education
Analysis of the Potential Applications in the Teaching / Learning Process
Strukturen eines Bildungsfaches „Werken“
Die Geschichte des Faches „Technisches Werken“
FlexWBL
Development of a flexible, innovative and practical framework for Work-based Learning in higher education of Armenia and Russia
Motive und Wirkungen von Supervision im pädagogischen Kontext
Supervision als Beratungsangebot zur Professionalisierung von Individuen und Organisationseinheiten gewinnt im pädagogischen Kontext zunehmend an Bedeutung (Krall, 2008). Professionelles Lehrer/-innenhandeln besteht nicht ausschließlich in der Anwendung von erworbenem Wissen, sondern zeigt sich in der Praxis durch fortwährende prozessbegleitende Entwicklung der pädagogischen Handlungen. Das Handeln von Lehrkräften ist demnach getragen von der …“Verpflichtung die Entwicklung der pädagogischen Situationen und des eigenen Handlungsbeitrages dazu begleitend zu beobachten, zu reflektieren und (wo notwendig) verändernd einzugreifen“ (Altrichter, Feindt & Zehetmeier, 2014, S. 288). Supervision ermöglicht dabei die Reflexion „professioneller Beziehungen“ (Rappe-Giesecke, 1990, S. 163), indem über die eigene Person hinaus das engere und weitere Arbeitsfeld miteinbezogen und reflektiert wird. Im Fokus dieses Forschungsvorhaben steht der individuelle Prozess der Supervision aus der Perspektive von Supervisandinnen/Supervisanden. Dabei bilden einerseits die Motive für die Inanspruchnahme von Supervision, andererseits die wahrgenommene Wirkung von Supervisionsprozessen aus der Sicht der Supervisandinnen/ Supervisanden, den Kern der Betrachtung.
Sprachliche Bildung im Sachunterricht
Ein Pilotprojekt an der PHDL
Die Psychologie der Kreativität
Make creativity work again!
Design-Based-Learning im Informatikunterricht
Die Auswirkungen und der Einfluss eines Unterrichts mit Design-Based-Learning auf die Gunderfahrungen des Informatikunterrichts.
Fostering authentic inquiry at multiple levels through participatory action research
School- and instruction development applying the concept CrEEd for school
Persönliche Relevanz von Lehrveranstaltungen für Studierende
Das Messinstrument PII (Personal Involvement Inventory) im Hochschulkontext
EduSTEM Forschendes Lernen interregional in Tschechien und Österreich
Education in Science, Technology, Engineering and Mathematics – Begleitforschung zu den von Partnern entwickelten forschenden Lernarrangements Strategische Partnerschaft der PHDL im interregionalen Leader-Projekt (Interregg 2020-2022; EduSTEM)
Das Projekt Lesefreu(n)de
Ein Unterrichtsprojekt zur Kompetenzorientierung und forcierten Selbstreflexion von Studierenden
DIGIT:TIME
Digital Technologies, Innovations and Media in English Language Teaching
Fachspezifische Eigenkompetenzen und Professionsbewusstsein angehender Lehrer/innen
Selbsteinschätzung und Einstellungen zur Rechtschreib- und Grammatik-Kompetenz von Studienanfänger/innen und Studierenden höherer Semester im Vergleich
FLAME
Foreign Language Aptitude & Motivation in English at Primary Schools
Transmission
Vielfältige Formen der Weitergabe von ‚Religion’ bei marginalisierten Jugendlichen in Österreich
Religiöse Materialkultur
Lebensbewältigung über den Konsum preiswerter (religiöser) Güter des Versandhandels
Was heißt ‚Glauben‘?
Nutzung einer religionsförmigen Materialkultur von Haushaltshelfern und Dekoration durch ältere Frauen
‚Religiöse Vielfalt‘ in Religionsbüchern der Grundschule und Kinderbüchern zu ‚Weltreligionen‘
Zu zwei äußerst beliebten pädagogischen Kategorien
Wie wird uns ‚das Andere‘ beigebracht?
Modelle religiöser Vielfalt in Kinderbüchern zu ‚Weltreligionen‘
Mutual Teaching Placements in AT/UK
Didactic, Linguistic and Intercultural Benefits of Mutual Teaching Placements in the UK and Austria
Sing4Life
Untersuchung zur schulischen Nachmittagsbetreuung
Wege zu einer ökologisch, sozial und wirtschaftlich nachhaltigen Hochschulkultur
Begleitende Evaluierung zur Implementierung der Programme ÖKOLOG und PILGRIM
Interessensgemeinschaft Innovative Grading
Innovative Leistungsfeststellung und Leistungsbewertung an der PHDL
Reflection Competence in Educational Settings and its Association with EEG
reitj
CrEEd in der Ausbildung von Lehrpersonen
Forschendes Lernen in der Mathematik-Didaktik der Primarstufe
BELAPRIM
Physische und Psychische Belastungen von Primarstufenlehrer/innen
The Benefits of Mutual Teaching Placements between Austria and the UK
A project shining light on the benefits of a mutual trainee teacher exchange programme organised by the Private University of Education Linz and its partners in York and Edinburgh.
CLILEDGE
A Study into the Impact of Content and Language Integrated Learning on Knowledge Acquisition in Higher Vocational Education
CrEEd for Schools
Implementierung forschenden Lernens an einer gymnasialen Unterstufe
InVerS
Internationale Vergleichsstudie zu Studien- und Berufswahlmotiven
Service Learning an Pädagogischen Hochschulen
Untersuchung zur Entwicklung inklusionsorientierter
Zukunfts- & Forschungswerkstatt
Herausforderungen und Chancen einer (möglichen) inklusiven Hochschule
Entwicklungen von Haltungen und Selbstwirksamkeitseinschätzungen zu Inklusion
Konsequenzen für die Pädagog/-innenbildung
Sprachstandsfeststellungen im Elementarbereich
Evaluierung
Schulbuchnutzung in Österreich
Evaluierung
Jugendstudie “Lebenswelten”: Werthaltungen junger Menschen in Österreich
Untersuchung der Werthaltungen junger Menschen in Österreich
Erasmus+ Projekt “Assessment Tools for New Learning Environments in Higher Education Institutions”
Entwicklung formativer Beurteilungsformen für innovativen Unterricht
Förderung interkulturellen Lernens mit virtuellem Problem-Based Learning
Internationales interkulturelles Lernen
Die Relevanz von Religions- und Ethikunterricht
Sichtweisen von Lehramtsstudierenden
Ethos in der Lehrer/-innenbildung 13f02
Förderung ethischer Aspekte in der Ausbildung von Lehrpersonen
BZBF-Forschungscluster "Lernen in forschenden Arrangements"
Theory of Inquiry Learning Arrangements (TILA)
Epochenunterricht in der Lehrer*innenbildung
Forschendes Lernen nach dem AuRELIA-Epochendesign
AuRELIA in der Lehrer*innenbildung
Evaluation forschenden Lernens als Methode und Inhalt der Naturwissenschaftsdidaktik
Differenziertes Forschendes Lernen in den Naturwissenschaften
Forschendes Lernen mit leistungsheterogenen Schüler*innengruppen
Informelle Lernprozesse in der Gestaltung und Reflexion von Unterricht
Reflexion selbstbestimmt-forschender Lernarrangements
DiNE
Entwicklung eines Inventars zur Entscheidungsfindung bei Aufnahmeverfahren von Studienbewerber*innen an Pädaogischen Hochschulen
Interkulturelles virtuelles problembasiertes Lernen
Förderung interkultureller Kompetenzen
Pedagogical Tact 14f48
Applying scientific theories in practice
KOLS
Kohärenz im Lehramtsstudium
Wertpräferenzen bei Lehramtsstudierenden
Werte und Wertkonflikte im Schulpraktikum
Einflussfaktoren für die Schwerpunktwahl im Lehramtsstudium Primarstufe
Motivationen und institutionelle Informationsangebote
Quo Vadis? - Akademisierung der Elementarpädagogik
Evaluationsstudie zur Nachhaltigkeit des Bachelor-Studiums Elementarpädagogik im Berufsfeld der Studierenden
Ko:KiS
Kooperation von Kindergarten und Schule
ITP (Inverted Teaching PHDL)
Implementation der Online-Lehre an der PHDL
Students Run School
Wissenschaftliche Begleitung des alternativen Praktikums "Students Run School" im 8. Semester Lehramt der Primarstufe
VaKE in der Berufsbildung
Einsatz des Unterrichtskonzepts Values and Knowledge Education in berufsbildenden Schulen
Inverted/Integrated Teaching PHDL (ITP)
Implementation des Blended Learning an der PHDL
Die Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrenden bei IMST-Projekten
Themenprogramm "Kompetenzorientiertes Lernen mit digitalen Medien"
Internetnutzung von Schüler*innen.
Skalen zur Erfassung von digitalen Süchten.
Junglehrerstudie
Der Berufseinstieg und die ersten Dienstjahre von Lehrerinnen und Lehrern
Lehrerfortbildung
Motive und Folgen aus der Sicht der Teilnehmenden
SEPRAL
Die Bedeutung der Praxislehrerinnen und Praxislehrer für den Kompetenzerwerb in den Pädagogisch-praktischen Studien und ihre subjektiven Erlebensdimensionen
Effektive Fort- und Weiterbildung im Lehrerberuf.
Effektive Fort- und Weiterbildung im Lehrerberuf - Validierung eines neuen Instruments zur Erfassung der Motivation und Qualität. Eine Studie zur Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften in Österreich.
Demokratiebildung an oberösterreichischen Schulen
Lehrpersonenbezogene Einflussgrößen für das Ausmaß schulischer Demokratiebildung
IMST-Begleitforschung
HLG: IMST-Bildung in der digital vernetzten Welt
Sketching English Language Teaching practices in primary school across four countries
A teacher survey study
Learning Grammar through Netflix and Gaming?
The Impact of Extramural English on Automatized-Implicit and Explicit Knowledge
PHotspot
Neue angewandte Lernkultur als Persönlichkeitsbildung in der Hochschullehre
Deutsch als Bildungssprache: Sprachförderung in elementaren Bildungseinrichtungen
eine quantitative und qualitative Langzeitstudie
Der Berufseinstieg im Kontext der Lehrer*innenbildung. Eine Längsschnittstudie im österreichischen Bildungssystem.
Ein Kooperationsprojekt der Pädagogischen Hochschulen Österreichs
Gemeinsam schaffen wir Zusammen(h)alt.
"Älter werden betrifft uns Alle" - unabhängig, wie alt ich jetzt bin!
Schule als zentraler Ort für Religionskontakte bei Jugendlichen im ländlichenRaum
Aus einer empirischen Studie zu religiöser Vielfalt in Österreich
Vorzeitiger Berufseinstieg statt Induktion
Erfahrungen mit dem vorzeitiger Berufseinstieg in der Sekundarstufe als Action Research Projekt mit Begleitforschung
Koranschulen/Moscheeunterricht in OÖ
(im Auftrag der Integrationsstelle des Landes OÖ)
"Anstoß Dr. Johann Gruber"
Häftling_Pädagoge_Priester_Mensch
EULe
Evaluierung der Einführung und Umsetzung des Lehrplans Katholische Religion in der Primarstufe Österreich
Begabungsförderung in der Lehrer/innenbildung
Eine empirische Erhebung an den Pädagogischen Hochschulen Österreichs
Lehrer/-innendispositionen im Kontext selbstbestimmungsorientierter Lernarrangements 13f08
reitj
On the Nature and Empirical Accessibility of Inquiry Learning (Development of CILI)
reitj
Forschendes Lernen im Kontext einer selbstbestimmungsorientierten Lernkultur 13f23
reitj
Evaluierung zur Gestaltung der schulischen Tagesbetreuung 13f27
reitj
Validierung der deutschsprachigen Version des Criteria of Inquiry Learning Inventory (CILI-D)
CILI-D
Theoriegeleitete Längsschnittbildungsforschung 16f03
Interinstitutionelle Evaluierung der neuen Sekundarstufen-Curricula
AuRELIA Meets Mathematics Didactics
Inquiry Learning in Student Teacher Training
Sinnvolle Effekte der Individuellen Lernbegleitung
Eine empirische Studie zur Prüfung der Auswirkungen der ILB ab der 10. Schulstufe
„14plus"
Eine Initiative zur Implementation durchgängiger IBOBB-Prozesse an der AHS
Topologische Dynamik und Schiefprodukte
-
SWE im HLG mit Masterabschluss Mentoring
Selbstwirksamkeitserwartung von Teilnehmenden im HLG mit Masterabschluss
Leistung im pädagogischen Kontext
Zur Leistung im schulischen und hochschulischen Kontext
Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule
Unterstützende Faktoren für pädagogisch-praktische Kompetenzen im Unterrichten von Deutsch als Zweitsprache
„Under pressure.“
Berufsvollzugsprobleme und Belastungen von Lehrpersonen. Eine empirische Studie.
Die Klasse macht den Unterschied (Classroom matters)
Kompositionseffekte auf den Zusammenhang zwischen Intelligenz und Schulleistung
Legal compliance
-
Projekt BEBI
Zur individuellen Konstruktion subjektiver Berufsbilder von Kindern und Jugendlichen
Schreibprozesse begleiten im Deutschunterricht der Sekundarstufe I
Unterrichtsentwicklung als Teilprozess der Schulentwicklung - ein Beitrag zur Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern
Die Europäische Dimension an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich
Umsetzung der Erasmus Charta 2014-2020
Schreibkompetenz von Studierenden im Lehramt Primarstufe
Eine explorative Studie zum Aufbau wissenschaftlicher Schreibkompetenz
CultureNature Literacy
Schulische Schlüsselkompetenzen für Europas Zukunftsgestaltung im Anthropozän
„Es wird einmal …“
Wertstoffgeschichten erzählen Zukünfte im Anthropozän
Hat das Märchen eine Zukunft?
Futures Literacy in intermedialer Vermittlung: eine Lesson Study
DaZ an der HTL
Erhebung von Bedürfnissen mehrsprachiger Schüler*innen im Kontext des Besuchs der Fachschule/höheren Schule an der HTL
Resilienz - Was uns stark macht
In welchen Bereichen verändert sich die Selbsteinschätzung von Schüler*innen nach den pandemiebedingten Schulschließungen? Zu welchen Maßnahmen greifen Lehrpersonen zur Stärkung der Resilienz?
Erwerb von Schreib- und Lesekompetenz lernförderlich begleiten
Eine explorative Studie zur Narration in der Primarstufe
Der Berufseinstieg im Kontext der Lehrer*innenbildung. Eine Längsschnittstudie im österreichischen B
Ein Kooperationsprojekt der Pädagogischen Hochschulen Österreichs
Die Effizienz und Effektivität von Unterrichtsmaterialien des ÖJRK.
Konzept einer Evaluation des ÖJRK an der PH NÖ.
Effekte von Learning Analytics auf das Lehren und Lernen an Grundschulen
Ein Forschungsprojekt über herkömmliche und digitale Unterrichtsangebote im Spannungsfeld zwischen Individualisierung und Selbstbestimmung
Wissenstransferkarte
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Nöbegabt 5-7
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Zur Professionalisierung durch Reflexion in der Lehrerbildung
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Motivation von Studierenden zur Wahl des HLG Erweiterung
Erhebung von Aspekten der Motivation, sich für einen Schwerpunkt im Rahmen des HLG Erweiterung zu entscheiden
Lernen macht Schule 2018
Das Lernbuddyprojekt "Lernen macht Schule" unter dem Aspekt des Kompetenzzuwachses von Studierenden des Lehramts an der PH NÖ
EIS
Education Innovation Studio
Ausgrenzungsgefährdete Jugendliche
Betrachtung der Problematik unter dem Gesichtspunkt "Ausbildung bis 18"
TEDCA
Teachers´ Education, Development an Career in Austria
Unterstützungsbedarf von Lehrenden bei der Arbeit mit verhaltensauffälligen Schülerinnen/Schülern
Welche Formen der Unterstützung brauchen Lehrende, um in der Arbeit mit verhaltensauffälligen Schülerinnen und Schülern qualitätsvolle Arbeit zu leisten
Eugenie Schwarzwald
Impulse und Wirkung. Das reformpädagogische Schulkonzept von Eugenie Schwarzwald in Wien 1901 - 1938
Pen and touch based human-computer interaction design in blended learning scenarios
App-Entwicklung zum didaktischen Einsatz in der Fernlehre und/oder Präsenzlehre
Wahrnehmung, Kultur, visuelle Literalität
Einflüsse des kulturellen Umfelds auf die Organisation der Prozesse der visuellen Wahrnehmung
Mathematische Förderung im Kindergarten in Österreich und im osteuropäischen Raum
Teilprojekt des CEEPUS-Projektes "Implementation of German language in order to consolidate their own roots"
Lernprozesse bei Schauspielern
Zur Planung, Durchführung und Bewertung von Lernprozessen am Beispiel von Schauspielern
Kommunikations- und Interaktionsprozesse in schulischen Systemen
Eine mixed-methods Studie zur Wirkung von Konflikten in der pädagogischen Arbeit an Höheren Schulen in Niederösterreich
Vom Pädagogischen Takt zur Professionellen Unterrichtsbeobachtung
Eine empirische Studie zur Effektivität der Schulpraxis
Implementation of educational innovations
The effectiveness of GK2 and GK4 in teaching English as a foreign language and teachers’ perspectives on the competency-based approach
Wasserwelten im Anthropozän
Ein Kompendium für die Lehrerbildung
Zum Einfluss von erworbenem Wissen, Technikinteressen und Selbstwirksamkeitserwartungen Studierender
Auseinandersetzung mit grundlegenden technischen Aspekten des Sachunterrichts
Spin-1/2-Teilchen in einer impulsiven Grafitationswelle
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TIMUS1 Technologie im Mathematikunterricht der Sekundarstufe 1
Communities of Practice für einen technologiegestützten Mathematikunterricht
Beliefs am Beginn des Studiums "UF Mathematik" im Verbund NO
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Mathematik und Sprache
Zur Entwicklung fachsprachlicher Kompetenzen von Primarstufenstudierenden
Wege der Erinnerung in Niederösterreich - Schattenseiten des kulturellen Erbes in der Zeit von 1938
Erinnerungskulturgüter im historischen und kollektiven Gedächtnis
Die Wege junger Migrant/innen im Bildungssystem in Niederösterreich und NYC
Was kann das Bildungssystem dazu beitragen den sozialen Zusammenhalt und Frieden in einer Migrationsgesellschaft zu schaffen
Das Inverted Classroom Model
Eine hochschuldidaktische Intervention
sigPRIME as research tool for the dialog platform MUSIK UND MENSCH/MUSIC AND LIFE
Pratice and Research in Integrated Music Education
Pen and touch based human-computer interaction in blended learning scenarios
App-Entwicklung zum didaktischen Einsatz in der Fernlehre und/oder Präsenzlehre
Ist "Shared Factory" bereits Realität?
Analyse von Fallbeispielen im Rahmen einer Sektorenanalyse hinsichtlich Shared Factory
BfB - M
Begabte Fördern Begabte - Mathematik
Die Einflüsse und Bedenken der Eltern beim bevorstehenden Übertritt von der VS in die Sek I.
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Leadership-Kompetenzen
Focus elementare Bildung
Lernen mit Wissenspartnern
Professionalisierung durch Lesson Studies in der Grundschule
Die interkulturelle Sensibilität als Anforderung an Lehrkräfte der Berufsorientierung
Das Chen und Starosta Modell in der Praxis
NÖbegabt5-7
NÖbegabt5-7 Forschungszweig Mathematik
Sprachintensivierung im Kindergarten und an der VS St. Georgen/Ybbsfelde
Wissenschaftliche Begleitung und Evaluation
Zielklarheit von Jugendlichen
„Lebenswelten. Orientierung und Wertehaltung von 14- bis 16-jährigen Jugendlichen“
Lehrer und Lehrerinnen in einem Professionskontinuum
Bedeutende Faktoren für ein gelingendes Professionskontinuum von Lehrern und Lehrerinnen in der Volksschule
Den Berufseinstieg professionell meistern und gestalten
Eine Studie zur Wirkung des gleichnamigen Lehrgangsangebots im Transitionsprozess am Übergang Studium und Beruf
Career entry of young teachers with special consideration of tutoring, coaching and mentoring
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Computational Thinking mit dem BBC micro:bit
Denken Lernen, Probleme lösen Sek I - Evaluation Pilotprojekt
Future primary schoolteachers’ preconceptions, beliefs and their transformation
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Zum Zusammenhang von Jahresnoten und Kompetenzen in der Neuen Mittelschule
Eine empirisch-quantitative Studie im Unterrichtsfach Mathematik in der Sekundarstufe I in Niederösterreich
Das Anthropozän lernen und lehren
Forschungsprojekt zum Jahresfokus der PH NÖ im Studienjahr 2019/20–2021/22
Focus Praxis
Entwicklung eines reflexiven Habitus in den pädagogisch-praktischen Studien
Über die Praxis der Leistungsbeurteilung in niederösterreichischen Berufsschulen
Eine Untersuchung zum Umgang mit schulischer Leistung unter kompetenzorientierten und inklusiven Gesichtspunkten
Entwicklung einer inklusiven, digitalen Lernumgebung für Forschendes Lernen - DIGICHEM
Entwicklung einer inklusiven, digitalen Lernumgebung als individuelle Lernbegleitung für Inquiry auf Level 2 im praktischen Unterricht
Die Dunkle Triade
Begleitforschung zum HLG mit Masterabschluss Schulmanagement
Die Bedeutung sozial-emotionaler Aspekte für die Entwicklung blinder Menschen hinsichtlich Teilhabe
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Virtuelle Betriebserkundung vs. reale Betriebserkundung
Eine Untersuchung über die Wirksamkeit virtueller Betriebserkundungen für die Berufsentscheidung von Schülerinnen und Schülern
Interkulturelle Unterrichtsgestaltung als Kompetenzfeld pädagogischer Professionalität
Eine empirische Untersuchung in der niederösterreichischen Primarstufe
Wirkung des Hochschullehrgangs Berufsorientierung
Planung und Umsetzung von Innovationen an den Schulen im Bereich BO durch die Absolventen und Absolventinnen des Hochschullehrgangs
Begleitforschung zum Berufseinstieg von beginnenden Lehrpersonen (Induktionsphase)
Beginnende Lehrpersonen und Professionalität
Externe Beratung als Unterstützungsinstrument für Schulentwicklung
Eine mehrperspektivische Studie im Rahmen des Projekts „Grundkompetenzen absichern"
Begleitforschung zum HLG mit Masterabschluss Schulmanagement
Zur Wirksamkeit des HLG mit Masterabschluss Schulmanagement
Homeschooling - Lernen trotz Corona
Dokumentation und Schlussfolgerungen zur Phase des verordneten Distance Learnings
Die Rolle der Führungskraft Schulleiter/in für gelingende Schulautonomie
Eine Analyse über den Zusammenhang zwischen Führungsverhalten und erfolgreich umgesetzter Schulautonomie
Evaluation und evidenzbasierte Weiterentwicklung der pädagogisch-praktischen Studien
Im Rahmen des neuen Curriculums „Lehramt für Primarstufe". Eine Studie zur Professionalisierung im Rahmen des neuen Curriculums „Lehramt für Primarstufe" für den Unterricht von 6 bis 12-Jährigen.
Spracherwerb und Motorik
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In der Volksschule schon auf die Berufswelt vorbereiten?
Eine empirische Untersuchung zum Themenbereich Berufsorientierung in der Volksschule
Auf den Spuren der Stadtgeschichte Badens
Frühes regionalhistorisches Lernen in Kooperation mit Primarstufenschulen in Baden
Zur Förderung mathematischer Begabungen in der Primarstufe durch Peer-Mentoring
Zu den Möglichkeiten der Förderung von mathematisch begabten Lernenden der Grundschule durch Peer-Mentoring von talentierten Schülerinnen und Schülern
Digital competences of pre-school teachers in Austria
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Wissenstransferkarte
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math.space
Wissenschaftliche Evaluation des math.space
MFC (Management for Change)
Stärkung eines qualitativen und effektiven Schulmanagements an moldauischen berufsbildenden Institutionen
Sprachliche Bildung als durchgängiges Prinzip im Studium für das Lehramt Primarstufe
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Lehrer/in?!
Berufswahlmotive von Lehrpersonen.
Professionalisierung und Professionalität in der Elementarstufe
Erhebung zur Disposition professionellen Handelns von Fachkräften in der Elementarpädagogik anhand von berufsfeldbezogenen Vignetten
Eltern und Bildungs- und Berufswahl
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Lesen unterrichten – Lesen lernen
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Autismus und Schule
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Auf die Passung kommt es an
Erhebung der Einstellungen und Erwartungen der an den Pädagogisch-praktischen Studien (PPS) beteiligten Personengruppen
LS4VET (Lesson Study for Vocational Education and Training)
Zusammenarbeit von Lehrkräften zur Verbesserung der Qualität der Aus-, Fort- und Weiterbildung im Berufsschulwesen durch Lesson Study
Origital!? Ästhetische Wahrnehmungen v. Werken bild. Kunst im Original u.anhand dig. Reproduktionen
Eine empirische Untersuchung von Studierenden des Lehramtsstudiums Primarstufe an der Pädagogischen Hochschule Niederösterreich
Erwerb von Schreib- und Lesekompetenz lernförderlich begleiten
Eine explorative Studie zur Narration in der Primarstufe
Selbstkonzept und Resilienz von Lehramtsstudierenden
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OPEN2chat (opentalk)
Online Peer Encouragement Network
Die dunkle Triade
Begleitforschung zum HLG mit Masterabschluss Schulmanagement
Resilienz
Was uns stark macht
Lebenslanges Lernen als Element der Professionalität im Lehramt Primarstufe
Eine explorative Studie zu Rahmenbedingungen des LLL bei Studierenden, Volksschullehrpersonen und Hochschullehrpersonen an der PH NÖ
Herausforderungen, Hürden und Chancen von quereinsteigenden Lehrpersonen in den pädagogischen Dienst
Eine qualitative Untersuchung von echten quereinsteigenden Primarlehrpersonen in Niederösterreich im Schuljahr 2022/23.
Auswirkungen auf die zentral gesteuerte Lehrevaluation durch die Umstellung auf EvaSys
Auswirkungen auf die zentral gesteuerte Lehrevaluation an der PH NÖ durch Umstellung auf die Befragungssoftware Evasys
Einstellungen und Kompetenzen von Berufsschullehrer*innen für die Umsetzung diklusiver Bildung
Eine mixed-methods-Studie in Niederösterreich
SWEP
Social Wellbeing Engagement Package
Teaching to be
Supporting Teachers´Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning
Studie zur Auswirkungen des Unterrichts im Gegenstand Darstellende Geometrie
auf das räumliche Vorstellungsvermögen unter spezieller Rücksichtnahme des Einflusses von technologiegestützten didaktisch-methodischen Unterrichtsmaßnahmen
Publikations- und Zeitschriftenprojekt
Emotional-soziale Entwicklungsförderung und schulische Verhaltensberatung in der Inklusion: Zum Eins
LEMMA
Lernstanderhebung, Einstellungen und Motivation zur Mathematik von Studienanfänger/innen im Lehramtsstudium
Unterrichten als Ermutigen oder als Kontrollieren? Lehr-lerntheoretische Überzeugungen von (angehenden) Lehrkräften in der Berufsbildung
ProGram
Professional Grammaring in Austrian student teachers
StuPa*
Studentische Perspektiven auf Deutsch als Zweitsprache und Mehrsprachigkeit sowie Auffälligkeiten und Störungen des Sprachgebrauches, des Sprechens und der Kommunikationsfähigkeit
Lehrkräfte des herkunftssprachlichen Unterrichts in Österreich
Arbeitsbedingungen, Qualifikationen, Perspektiven
Algebraisches Denken in digitalen Lernumgebungen
Niveaubeschreibungen Deutsch als Zweitsprache für die Sekundarstufe II
Lehrplan „Deutsch als Zweitsprache für Vorbereitungs-klassen mit berufspraktischen Aspekten“
Blended-Learning in BiSS - Seiteneinsteiger_innen
Theatersprachcamp Linz 2015
USB Plus
Praxishilfe Niveaubeschreibungen Deutsch als Zweit-sprache
Sprachheilpädagogik in der DaZ-Förderung (SHPinDaZ)
Schulentwicklung durch Bildungsstandards?
Serious Games 4 Energy Transition
Berufsalltagserleben und professionelle Selbstwahrnehmung von Lehrkräften des „muttersprachlichen Unterrichts“ in Österreich
Stress, Frust und Teamwork
Mechanismen und Langzeitwirkungen von bindungsgeleiteter Arbeit mit Jugendlichen
Nutzung von Daten des Institut des Bundes für Qualitätssicherung im österreichischen Schulwesen (ISQ) zur Sekundäranalyse
FÖMAK meets Projekt SCHNAPP meets Projekt Leseförderung Bildungsregion Mühlviertel
ENABLED Education for Sustainable Development (ESD) in Teacher Education
GIRIC. Giftedness in regular (inclusive) classrooms. Examining student teachers’ stories from five countries (2021–2023).
Lesson Studies in der Pädagog/innenbildung NEU: Eine Pilotierung eines neuen LV-Formats
Fortsetzung Projekt SCHNAPP (Schriftspracherwerb an der Nahtstelle zur Primarstufe – PH OÖ) - SCHNAPP6
Frühe Erfassung von Risikoprofilen und prädiktive Validität für den Schriftspracherwerb. Projektphase 6: Validierung und Implementierung
Das Lernjournal als Instrument zur Erhöhung der inhaltlichen Konnektivität in der dualen Ausbildung
FLINK in Mathe: Förderung von Lernenden durch interaktive Materialien für einen nachhaltigen Kompetenzerwerb in Mathematik
KoKiS Kooperation Kindergarten - Schule
SCHNAPP 7plus Fortsetzungsprojekt SCHNAPP (Schriftspracherwerb an der Nahtstelle zur Primarstufe – PH OÖ – langfristig)
Frühe Erfassung von Risikokindern, prädiktive Validität für den Schriftspracherwerb, Konzeption, Evaluierung und Implementierung von Fördermaßnahmen (auf Wort-, Satz- und Textebene), Dissemination (Publikationen, Studierende, Fortbildung)
Berufsorientierung an Polytechnischen Schulen – eine Längsschnittstudie zu den Potenzialen der PTSn zur Unterstützung von Jugendlichen im Übergang Schule-Beruf (BEPO)
Management by Parsons – Möglichkeiten einer gesellschafts- und organisationstheoretisch gerahmten Soziologie von Management(handeln) am Beispiel „Bildungsmanagement“
School of Creative Solutions
Förderung naturwissenschaftlicher Kreativität in den naturwissenschaftlichen Fächern
Einführung in die digitale Lernumgebung im FutureSpace@PHOOE im Rahmen der STEOP
Fortbildung Organisation Professionalität (FOPRO)
Forschungsstelle Sonderpädagogik, Sprache und Inklusion (fossi)
Fachspezifische Lehrerkompetenzen in Geschichte (FALKO-G)
Konstruktion und Validierung eines Paper-Pencil-Testinstruments zur Erfassung des Fachdidaktischen Wissens und des Fachwissens erfahrener Lehrpersonen im Unterrichtsfach Geschichte
Understanding disparities in English language education (Udele)
Bildungsungleichheit im Englischunterricht
Digi:POWER
ProBeLe 2
Folgeprojekt von ProBeLe1 mit Fokus auf die Praxis und die Umsetzung des Praxiskonzeptes
Früher Einstieg von Lehramtsstudierenden in den Beruf
Vermittlung neuer Unterrichtskonzepte für das Fach Technik und Design
Noch nicht definiert
Beiträge für Fachblätter
DigInk
Inklusiver Unterricht in der digitalen Grundbildung
DigiEdu4SEN
Studien mit geplanten Fernlehreanteilen im Bereich Berufspädagogik während der Corona-Pandemie: Eine Evaluationsstudie
Studien mit geplanten Fernlehreanteilen im Bereich Berufspädagogik nach der Corona-Pandemie: Eine Evaluationsstudie
Unterstützung des Schulversuchs MINT-MS durch die wissenschaftsbasierte Sichtung und Entwicklung von Materialien für den fächerübergreifenden MINT-Unterricht
Pilotstudie über die Implementierung von flex-based learning in den USA
Die Implementierung des Community of Inquiry Frameworks in ausgewählten Online-Lehrveranstaltungen der Berufspädagogik
Der Berufseinstieg im Kontext der Lehrer*innenbildung. Eine Längsschnittstudie im österreichischen Bildungssystem
Ein Kooperationsprojekt der Pädagogischen Hochschulen Österreichs
Values and Knowledge Education (VaKE) in der Berufsbildung
Eine Interventionsstudie
Positive Futures in Popular Media for 21st Century Learning
Gut beraten? Zur Rolle der Schulentwicklungsberatung im schulischen Unterstützungssystem
Lehrermythen – Mediale Imaginationen und Inszenierungen des Lehrens
Biophilie
Die soziale Pufferwirkung von Heimtieren auf die Stressbelastung und Impulskontrolle bei Schulkindern
Wirkungen außerschulischer Angebote im Sachunterricht II
GRASS ‐Graugänse als Tiermodell für soziale Systeme
ProBeLe (Prozessportfolio - Bedeutungsvolle Lernereignisse) Der Beitrag des Lerntagebuchs und des Portfolios zur Kompetenzentwicklung in der Umsetzung des Curriculums zu PädagogInnenbildung Neu in der Primarstufe
Mathematische Entwicklung im Übergangsbereich Elementar- und Primarstufe
Erkennen der Stärken und Schwächen – Prognose und Intervention
Gesellschafts- und berufsbezogene Werthaltungen von Lehramtsstudierenden
Feststellung der Wahrnehmungsfähigkeit in der Schuleingangsphase
TEDCA-20 (Teachers´ Education, Development and Career in Austria)
Explorative Studie zur Professionalisierung von Klassen-führungs-strategien in der LehrerInnenaus-,
Einführung des Feldbegriffs im Physikunterricht der Sekundarstufe I
Einführung elektrischer und magnetischer Felder in der Sekundarstufe II
Zum Managementverständnis schulischer Führungskräfte: Neue Herausforderungen für die Selbststeuerung von Schule vor dem Hintergrund der zukünftig verstärkten Schulautonomie
Entwicklung der motorischen Fitness im Schulmodell „Tägliche Bewegungs- und Sporteinheit“ – eine 4-jährige kontrollierte Langzeitstudie
Körperschmuck und Lehrberuf, Teil 2
Validierung eines mathematischen Beobachtungsbogens für die Schuleingangsphase/ vor Schuleintritt
Fortbildung als Instrument der Personalentwicklung aus Sicht von Schulleitungen
Geschlechtsbezogene Aspekte der Pädagoginnen- und Pädagogen-Kind-Beziehung und Bindung in der frühen Kindheit und deren Verankerung in hochschulischen elementarpädagogischen Professionalisierungswegen
UATLAS (Upper Austrian Teacher Language Awareness Survey)
„Ergänzende Bildung. Unterstützungsmaßnahmen oder Distinktionsinvestition?“
Einführung elektrischer und magnetischer Felder in der Sekundarstufe
Assistenz in Primar- und Sekundarschulen aus Schüler/innenperspektive (ASS) – Orientierungen von Kindern und Jugendlichen in schulisch-unterrichtlichen Handlungssituationen mit Assistenz in ausgewählten oberösterreichischen Schulen
SCHNAPP 3 Frühe Erfassung von Risikoprofilen für den Schriftspracherwerb am Beginn des ersten Schuljahres
Storying Our World: Literary and Pedagogical Perspectives on Human Economics
Wie wirksam ist die Verankerung inklusiver Pädagogik?
"Wir sind noch einmal davongekommen"
Sozialisation und Vergangenheitsbewältigung der Kriegsgeneration in Österreich am Beispiel der Maturaklasse von Ernst Kaltenbrunner
Körperschmuck und Lehrberuf, Teil 2
Anti-Stress-Forschung bei Volksschulkindern
II. Soziale Pufferwirkung von Heimtieren
WASP-CLIL – (Writing in the academic subject pedagogy) through a genre-based CLIL methodology CLIL - im Fach Pädagogik an einer BAfEP: Eine Studie über die Entwicklung genrespezifischer Schreibkompetenz in CLIL.
Stress lass nach: Anti-Stress-Forschung bei Volksschulkindern
I. Achtsamkeitstraining
Außerschulische Angebote im Sachunterricht
Sprachheilpädagogik in der DaZ-Förderung (SHPinDaZ)
Unterrichtsbilder Sprache (UB-S) Videobasierte Interaktions- und Konversationsanalysen im inklusiven
Videobasierte Interaktions- und Konversationsanalysen im inklusiven Fachunterricht
Entwicklung der Schreibkompetenz im Deutschunterricht von der 3. bis zur 8. Schulstufe.
Quantitative und qualitative Analyse der bestehenden "Schreiblandschaft" in den auflagenstärksten österreichischen Schulbüchern.
EusE-S – Emotionale und soziale Schulerfahrungen von Schülerinnen und Schülern mit Sprachbeeinträcht
VARIATE 2|3
A Study into the Potential of Variation Theory in EFL Teaching and Learning at Secondary and Tertiary Level
Partizipation von unterstützt kommunizierenden Jugendlichen mit Mehrfachbehinderung im schulischen Unterricht - Eine Studie zu den Perspektiven von Schüler*innen und Lehrkräften
Das Thema „Raumplanung“ im Sachunterricht
Lehrer/innenkompetenz und Einschätzung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht (Projekt KoEinS)
Förderung mathematischer Kompetenz in der Schuleingangsphase (Bildungsregion Rohrbach)
Einstellungs- und Verhaltensänderung von Lehrer/innen bezogen auf selbstwirksames unterrichtendes H
Flex-Based Learning im naturwissenschaftlichen Unterricht
Förderung und Diagnose divergenter Denkfähigkeit und deren Einfluss auf die kreative Problemlöse-kompetenz im Chemie- und Physikunterricht der Sekundarstufe I
Dissertationsprojekt: Mathematikunterricht mit Techno-logieeinsatz zur Unterstützung des funktionale
DISCET-3
Diagnostic Screening Tools for English Teachers at Tertiary Level
Hören und Interpretieren
Eine methodologische Diskussion verschiedener Zugänge Musik im Klassenzimmer zu hören und zu interpretieren mit besonderer Fokussierung auf die Faktoren der Subjektivität und Heterogenität.
THEMA - THEmenorientierte MAthematik
Professionelles Rollenverständnis von Lehrenden der Fortbildung
Lesson Studies in der Pädagog/innenbildung NEU: Eine Pilotierung eines neuen LV-Formats
ELLIS
Evaluation Lehrer/-innenbildung NEU. Längsschnittstudie - Interviews mit Studierenden 2015–2019
Panel zur Pädagog/innenbildung Neu Primarstufe
Wissenschaftliche Begleitung der neuen Primarstufenausbildung an der PH OÖ
Einflussfaktoren auf die Schulwahl der Volksschüler/innen der vierten Schulstufe in der Europaschule Linz
Schnapp 4
Frühe Erfassung von Risikoprofilen: Stabilität der Profile vom letzten Kindergartenjahr bis in die Primarstufe und prädiktive Validität für den Schriftspracherwerb
Begleitforschung zur Fortbildungsreihe "Lesen in allen Fächern" und "Lesezeichen"
Diagnosegestützter sprachbewusster Unterricht mit USB DaZ – Contententwicklung für Blended Learning in der Fortbildung
Pilotprojekt: Lautes Denken - Interpretation von Sprachkompetenzprofilen
Teilprojekt "Bundeslandspezifische Erhebung zu Rechtspopulismus und Haltung zu Geflüchteten" im Rahmen der österreichweiten Jugendstudie "Lebenswelten 2020 – Werthaltungen junger Menschen in Österreich"
Der Beitrag des Lerntagebuchs und des Portfolios zur Kompetenzentwicklung in der Umsetzung des Curriculums zur PädagogInnenbildung NEU in der Primarstufe
Mehrsprachigkeit als professioneller Handlungsraum für Lehrpersonen mit anderen Erstsprachen als Deutsch in der zentralen Stadtregion Oberösterreichs (Akronym : MERLE)
Lernen durch Engagement
Demokratie in Schulen leben – Gesellschaft mitgestalten
The ABC Approach to Literature in the EFL Classroom
FLAME 1
Foreign Language Aptitude & Motivation in English at Primary Schools
DIGIT:TIME
Digital Technologies, Innovations and Media in English Language Teaching
Sprachförderung durch Musik
Wir Wollen’s Wissen! (W3) Wie es um die Kompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler steht! - Dokumentation des Lernverlaufs als Ausgangslage für Schul- und Unterrichtsentwicklung.
Lebenswelten 2020 – Werthaltungen junger Menschen in Österreich
BAT (Becoming a Teacher). Reform der Lehrerausbildung in der Sekundarstufe. Eine qualitative Längsschnittstudie im internationalen Vergleich. 2017–2022
Linzer Längsschnittstudie zur Lehrer*innenbildung (L3)
Kompetenzentwicklung und Studienerleben in der Ausbildung von Lehrpersonen. Längsschnittstudie zur Entwicklung berufsbezogener Merkmale in den neuen Lehramtsstudien.
DISCET 3+
Lehr-Lern-Modell für den Sachunterricht in Österreich
Interventionsstudie zur Wirksamkeit von „flex-based learning“ bei Jugendlichen im natur-wissenschaftlichem Unterricht
Professionalisierung von Lehrkräften im Rahmen des Lehrgangs „flex-based learning“
Entwicklungsprojekt Lehr-Lerngarten an der PHOÖ
Partizipative Planung, Gestaltung und Nutzung eines Lehr-Lerngartens
SCHNAPP-F Förderung der Schriftsprache in der Grundstufe I. Teil 1: Wortschatz für die Einführung der Silbenhäuser
Validierung des GRAWO-digital
Let`s fix it Reparaturkultur im Schulunterricht
Fachdidaktische Begleitung des Projektes zur Erstellung von Unterrichtsmaterialien zur Vermittlung von Reparaturkompetenz
Hintergrund und Programmlogik von Grundkompetenzen absichern (GRUKO): Fallanalysen zur Rekonstruktion eines evidenzbasierten Entwicklungsprogramms
FömaK - Validierung eines Rechentests und Erprobung im flächendeckenden Einsatz mittels digitalem Datensystem
SCHNAPP-L: Lernverlaufskurven vom Schuleingang (SCHNAPP) bis zur 3. Klasse Grundschule
FÖMAK Kindergarten
Förderung mathematischer Kompetenz in der Schuleingangsphase (Bildungsregion Rohrbach)
FÖMAK Förderung mathematischer Kompetenz (UU)
Einstellungen und Kompetenzen von LehramtstudentInnen und LehrerInnen für die Umsetzung inklusiver Bildung
PädagogInnenbildung NEU: Die Zukunft der pädagogischen Berufe unter besonderer Berücksichtigung marginalisierter und vulnerabler Gruppen
Entwicklung von Empfehlungen aus der Sicht der inklusiven Pädagogik im Auftrag des bm:ukk
TE4I - Teacher Education for Inclusion
Kompetenzen für Inklusive Bildung - Konsequenzen für die Lehrerbildung
Fömak - Follow up (Rohrbach) 2019/20
Entwicklung und Erprobung geeigneter Fördermaßnahmen für die Schuleingangsphase (Bezirksprojekt)
Fachdidaktische Begleitforschung im Rahmen des Umweltbildungsprojekts „INsekten sind IN“
Partizipative Entwicklung des Lehr- und Lerngartens an der PH OÖ
Verlängerung des Projekts
Sozial-emotionaler und psychischer Problemlagen bei Lehrlingen während der Berufsausbildung in Österreich – eine Bestandsaufnahme
Verständnis von anaphorischen Relationen beim Textlesen
Lernen durch Engagement
Projekte, Potentiale, Perspektiven in Oberösterreich
Berufsorientierung und Übergangsmanagment in der internationalen Bodenseeregion
Von der Qualitätsevaluation zur Qualitätsoptimierung
Formative Evaluation „Netzwerk Sprachförderung“
Einstellungen u. Kompetenzen v. LehramtsstudentInnen u. LehrerInnen für d. Umsetzung inklus. Bild
PäKoll
Pädagogische Kompetenz angehender Lehrerinnen und Lehrer
Praxistranfer der DVV-Rahmencurriculum Lesen, Schreiben und Rechnen
V-Feedback 2017/18
Rückmeldeinstrument zu Stärken und Entwicklungspotentialen an Vorarlberger Schulen
SUPERAR
Begleitforschung von Superar zur intensiven Förderung von Kindern im Chorgesang
Sprachstandserhebung in Kindergärten
Begleitung der Einführung des BESK und BESK-DaZ an Kindergärten
Lebenswelten 2020 – Werthaltungen junger Menschen in Österreich
Studentische Forschung in den IBH Hochschulen
Lehrprojekt
LINSE - Lernsituationen in inklusiven Settings gemeinsam entwickeln
Lehrprojekt
#relichat - informelles Lernen mit Twitter
Religionslehrer*innenfortbildung als sozialkonstrukitivistische Vernetzung in Communities of Practice
Mehrsprachigkeit trifft auf Schule.
Mehrebenensystemische Sichtweisen auf (Schul)entwicklungsprozesse zur sprachlichen Bildung und Deutschförderung im zeitlichen Verlauf von 50 Jahren Anwerbeabkommen bis zur Fluchtmigrationsbewegung 2015 an Volksschulen in Vorarlberg.
INDUK
Begleitforschungen zum neu konzipierten Berufseinstieg in Vorarlberg (Induktionsphase)
English as the world language in traditional contexts
Evidence from Vorarlberg
The role of linguistic structure in the perceptions of vernacular speech
Evidence from L1 English and EFL
Sociocognitive salience in the acquisition of structured variation
The role of sociocognitive salience in the acquisition of structured variation and linguistic diffusion: Evidence from quotative be like
Quotative like in the Englishes of the Outer and Expanding Circles
Quotative like in the Englishes of the Outer and Expanding Circles
Quotation in Indigenised and Learner English
A Sociolinguistic Account of Variation
English in Germany
Domains of use and attitudes
Intensifiers in Learner English
A variationist study
Language ideologies, language policies and English-language teaching in Russia
Language ideologies, language policies and English-language teaching in Russia
The role of social factors in the acqusition of vernacular English
A variationist study with some pedagogical implications
StudForsch
Studentische Forschung in den IBH Hochschulen
Ein neues Modell für den Sachunterricht in Österreich
Lehr-Lern-Modell
Lernen mit Originalbegegnung
Bienen in der Klasse
Mi Kischta Gärtle
Schulgärtnern auf kleinstem Raum - Ein Vorarlberger Kisten-Gartenprojekt
MINT macht Schule
Brücken zwischen Schulen und Industrie bauen
Online Lehre & Online Exams–
evidenzbasierte Orientierungshilfe
MINT macht Schule
Brücken zwischen Schulen und Industrie bauen
MINT macht Schule
Brücken zwischen Schulen und Industrie bauen
MeVoL
Mehrsprachiges Vorlesen der Lehrperson in Schul- und Fremdsprache zur Förderung von Lesemotivation und Sprachbewusstheit auf Sekundarstufe I
MELT
Mehrsprachiges Lesetheater zur Förderung von Lesemotivation und Leseflüssigkeit
Bildung, Planung und Dokumentation in elementarpädagogischen Einrichtungen
Handreichung
Schule der 10- bis 14-Jährigen in Vorarlberg
Global Gen Z Study
"Wo drückt der Schuh?" Kindergärten in Westösterreich mit großer kultureller und sprachlicher Vielfalt.
Die Sicht der Kindergartenleitungen.
Diversität gestalten
Die migrationsbedingte Diversität angehender Lehrpersonen als Ressource in de
Interaktionsqualität in Kindertageseinrichtungen
Qualität von Fachkraft-Kind-Interaktionen in elementaren Bildungseinrichtungen
DemoS: Gemeinsam Demokratie erleben
Dialog für mehr Mitbestimmung in Schule und Unterricht
Der Berufseinstieg im Kontext der Lehrer*innenbildung. Eine Längsschnittstudie im österreichischen Bildungssystem
Ein Kooperationsprojekt der Pädagogischen Hochschulen Österreichs.
Resilience Transitional Longitudinal Study (RTLS)
Resilienz und Resilienzförderung bei Kindern im Übergang von der elementaren Bildungseinrichtung in die Primarstufe
LIMIVE
Länderübergreifend inklusive Settings mit Videos entwickeln
Motivationale Aspekte zur Absolvierung eines berufsbegleitenden Studiums
Eine Analyse der Studienmotive von Elementarpädagog*innen .
Begleitforschung des Zertifizierungsprozesses von Schulen im Bereich sprachlicher Bildung und Lesen.
Gütesiegel "Lesende Schulen". Sprachliche Bildung und Lesekompetenz.
Regional Educational Competence Center (RECC) Naturwissenschaften und Mathematik Vorarlberg
Fachdidaktikzentrum in Mathematik und den naturwissenschaftlichen Fächern
Lebenswelten 2025
Werthaltungen junger Menschen in Österreich
Mathematik der Lehrlinge
Welche mathematischen Kompetenzen sind für die Erstberufsausbildung wichtig?
Mathematische Methoden für Simulationsanwendungen
Kopplungsmethoden
Statistische Methoden für schulbezogene Forschung
Datenanalyse des Typewriters, neuronale Netzwerke für sozialwissenschaftliche Daten
Beruf oder Berufung?
Berufswahlüberlegungen junger Menschen in Österreich
Language variation and language change in multilingual settings
Micro-sociolinguistic outcomes of language contact in different lects of Indian English
Regional Educational Competence Center (RECC) Naturwissenschaften und Mathematik Vorarlberg
Fachdidaktikzentrum in Mathematik und den naturwissenschaftlichen Fächern
Indian English
Genesis and acquisitional contexts
Die österreichische Sommerschule als Service-Learning. Ein Beitrag zur Professionalisierung?
-
Lehrpersonenpanel zur Untersuchung der Professeionalisierungsprozesse in alternativ qualifizierenden Lehramtsstudiengängen
-
Kognitives Aktivierungspotenzial von Übungsaufgaben analysieren
Eine Interventionsstudie mit Lehramtsstudierenden
Regional Educational Competence Center (RECC) Naturwissenschaften und Mathematik Vorarlberg
Fachdidaktikzentrum in Mathematik und den naturwissenschaftlichen Fächern
MINT macht Schule
Brücken zwischen Schulen und Industrie bauen
Evaluierung der Vergabepraxis des sonderpädagogischen Förderbedarfs (SPF) in Österreich
-
Jugendstudie: Lebenswelten
Werthaltungen junger Menschen in Vorarlberg 2016
Messen und Fördern von Informationskompetenz von Digital Natives in der Bodenseeregion
Messen und Fördern von Informationskompetenz von Digital Natives in der Bodenseeregion
Bildung und Partizipation
SpriKiDS
Sprachförderung im Kindergartenalltag in Dialekt und Standardsprache unter Berücksichtigung der Mehrsprachigkeit
Die „Tägliche Bewegungseinheit“ in der Volksschule
Fibelunterstützter Anfangsunterricht mit Schwerpunkt Sprachbetrachtung
Problemlösen im Mathematikunterricht
NNB.PS: Natural Number Bias in der Primarstufe
Kleine Schulen im alpinen Raum
Innovative didaktische Modelle
Schule im alpinen Raum
Normalitätskonzepte
Die soziale Konstruktion der Klasse
Kompetent in den Beruf?!
Erwartungen der Wirtschaft an die naturwissenschaftlich/technische Schulbildung der Sekundarstufe I
Jugendstudie: Lebenswelten
Werthaltung junger Menschen in Vorarlberg
LLEKlas
Lehr- und Lernarrangements zum Erwerb von Klassenführungsstrategien im Lehramtsstudium
Reform der Lehrerausbildung in der Sekundarstufe
Eine qualitative Längsschnittstudie im internationalen Vergleich
Lehrer/in werden. Lehrer/in sein. Lehrer/in bleiben?
Personalentwicklung als Führungsaufgabe von Schulleitungen
ALPHA
Unterrichtskompetenz im Berufseinstieg
Entwicklung von berufsspezifischer Motivation und pädagogischem Wissen in der Lehrerausbildung (EMW)
V-Feedback 2016/17
Rückmeldeinstrument zu Stärken und Entwicklungspotentialen an Vorarlberger Schulen
HeadsUp
Heads Using Professional Learning Communities
CEFR_VL
Common European Framework of Reference in Visual Literacy
Sprachenprofile der Pädagogischen Hochschulen Kärnten und Wien
Sprachenprofile der Pädagogischen Hochschulen
Orientierungspunkte für „gute Lehre“ zu GCE im Kontext von Lehrer/-innenbildung
mit Fokus auf Cognitive Justice
Implikationen globaler Entwicklungen auf berufsbildbezogene Vorstellungen von Lehramtsstudierenden
In Kooperation mit der Nationalen Pädagogischen Wolodymyr-Hnatjuk-Universität Ternopil und der Westukrainischen Nationalen Universität
SLUSIK
Service Learning Upscaling Social Inclusion for Kids (621448-EPP-1-2020-1-BE-EPPKA3-IPI-SOC-IN)
Die Sicherstellung der Grundkompetenz Lesen im Spiegel der Pädagog*innenausbildung.
Eine Analyse der österreichischen Ausbildungscurricula für das Lehramt der Primarstufe
CHANGE! Edu-MINDsET for Future
Digitale Grundbildung und Schulentwicklung in Wien Favoriten
TEASPILS
Teaching Environmental Awareness with Smart IoT Planters in Learning Spaces
Naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen in der Primarstufe
-
Unverbindliche Übung "Abenteuerwelten"
-
Leichte und Einfache Sprache in der schulischen Vermittlung von Geschichte und Politischer Bildung
-
E-HYLE – Entwicklungsprojekt hybride Lehre
Lehrentwicklung und Begleitevaluation im Bereich hybride Lehr-/Lernsettings im Rahmen des Hochschullehrgangs „Digitale Medienbildung in der Primarstufe“.
LERI - Peer Learning in language friendly school networks
-
Elementare Bildung während der Corona Krise
Herausforderungen und Ressourcen im pädagogischen Alltag
Sprachliche Bildung als durchgängiges Prinzip im Studium für das Lehramt Primarstufe (SpraBiLaPrim)
-
Classroom management and emotion regulation of student teachers. A diary study
-
Politik- und Demokratievorstellungen von Berufsschullehrer_innen
Implikationen für die Didaktik der Politischen Bildung an Berufsschulen und in der Lehrer_innenbildung
Zur Förderung von Ambiguitätstoleranz in der Nachhaltigkeitsbildung
Zusammenhänge zwischen Ambiguitätstoleranz von Lehramtsstudierenden und deren Resilienz - Auswirkungen und Folgerungen für die Hochschullehre
STeEP - Student Teachers` Emancipatory Portfolio
Entwicklung und Implementierung eines Portofolio-Prototypen durch interessierte Studierende des Lehramtsstudiums
Vom Halt! Zur Haltung - Psychosoziale Gesundheit, Gewaltprävention und Schulentwicklung
Psychosoziale Gesundheit, Gewaltprävention und Schulentwicklung im Setting der Wiener Campus-Schule
Eco-Star: Economy in Socio-economic Teaching and Reflection Contexts
Economy in Socio-economic Teaching and Reflection Contexts
ProLernen-Professionalisierung von Pädagog*innen und pädagogischen Führungskräften durch Lehrforsch.
-
EduMakerSpace Favoriten
Making und Tinkering an Schulen
SAPELTA - Self-Assessment for Primary English Language Teachers in Austria
A tool for pre-service and in-service primary English language teachers
8by8 - Strategy Games for Primary Education
-
HOORCH - interaktive und multimediale Spiel-und-Lernbox
-
KidZ Schaufenster Österreichs
Unterrichts- und Schulentwicklungsprozesse dokumentieren, begleiten und sichtbar machen
Sustain
Supporting science teaching advancement through inquiry
Internationale Wissenschaftskultur im DaF/DaZ-Bereich
Projekt im Rahmen der XVII. Internationalen Tagung der Deutschlehrer*innen 2022
Coaching als Unterstützungsformat in den Pädagogisch Praktischen Studien im Bachelorstudium Primarst
Phase 3
Schrift-sprachliche Bildung inklusiv gedacht
Schulische Handlungsmöglichkeiten in der Schuleingangsphase
DiVA Diversity in action
a cross-border online space for training teachers through multilingual and multicultural experiences
Auf die Sozialkompetenz kommt es an!
Zur Bedeutung sozialer Kompetenzen für die Entwicklung von Kindern im Kindergarten.
Emotionsregulationstraining für Studierende des Lehramts Primarstufe.
Eine Interventionsstudie.
SLIDE (Service-Learning as a pedagogy to promote Inclusion, Diversity and Digital Empowerment)
keiner
Evaluation des Hochschullehrgangs Inklusive Elementarpädagogik
1. Kohorte HLG Inklusive Elemetarpädagogik
Teacher Academy Project - Teaching Sustainability (TAP TS)
Teaching Sustainability: Content, Competences & Approaches for Europe’s pre- and in-service teachers
BAKABU- Abenteuer in MINTmausen
Evaluation des Bilderbuches BAKABU- Abenteuer in Minthausen in elementarpädagogischen Einrichtungen samt Zusatzmaterialien
Denken lernen - Probleme Lösen
Etablierung von Education Innovation Studios (EIS) in Österreich zur Stärkung der informatischen Grundbildung mit Schwerpunkt Primarstufe
Lernend. Lehrend.
Lernwerkstattarbeit an der Schnittstelle zwischen Hochschule und inklusiver Schulpraxis
Der Berufseistieg im Kontext der Lehrer:innenbildung
Eine Längsschnittstudie im österreichischen Bildungssystem
Supervision im Handlungsfeld Schule
Zur Relevanz der Feldkompetenz
DaZ bei migrationsgesellschaftlicher Mehrsprachigkeit im schultheoretischen Kontext: Zur Professiona
Wissenschaftliches Projekt
Zweitsprachaneignung (ZSA) und Mehrsprachigkeit am Übergang Elementar- und Primarstufe.
Teil eines Forschungsprojekts im Verbund NO gemäß Ziel- und Leistungsplan der PH Wien (2019-2021)
BIG: Förderung von Mehrsprachigkeit und Sprachenvielfalt in Kindergärten und Volksschulen
(Interreg V-A Österreich-Ungarn 2014-2020, Interreg V-A Österreich-Tschechische Republik 2014-2020, 02/2016-10/2019) – https://www.big-projects.eu/start/
Personbezogene überfachliche Kompetenzen als Entwicklungsaufgabe in der hochschulischen Lehre
Konzipierung und Evaluierung eines bildungspsychologischen Seminarkonzepts
StAct
Start und Act
European Union Studies - Jean Monnet Teacher Training
Erasmus+ Jean Monnet Teacher Training
All In
Begleitforschung der I+ Klassen im urbanen Raum
Prädiktoren für arbeitsbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster bei Lehramtsstudierenden
Eine länderübergreifende quantitative Studie
FOOTT PRINTTS
Focus on Teacher Training - Practical Guidelines for In-Service Teacher Trainers
Wien – Vielfalt (er)leben
Den Lebensraum Wien kompetent und zeitgemäß unterrichten
Doktoratskonsortium dig!doc
Gelingensbedingungen einer Digitalen (Grund-)Bildung
Emloyability und lebenslanges Lernen in der Berufsbildung
Ein Forschungsprojekt der Arbeitseinheit 2 gemeinsam mit der PH Niederösterreich
ePortfolio for KidZ
Zeig was du kannst mit ePortfolios, Eine Bestandsaufnahme zum Status Quo der Aktivitäten und ePortfolio-Initiativen an österreichischen Schulen und Hochschulen
digiSERT
Digital Socio-Economic Education, Reflection and Teaching
Quereinstieg
Evaluierung des HLG sowie ao. Masterstudium Quereinstieg Lehramt Sekundarstufe (Allgemeinbildung) in einem Unterrichtsfach
EQoL - Teaching the Good Life
Theory, Policy and Practice in Education to Promote Quality of Life in the 21st Century
Wohlfühlzone Campus
gemeinsam gestalten- Gesundheit stärken- nachhaltig wirken
Fermi-Aufgaben zur nachhaltigen Entwicklung
/
Österreichweites Fortbildungsangebot Individuelle Lernbegleitung (ILB) der PH Wien
-
E-Portfolio in der Schulpraxis (EPoS)
Konzeption, Entwicklung und Implementierung eines Modells für die reflektierte Praxis
ZABALAS – Zentrale Archivierung und Bereitstellung von audiovisuellen Lehrmaterialien – Anforderungs
(gefördert von FNMA)
InMeLi – Entwicklung eines Instruments zur Erhebung und Reflexion der Medienkompetenz ...
... und des Medialen Habitus in Schulen
Audioproduktion als Lernform
Einsatzmöglichkeiten der Produktion von Radiosendungen und Podcasts aus didaktischer und medienpädagogischer Sicht
Erasmus+ SlideSHOW - Showcasing Self-regulated Learning Implemented through Data-driven Education
Showcasing Self-regulated Learning Implemented through Data-driven Education
E-Learning Maturity Model
(gefördert vom Mauritius Research Council)
Erasmus+ KINDINMI - The kindergarten as a factor of inclusion for migrant children and their familie
Key Action 2; Projektpartner: (1) UPPSALA UNIVERSITET (SW) (2) THE UNIVERSITY COURT OF THE UNIVERSITY OF ABERDEEN (GB) (3) UNIVERZITA PALACKEHO V OLOMOUCI (CZ) (4) PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE WIEN (AT)
Erasmus+ SOUNDWORDS: Graphic Story Telling
Key Action 2; Projektpartner: Europa Büro, Stadtschulrat für Wien • PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE WIEN, Österreich • Inklusive Schule - Holzhausergasse Wien, Österreich • Escola Vida Montserrat, Spanien • UNIVERSITA DEGLI STUDI DI MODENA E REGGIO EMILIA, Italien Key Action 2; Projektpartner: Max-Born-Berufskolleg, Deutschland MALTA COLLEGE OF ARTS SCIENCE AND TECHNOLOGY, Malta The CoED Foundation, Großbritannien L. Artistico Liceo F. Arcangeli, Italien
Erasmus+ CLIL-VET - Implementing the CLIL-VET model in vocational schools
Key Action 2; Projektpartner: INSTYTUT TECHNOLOGII EKSPLOATACJI-PANSTWOWY INSTYTUT BADAWCZY, Polen IES PUERTAS DEL CAMPO, Spanien PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE WIEN, Österreich UNIVERSITATEA DIN PITESTI, Rumänien Eduexpert sp. z o.o., Polen UNIWERSYTET WARSZAWSKI, Polen
Erasmus+ TRANSCA – Translating Socio-Cultural Antropology into Education
Key Action 2; Projektpartner: Universität Wien, Austria Aarhus Universitet, Denmark Sveuciliste u Zadru, Croatia University of Macedonia, Greece Pädagogische Hochschule Wien, Austria
Erasmus+ ELAPSE – Embedding Languages Across Primary and Secondary Education
Key Action 2; Projektpartner: LFFE Europe, United Kindom Association for Language Learning (ALL), United Kindom Rectorat de Montpellier, France CENTRO DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN IDIOMAS, Spain CAFI - Centro Autonómico de Formación e Innovación, Spain Pädagogische Hochschule Wien, Austria
Erasmus+ ReCreaDe - Reimagining Creative Democracy
Key Action 2: Projektpartner: Linköpings Universitet Jyvaskylan Yliopist Universidad de Malaga Eotvos Lorand University Europa Universität Flensburg University of Chester Tartu Ulikool Pädagogische Hochschule Wien
BIG – Bildungskooperation in der Grenzregion
Interreg Projekt - Subcontractor des Stadtschulrates für Wien
Erasmus+ TIDE – new Tools for Inclusion of Dyslexic studEnts
Erasmus+ Projekt - Subcontractor des Stadtschulrates für Wien
Coaching als Unterstützungsformat in den Pädagogisch Praktischen Studien
... im Bachelorstudium Primarstufe
AaMoL - Am Modell lernen, als Modell lernen
Projektpartner: Universität Wien DaFWEBKON, Hertha Firnberg Schulen Wien Österreichische Schule Budapest Pädagogische Hochschule Wien
SKILL
Studie zur Kompetenzentwicklung in der Lehrer- und Lehrerinnenausbildung für die Berufsschule
KidZ - PH innovativ Wien
Klassenzimmer der Zukunft (vom BMB gefördert)
Rural 3.0
Konzepte zur didaktischen Umsetzung von Service Learning im ländlichen Bereich. EU Projekt, Kunst und Service Learning
Erasmus+ PREPARE - Promoting reflective practice in the training of teachers using ePortfolios
Key Action 3; Förderung der reflexiven Praxis von Lehramtsstudierenden durch E-Portfolios, Social Video Learning und Learning Analytics
ÖHA!
Medienhandeln und ökologisches Bewusstsein
INSERT MONEY
International Research Network for Socio Economic Education and Reflection – Money and Finances
Eye-Tracking in didaktischen Forschungs und Handlungsfelder
Eye-Tracking in didaktischen Forschungs und Handlungsfelder
Nachuntersuchung "Evaluation an Wiener Volksschulen in Wiener Reformpädagogischen Mehrstufenklassen
Nachuntersuchung "Evaluation an Wiener Volksschulen in Wiener Reformpädagogischen Mehrstufenklassen und in Jahrgangs-Klassen zu erfolgreichen Lehrerverhalten"
e-Tool
e-Tool
Schule als Sprachraum: Mehrsprachige Realität an Schulen in Wien und Brünn
Schule als Sprachraum
BaSEL
Baseline Studie Economic Literacy
Integration von Flüchtlingen an Schulen: WILLKOMMEN
Strategische Partnerschaft zwischen der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie Berlin und dem Stadtschulrat für Wien zum Aus-tausch Guter Praxis und bewährter Verfahren im EU-Bildungsprogramm Erasmus+ im Schulbereich.
"Forschendes Lernen im naturwissenschaftlich-technisch orientierten Sachunterricht "
"Forschendes Lernen im naturwissenschaftlich-technisch orientierten Sachunterricht "
eBook in Action
Studie zum Einsatz digitaler Schulbücher
"Entwicklung von Diagnoseinstrumenten zur Sprachstandsfeststellung für DAZ und DAF "
Bildungssprachliche Handlungen beobachten
Begabungsförderung als Kinderrecht im Kontext von Diversität
Eine Studie zum Kinderrecht auf Förderung von Bildungsprozessen in der Schule vor dem Hintergrund individueller Begabungen in heterogenen Schüler*innenpopulationen
"Komm ins Ko.M.M "
"Komm ins Ko.M.M "
Inside out – outside in – Building bridges in teacher education through positive encounters with div
Building bridges in teacher education through positive encounters with diversity
MCCPD – Un Marco común de competencias profesionales docentes
MCCPD – Un Marco común de competencias profesionales docentes
Tablets im Unterricht
Evaluationsbericht "Tablets im Unterricht"
Validierung von Indikatoren zur Kategorie "Individuelles Fördern". Im Rahmen eines institutionen-übe
"Unterrichten Lernen in der Schulpraxis"
KidZ Mobile Teaching Devices
„KidZ – Klassenzimmer der Zukunft“
Happy LAB
Evaluationsbericht “Fab Lab@School”
CiCea – Children's Identity and Citizenship in Europe
CiCea – Children's Identity and Citizenship in Europe
Inclusive Education: Socio-Psychological, Educational and Social Aspects
Inclusive Education: Socio-Psychological, Educational and Social Aspects
Digitale Lehr-, Lern- und Arbeitsumgebungen in der Hochschule
Einschätzungen, Einstellungen und Kompetenzen im Bereich der Nutzung digitaler Medien von Lehrenden der PH-Wien
IDERBLOG – Individualisiertes, differenziertes Rechtschreibtraining durch Korrektur von für Schüler
IDERBLOG – Individualisiertes, differenziertes Rechtschreibtraining durch Korrektur von für Schüler relevanten, selbst verfassten Texten
Leadership in School
Leadership in School
Welche Relevanz hat das Studium des Lehramts für Allgemeine Pflichtschulen für den späteren Beruf?
Welche Relevanz hat das Studium des Lehramts für Allgemeine Pflichtschulen für den späteren Beruf?
Sustain – "Supporting science teaching advancement through inquiry!"
Sustain – "Supporting science teaching advancement through inquiry!"
Sprachenprofile der Pädagogischen Hochschulen Kärnten und Wien
Sprachenprofile der Pädagogischen Hochschulen
Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs
Überblick über die Forschungsprojekte der 14 Hochschulen seit deren Gründung 2007
Die soziale Konstruktion der Klasse als Grundlage für die interaktionale Ordnung des Unterrichts
Die soziale Konstruktion der Klasse als Grundlage für die interaktionale Ordnung des Unterrichts
PäKoLL – Pädagogische Kompetenz angehender Lehrerinnen und Lehrer
PäKoLL – Pädagogische Kompetenz angehender Lehrerinnen und Lehrer
Erstellung und Evaluierung eines Leseförderpaketes für die 5. Schulstufe im Kontext des Wiener Leset
Erstellung und Evaluierung eines Leseförderpaketes für die 5. Schulstufe im Kontext des Wiener Lesetests
Die Auswirkungen von CLIL (Content and Language Integrated Learning) auf das Unterrichtshandeln von
Die Auswirkungen von CLIL (Content and Language Integrated Learning) auf das Unterrichtshandeln von Lehrerinnen und Lehrer
Die Evaluation einer neuen Lehr- und Lernmethode mittels Laufschulung im Fremdsprachenunterricht an
Die Evaluation einer neuen Lehr- und Lernmethode mittels Laufschulung im Fremdsprachenunterricht an der Grundstufe I – Eine explorative Vorstudie
McKioto – Biokulturelle Vielfalt, Klimarelevanz und Gesundheits- auswirkungen jugendlicher Esskultur
McKioto – Biokulturelle Vielfalt, Klimarelevanz und Gesundheits- auswirkungen jugendlicher Esskultur
Das geheime Leben der Grätzel
Schüler*innen schreiben Stadtgeschichte(n)!
AMUSE
AMuSE – Ansätze zur Mehrsprachigkeit an Schulen in Europa
HAMET 2-Testverfahren zur Überprüfung der Einsatzmöglichkeiten in der Berufsorientierung an der Schn
HAMET 2-Testverfahren zur Überprüfung der Einsatzmöglichkeiten in der Berufsorientierung an der Schnittstelle Schule-Beruf (Waiblingen)
PRI-Sci-Net + Begleitforschung
PRI-Sci-Net + Begleitforschung
UN-Konvention für alle
Untersuchung zum Wissensstand der Betroffenen zur UN-Konvention der Rechte der Menschen mit Behinderung und den konkreten Auswirkungen im Rahmen von Disability Studies
Generierendes Lernen – datenbankgestützte Einstellung von Kompetenzbilanzen im Bereich der integrier
Generierendes Lernen – datenbankgestützte Einstellung von Kompetenzbilanzen im Bereich der integrierten Ausbildung
Professionalisierung von Lerncoaches an WienerMittelSchulen
Effizienz, Akzeptanz, Relevanz und Langfristigkeit der Fortbildungsreihe
Evaluation an Wiener Volksschulen – Längsschnittstudie in Klassen der 2. – 4. Schulstufe des Schulve
Evaluation an Wiener Volksschulen – Längsschnittstudie in Klassen der 2. – 4. Schulstufe des Schulversuchs "Wiener Reformpädagogische Mehrstufenklasse und in Jahrgangsklassen"
Zum IST-Stand des naturwissenschaftlichen und mathematischen Unterrichts an Volksschulen und den dar
Zum IST-Stand des naturwissenschaftlichen und mathematischen Unterrichts an Volksschulen und den daraus resultierenden Konsequenzen für eine qualitative Lehrer/innenaus- und Fortbildung
Forscher/innenclub – Schüler/innen erforschen ihr Alltagsleben
Schüler/innen erforschen ihr Alltagsleben
Mahara goes Schulpraxis
Die Rolle des kompetenzorientierten Lernens im Kontext der ePortfolioarbeit am Beispiel der Schulpraktischen Studien an der PH Wien
Inclusive Spaces - SchülerInnen erforschen die sozialen Räume an Neuen Mittelschulen im Kontext von
SchülerInnen erforschen die sozialen Räume an Neuen Mittelschulen im Kontext von Inklusion
EKT
Education Knowledge Transfer
„Zentrale Herausforderungen für Schulen und Ansatzpunkte für Unterstützungsmaßnahmen“.
Diversitätsorientierte Handlungsoptionen im Kontext von Schulentwicklung
Pädagog*innenbildung im Wandel
Wissenschaftliche Begleitstudie zur Evaluation von Hochschulentwicklungsprozessen mittels Mixed Methods Design an der PH Wien
DOTS
Development of transversal skills in STEM
Die Rolle des kompetenzorientierten Lernens im Kontext der ePortfolioarbeit am Beispiel der PPS
Die Rolle des kompetenzorientierten Lernens im Kontext der ePortfolioarbeit am Beispiel der Schulpraktischen Studien an der Pädagogischen Hochschule Wien –
Unterstützung bei der Entwicklung von Strategien des Stressmanagements bei Lehramtsstudierenden des
Unterstützung bei der Entwicklung von Strategien des Stressmanagements bei Lehramtsstudierenden des 1. Semesters in Abhängigkeit ihrer Berufswahlmotivation und ihres Persönlichkeitsprofils mittels Methoden der Hypnose
Interreg-Projekt: CODES AT-HU 074
Competence-OrienteD Education for Elementary Schooling in the cross-border Region AT-HU (Interreg V-A 2014-2020)
Flipped Classroom
Durch das verkehrte Klassenzimmer zu mündiger Digitalisierung
"Irgendwie war's cool!"
Pädagogisch-praktische Studien in der Berufsbildung.
Herz über Fuß
Evaluation eines Projektes zur Persönlichkeitsbildung der Praxisvolksschule der PH Wien
Migrationswissenschaftliche Diskurse in Hochschulschriften.
Transmigration als Forschungsperspektive?
Konzept für die Umsetzung von „Active Citizenship Learning” in der Primarstufenausbild. der PH Sbg.
Konzept für die Umsetzung von „Active Citizenship Learning” in der Primarstufenausbildung der PH Salzburg Stefan Zweig (Entwicklungsprojekt)
Menschen im Gespräch – Lehrerfortbildung im europäischen Kontext
Menschen im Gespräch – Lehrerfortbildung im europäischen Kontext
Expedition Liebe – ein sexualpädagogisches Projekt mit dem Schwerpunkt Medien
Expedition Liebe – ein sexualpädagogisches Projekt mit dem Schwerpunkt Medien
Sprachstrukturorientierte Sprachförderung
Entwicklung der Sprachstrukturkompetenz bei Pädagog_innen, sprachstrukturorientierte Sprachförderung mit Kinderliteratur
Radioaktivität an Salzburger Schulen – fachdidaktische und fachwissenschaftliche Betrachtung
Radioaktivität an Salzburger Schulen – fachdidaktische und fachwissenschaftliche Betrachtung
IIIS - Implementing Inclusion In Schools
IIIS - Implementing Inclusion In Schools
Nationalpopulismus bildet?
Nationalpopulismus bildet? The New European National Populism: Lessons For School Education Le nouveau National-Populisme Européen: Quelles leçons pour l’école?
Selbstwirksamkeit und Klassenführung III (SWKF III)
Selbstwirksamkeit und Klassenführung III (SWKF III)
Validierung Eignungsverfahren II (VAEV II)
Validierung Eignungsverfahren II (VAEV II) – Im Anschluss zum Projekt „Validierung Eignungsverfahren I”
Professionelle Handlungskompetenz im Sportunterricht
Professionelle Handlungskompetenz im Sportunterricht
Förderung der Reflexionskompetenz bei Lehramtsstudierenden im Rahmen der Pädagogisch-Prakt. Studien
Förderung der Reflexionskompetenz bei Lehramtsstudierenden im Rahmen der Pädagogisch-Praktischen Studien
Die experimentelle Vermittlung naturwissenschaftlicher Grundphänomene in der Primarstufe
Die experimentelle Vermittlung naturwissenschaftlicher Grundphänomene in der Primarstufe
Motorische Basiskompetenzen in der Primarstufe – Erhebung und Förderung
Motorische Basiskompetenzen in der Primarstufe – Erhebung und Förderung
»Inklusion. Macht. Raum.«
»Inklusion. Macht. Raum.«
»Ungehorsam inklusiv?!«
»Ungehorsam inklusiv?!«
Rekonstruktion des Sozialraums PH durch die am BLuE-Projekt beteiligten Akteurschaften
Rekonstruktion des Sozialraums Pädagogische Hochschule durch die am BLuE-Projekt beteiligten Akteurschaften
Begabungsförderung als Kinderrecht im Kontext von sprachlicher, ethnischer und sozialer Diversität –
Begabungsförderung als Kinderrecht im Kontext von sprachlicher, ethnischer und sozialer Diversität – Fallstudien an österreichischen Schulen
Wege zum Erfolg bei Lesetests in der Fremdsprache Englisch: Einblicke in die kognitiven Prozesse erf
Wege zum Erfolg bei Lesetests in der Fremdsprache Englisch: Einblicke in die kognitiven Prozesse erfolgreicher Leser/innen
Medienkomp. im Kontext indiv. Handlungsstrategien unter bes. Berücksichtigung aktueller Medienentw.
Medienkompetenz im Kontext individueller Handlungsstrategien unter besonderer Berücksichtigung aktueller Medienentwicklungen
Interrelationen zwischen Medienkompetenz und medialem Habitus
Interrelationen zwischen Medienkompetenz und medialem Habitus
LOVELIFE 2
LOVELIFE 2
Die Entwicklung von Grundvorstellungen im Bereich der Division
Die Entwicklung von Grundvorstellungen im Bereich der Division
LLEKlas – Lehr- und Lernarrangements zum Erwerb von Klassenführungsstrategien im Lehramtsstudium
LLEKlas – Lehr- und Lernarrangements zum Erwerb von Klassenführungsstrategien im Lehramtsstudium
Rechtsfragen der Inklusion von Menschen mit Behinderung im österreichischen Schul-, HS- und Unirecht
Rechtsfragen der Inklusion von Menschen mit Behinderung im österreichischen Schul-, Hochschul- und Universitätsrecht
Komplexes Problemlösen 2.0
Komplexes Problemlösen 2.0
Location Based Services und Smartphone Repertoires: Gebrauch, Nutzungsmuster und Motivationen
Location Based Services und Smartphone Repertoires: Gebrauch, Nutzungsmuster und Motivationen
NOSprimar: Wissenschafts- und Forschungsverständnis von Lehrpersonen und Schüler/innen der VS
NOSprimar: Wissenschafts- und Forschungsverständnis von Lehrpersonen und Schüler/innen der Volksschule
Wissenschaftliche Begleitung der Praxis-NMS – Schwerpunkt Konzepterstellung SoL
Wissenschaftliche Begleitung der Praxis-NMS – Schwerpunkt Konzepterstellung SoL
Pilotprojekt Sexualität & Medien
Pilotprojekt Sexualität & Medien
Selbstwirksamkeitserwartung und Lehr-Lernüberzeugungen elementarpäd. Fachkräfte im Bildungsbereich
Selbstwirksamkeitserwartung und Lehr-Lernüberzeugungen elementarpädagogischer Fachkräfte im Bildungsbereich Natur und Umwelt
Young Children, Smart Toys and the Internet of Things
Young Children, Smart Toys and the Internet of Things
Wissenschaftliche Begleitung der Praxis-NMS
Wissenschaftliche Begleitung der Praxis-NMS - Schwerpunkt Konzepterstellung SOL
Erstellung, Implementierung und Evaluation eines Konzeptes für eine „Inkl. PH Sbg“
Erstellung, Implementierung und Evaluation eines Konzeptes für eine „Inkl. PH Sbg“
Schüler(innen)vorstellungen aus Mathematikaufgaben in der Sekundarstufe I
Schüler(innen)vorstellungen aus Mathematikaufgaben in der Sekundarstufe I
Habitusbildung im Unterricht mit dem Fokus auf Sorgearbeit
Habitusbildung im Unterricht mit dem Fokus auf Sorgearbeit
Etablierung einer Längsschnitterhebung im Studiengang „Primarstufe“ an der Pädagogischen Hochschule
Etablierung einer Längsschnitterhebung im Studiengang „Primarstufe“ an der Pädagogischen Hochschule Salzburg
Interdependenzen zwischen digitalen Medien, Kreativität und Popularmusik im musikpädag. Diskurs
Interdependenzen zwischen digitalen Medien, Kreativität und Popularmusik im musikpädagogischen Diskurs
Potenzialentfaltung im interkulturellen, mehrsprachigen Klassenzimmer
Potenzialentfaltung im interkulturellen, mehrsprachigen Klassenzimmer
„LehrerInnenkompetenzforschung zum Bereich Lese- und Literaturdidaktik in der Sekundarstufe 1
Teilstudie 1: Vorwissen, Voraussetzungen und Erwerb von Professionswissen von Deutsch-Lehramtsstudierenden“
Die LernPark-Methode – Wieviel Autonomie verträgt Bildung? Ein hochschuldidaktisches Forschungs- und
Die LernPark-Methode – Wieviel Autonomie verträgt Bildung? Ein hochschuldidaktisches Forschungs- und Entwicklungsprojekt
Re-Conceptualizing Safe Space – Supporting Inclusive Education
Re-Conceptualizing Safe Space – Supporting Inclusive Education (Kooperationsprojekt A. Bramberger & K. Winter); Folgeprojekt von "Soziale Räume für egalitäre Bildungsbeteiligung - Fokus Geschlecht"
Mathematische Bildung als Beitrag für die Entwicklung demokratischer Handlungsfähigkeit
Mathematische Bildung als Beitrag für die Entwicklung demokratischer Handlungsfähigkeit – aufgezeigt entlang der Dimension Geschlecht
IQM - PHS (Internal Quality Management - PH Salzburg Stefan Zweig)
IQM - PHS (Internal Quality Management - PH Salzburg Stefan Zweig)
Quantitative Evaluation of the LIFT!UPs Mode of Action on the Individual Level (LIFT!UP - EMAIL)
Quantitative Evaluation of the LIFT!UPs Mode of Action on the Individual Level (LIFT!UP - EMAIL)
Mathematikunterricht mit expressiven digitalen Medien
Mathematikunterricht mit expressiven digitalen Medien
Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen in der Sekundarstufe
Begabungsüberzeugungen von Mathematiklehrern/-lehrerinnen in der Sekundarstufe und deren Rolle beim kognitiv-herausfordernden Unterrichten
Hoffnung auf Inklusion ? Zur Relevanz Blochs Philosophie und marxistisch-utopischen Denkens für inkl
Hoffnung auf Inklusion ? Zur Relevanz Blochs Philosophie und marxistisch-utopischen Denkens für inklusionspädagogische Theoriebildung
Fundamentale Ideen der Analysis, ihre Bedeutung im Mathematikuntericht und ihre Verankerung
Fundamentale Ideen der Analysis, ihre Bedeutung im Mathematikuntericht und ihre Verankerung in institutionellen Orientierungsrahmen und Leitbildern
STARK
STARK – Stabilität und Reliabilität von Klassenführungsmessung (DFG-FWF Projekt in Ausarbeitung)
Professionelle Alltagsinteraktion in elementaren Bildungseinrichtungen
Arbeitstitel: Professionelle Alltagsinteraktion in elementaren Bildungseinrichtungen als Möglichkeit für den Erwerb von Bildungssprache
Statistik KIDS
Statistik KIDS
LLEKlas II – Lehr-Lernarrangements zum Erwerb von Klassenführungsstrategien im Lehramtsstudium II
Teilprojekt zur geplanten kumulativen Habilitation
Performing différance in Erziehung und Bildung
Performing différance in Erziehung und Bildung
Schlüsselfaktoren für eine demokratische Hochschulbildung in den Lehr- und Lernkonzepten Service-Lea
Schlüsselfaktoren für eine demokratische Hochschulbildung in den Lehr- und Lernkonzepten Service-Learning und Active Citizenship Learning
Professionskompetenzen von Lehrerfort- und -WeiterbildnerInnen im Kontext digitaler Potentiale
Professionskompetenzen von Lehrerfort- und -WeiterbildnerInnen im Kontext digitaler Potentiale
Erwerb von Frage- & Relativ-sätzen bei deutschspr. Kindern mit & ohne Sprachentw.-störung
Erwerb von Frage- und Relativsätzen bei deutschsprachigen Kindern mit und ohne Sprachentwicklungsstörung im Alter von 5-11 Jahren
Schule als Fallgeschichte: Die Rekonstruktion von Schule als Sozialraum
Schule als Fallgeschichte: Die Rekonstruktion von Schule als Sozialraum aus der Perspektive der Schulleitung, Lehrer/innen und Schüler/innen am Beispiel einer Campusschule
Inklusion als Erfolgsfaktor für einen humanistischen Bildungsprozess
Inklusion als Erfolgsfaktor für einen humanistischen Bildungsprozess
»Ungehorsam inklusiv?!« Inklusive Pädagogik als Praxis zivilen Widerstands.
»Ungehorsam inklusiv?!« Inklusive Pädagogik als Praxis zivilen Widerstands.
Chancengerechtigkeit an der Schnittstelle zwischen Primarstufe und Sekundarstufe I
Chancengerechtigkeit an der Schnittstelle zwischen Primarstufe und Sekundarstufe I
Digitales Lesen - bei Schüler/innen und Studierenden
Digitales Lesen - bei Schüler/innen und Studierenden
Zum Umgang mit Kindern und Jugendlichen mit chronischen Erkrankungen im schulischen Handlungsfeld
Zum Umgang mit Kindern und Jugendlichen mit chronischen Erkrankungen im schulischen Handlungsfeld - konzeptionelle Bezugspunkte für eine Hochschulbildung
Undoing Education. Gender Awareness von PädagogInnen zwischen Anrufung und Vergessen des Geschlechts
Undoing Education. Gender Awareness von PädagogInnen zwischen Anrufung und Vergessen des Geschlechts. Teilprojekt des Forschungsprojekts „Soziale Räume für egalitäre Bildungsbeteiligung – Fokus Geschlecht“
Literacy und soziale Gerechtigkeit
Literacy und soziale Gerechtigkeit
PTS 2020 - Ein Schulentwicklungsprojekt professionell begleitet
PTS 2020 - Ein Schulentwicklungsprojekt professionell begleitet. Evaluierungsbericht, Schuljahr 2013/14.
Vergleich des Einsatzes schriftlicher Quellen für das historische Lernen in österreichi schen Lehrw
Vergleich des Einsatzes schriftlicher Quellen für das historische Lernen in österreichi schen Lehrwerken von der Primarstufe bis zur Sekundarstufe II in den Unterrichts­ fächern Sachunterricht und Geschichte/ Sozialkunde und Politische Bildung
Professionalisierung-Migration-Aneignung
Professionalisierung-Migration-Aneignung
Betrachtung von Wirkfaktoren und Ressourcen des langfristigen Verbleibens im LehrerInnenberuf und
Betrachtung von Wirkfaktoren und Ressourcen des langfristigen Verbleibens im LehrerInnenberuf und systempädagogische Gedanken zur LehrerInnengesundheit
Technikbildung im MNT-Verbund der Grundschule unter besonderer Berück- sichtigung von geschlech
Technikbildung im MNT-Verbund der Grundschule unter besonderer Berücksichtigung von geschlechterpädagogischen Fragestellungen (TecBi-primar)
Erfassung und Förderung des Wissenschaftsverständnisses von Lehramtsstudierenden (NOSStudis)
Erfassung und Förderung des Wissenschaftsverständnisses von Lehramtsstudierenden (NOSStudis)
Erfassung des Wissenschaftsverständnisses von Grundschulkindern im Sachunterricht (NOSKids)
Erfassung des Wissenschaftsverständnisses von Grundschulkindern im Sachunterricht (NOSKids)
Problemlösekompetenzen (Kombinatorik) über die Lebensspanne
Problemlösekompetenzen (Kombinatorik) über die Lebensspanne
Stärken stärken
Stärken stärken
Ein mehrdimensionales Diagnoseinstrument zur Erfassung von Begabung von Schüler_innen
der Sekundarstufe I im Bewegungs- und Sportunterricht. Theoretische Grundlagen und erste empirische Befunde.
EU-INTERREG-PROJEKT: Mitn Redn kemman d'Leit z'somm.
Mit Kindern die sprachliche Vielfalt in der Euregio SalzburgBerchtesgadener Land-Traunstein erforschen, reflektieren und ausbauen (InterRed)
Irritation als Denk- und Lernanlass!?
Spurensuche nach Spannungsfeldern zwischen studentischen Gruppen
Untersuchung u. Prävention d. Auswirkungen d. Covid-19-bed. Schulschließungen auf den Leseerwerb
Untersuchung und Prävention der Auswirkungen der Covid-19-bedingten Schulschließungen auf den Leseerwerb
Handlungsmuster / Überzeugungen Politiklehrkräfte Kontroversität
Handlungsmuster und Überzeugungen österreichische Politiklehrkräfte hinsichtlich des Umgangs mit Kontroversität unter besonderer Berücksichtigung des „Beutelsbacher Konsenses“ (BK)
Digitale Medien im Deutschunterricht der Volksschule
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Inklusive Bildung als Theoriepraxis:
pädagogische Mikrologie, konkret-utopisches Denken und spekulativer Materialismus I + II. Hier: Teilprojekt I.
LWK - Lehrerwissen zur Klassenführung:
Testkonzeption für die Sekundarstufe und Adaptierung des bestehenden Instruments "Lehrerwissen zur Klassenführung" für die Primarstufe (Teilprojekt zur geplanten kumulativen Habilitation)
KoKla - Kompetenzerwerb zur Klassenführung
Kompetenzerwerb zur Klassenführung (CoCla - Competences in Classroom Management)
Unterricht als wesentlicher Bestandteil in der Reha
Unterricht als wesentlicher Bestandteil des therapeutischen Konzepts in der Rehabilitation von Kindern und Jugendlichen mit chronischen Erkrankungen
"Diabetes in der Schule? Kein Problem!"
"Diabetes in der Schule? Kein Problem!" - Interventionsstudie zur Kompetenz von Lehrpersonen im Umgang mit Schüler_innen mit Diabetes
Archaische Geschlechterrollen - Figurenanalyse
Archaische Geschlechterrollen in den erfolgreichen Serien Game of Thrones und Vikings. Eine Figurenanalyse zur Rekonstruktion hegemonialer Subjektfiguren..
Die Herstellung von Unsichtbarkeit
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Belletristische Literatur Chemieunterricht
Dissertation "Belletristische Literatur als Ankermedium im Chemieunterricht"
Redaktionelle Gesellschaft
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Lernzyklen im Naturwissenschaftsunterricht – Eine Wirksamkeitsstudie
Lernzyklen im Naturwissenschaftsunterricht – Eine Wirksamkeitsstudie
Competence and Academic orientation in History Textbooks (CAOHT)
Competence and Academic orientation in History Textbooks (CAOHT)
Judentum, Bildung und Kritische Theorie
Welche Rolle spielt das alttestamentliche Bilderverbot für den Begriff der Bildung?
Systematische pädagogische Weiter­entwicklung der Berufsschulinternate
(Internate als Bildungsinstitutionen)–Kompensationspädagogische Perspektiven
Globaler Humanismus in Bildung und Erziehung
Neue Konzepte des Humanismus für die Schule von morgen
Soziale Verantwortung in der Wahrnehmung von Lehramtsstudierenden
Welchen Auftrag einer sozialen Verantwortung sehen Lehramtsstudierende in ihrer Rolle als Lehrperson? University of Hawai'i at Manoa
Theatral-performative Arbeitsweisen im Unterricht als Beitrag zu einer ästhetischen Bildung
Theatral-performative Arbeitsweisen im Unterricht als Beitrag zu einer ästhetischen Bildung
MIWF-Verbundsprojekt „StudiCheck NRW/ StudiBrücke Arbeiten mit Texten“
E-Learning-Einheit zum Thema Rechtschreibung Federführung durch die Ruhr-Universität Bochum und der RWTH Aachen für die Hochschulen des Landes NRW im Auftrag des Ministeriums für Innovation, Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen
Individuelle Rechtschreibförderdiagnostik bei Kindern mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache
PSL-Fonds der Universität Rostock
Lernwerkstatt im Bereich GSP
PSL-Fonds der Universität Rostock
Möglichkeiten im Rahmen des täglichen Mathematikunterrichts zur Erarbeitung der Kernkompetenz der
Möglichkeiten im Rahmen des täglichen Mathematikunterrichts zur Erarbeitung der Kernkompetenz der Selbstregulation von Schülerinnen und Schüler (SelMaReg)
Individuelle Diagnose und Förderung bei Rechtschreibschwierigkeiten
Eine empirische Untersuchung
Die Lern- und Leistungsmotivation von Lehramtsstudierenden im Rahmen des Lehr- & Lernmodells ABC 3
Die Lern- und Leistungsmotivation von Lehramtsstudierenden im Rahmen des Lehr- & Lernmodells ABC 3plus
Religion bildet.
Diversität, Pluralität und Säkularität in der Wissensgesellschaft
IMC
Implementation von Mentoring als Chance
Exil und Bildung aus interdisziplinärer und ländervergleichender Sicht
Exil und Bildung aus interdisziplinärer und ländervergleichender Sicht
Lernkultur an der Praxisvolksschule selbstbestimmt gestalten
Lernkultur an der Praxisvolksschule selbstbestimmt gestalten
Inklusive Bildung – Entwicklung von Bildungsregionen
Inklusive Bildung - Entwicklung von Bildungsregionen
Winds of Change
Transformatives Lernen im Hochschulkontext
Begabungsbeliefs II
Fachspezifische Begabungsüberzeugungen von Sekundarstufenlehrer_innen und ihre Prognoserelevanz für Unterrichtsqualität, ihre Bedingungen und moderierende Merkmale
Vergessen!?
Zur Dialektik von Erinnern und Vergessen im Kontext kritischer Bildungstheorie
Entwicklung von Selbstreflexivität im Studiengang Volksschule
Entwicklung von Selbstreflexivität im Studiengang Volksschule
„Rekonstruktion der Lern- und Bildungserfahrungen im Studienversuch ABC3plus
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Selbstwirksamkeit und Classroom Management
Eine Langzeitstudie von 2010 bis 2018 mit drei Hauptphasen
Construct Identification and the Prediction of Item Difficulty in E8 Reading Tests
Construct Identification and the Prediction of Item Difficulty in E8 Reading Tests
Politiques publiques d’éducation aux médias et à l’information en Europe: enjeux de formation à l’
Politiques publiques d’éducation aux médias et à l’information en Europe: enjeux de formation à l’ère du numérique
Medienkompetenz im Kontext individueller Handlungsstrategien unter besonderer Berücksichtigung akt
Medienkompetenz im Kontext individueller Handlungsstrategien unter besonderer Berücksichtigung aktueller Medienentwicklungen
Digilitey - The digital literacy and multimodal practices of young children
Digilitey - The digital literacy and multimodal practices of young children
Strengthening Europeans‘ Capabilities by Establishing the European Literacy Network
Strengthening Europeans‘ Capabilities by Establishing the European Literacy Network
LeseLUST statt LeseLAST
ein Gemeinschafts-Literaturprojekt für Schüler*innen, Lehrer*innen, Studierende, Schriftsteller, Literaturvermittler und Hochschuldidaktiker*innen
Inclusive Post-Secondary Education Programmes for Students with ID
erasmus+
Berufswahlmotivation von angehenden Lehrpersonen während der Covid-19 Pandemie
Eine personenzentrierte Perspektive auf motivatonale Orientierungen als Teil professioneller Handlungskompetenz von (angehenden) Lehrpersonen
DIVA- Divisionsverständnisse zum Verteilen und Aufteilen entwickeln
Ein Entwicklungsforschungsprojekt in Zusammenarbeit mit der Praxisvolksschule Salzburg und der Universität Bozen
Increasing access to inquiry learning in biology by supporting students and teachers
Verbesserung des Zugangs zu Inquiry-based Ansätzen mit Universal Design for Learning (UDL)
Fakt und Fiktion
Fakt und Fiktion
Von der inklusiven tertiären Bildung in die Praxis - ein Pilotprojekt
Die Vorbereitung für den pädagogischen Assistenzberuf und Begleitung der Transition in den allgemeinen Arbeitsmarkt im Rahmen des BLuE-Hochschulprogramms
Medieneinsatz im Kindergarten und in der VS
Medieneinsatz im Kindergarten und in der VS
Das voXmi-Netzwerk und seine Ziele
Gelingensfaktoren zur Förderung von Mehrsprachigkeit und sprachlicher Bildung am Beispiel von zwei teilnehmenden AHS-Schulen in Salzburg
INTER-DI-KO
Digital–kooperativ–interdisziplinär: Unterrichtskonstellationen vor dem Anspruch von Digitalisierung und Medienbildung
Forschendes Lernen im naturwissenschaftlich-technisch orientierten Sachunterricht
Kompetenzentwicklung angehender Volksschullehrer/innen im Rahmen der naturwissenschaftsdidaktischen Ausbildung
KiDiCoTi qualitativ
KiDiCoTi - Kids' Digital Lives in Covid-19 Times QUALITATIV
KiDiCoTi quantitativ
KiDiCoTi - Kids' Digital Lives in Covid-19 Times QUANTITATIV
EdTech Salzburg
Augmented Learning Lab
Grund- und Orientierungswortschatz für die Primarstufe
Ein häufigkeitsbasierter Wortschatz, Phonem-(Basis-)Graphem-Korrespondenzen, Fehlerverteilungen und didaktische Implikationen. Teil 1: Konsonanten
Digital Parents' Networks
Digital Parents' Networks
Mobile App Repertoires von Jugendlichen und jungen Erwachsenen (Pilotstudie)
Mobile App Repertoires von Jugendlichen und jungen Erwachsenen (Pilotstudie)
Grund- und Orientierungswortschatz für die Primarstufe
Häufigkeitsbasierter Wortschatz, Phonem-(Basis)Graphem-Korrespondenzen, Fehlerverteilungen und didaktische Implikationen. Teilprojekt 2: Vokale
Grund- und Orientierungswortschatz für die Primarstufe
Häufigkeitsbasierter Wortschatz, Phonem-(Basis-)Graphem-Korrespondenzen, Fehlerverteilungen und didaktische Implikationen. Teilprojekt 3: Übungen
Ganzheitliche und individuelle Begabungsförderung von Schüler_innen mithilfe des mBETs
Evaluierung von Zielen, der Umsetzung und die Ableitung von Gelingensbedingungen für die ziel- und lösungsorientierten Fördergespräche mit dem multidimensionalen Begabungs-Entwicklungs-Tool (mBET)
MÜNDLICHE KOMMUNIKATION AN ÖSTERREICHISCHEN SCHULEN:
EINE PERZEPTIV-ATTITUDINALE STUDIE ZU SPRACHEN & VARIETÄTEN
Berufsorientierung an Polytechnischen Schulen – eine Längsschnittstudie zu den Potenzialen der PTSn
Berufsorientierung an Polytechnischen Schulen – eine Längsschnittstudie zu den Potenzialen der PTSn zur Unterstützung von Jugendlichen im Übergang Schule-Beruf (BEPO)
Implicit (input-based) grammar instruction and pronunciation with digital tools in elementary school
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(Un-) Sichtbarkeit der Modalitäten der Wissensproduktion
Mathilde Vaerting – Pädagogin und Geschlechterforscherin
Multimodalität
Pluralität, Gleichheit
Mädchen gestalten ihren Bildungsraum
Selbsteinschätzung der Repräsentation von Wissen
Profession-(Trans-)Migration-Aneignung II
Postmigrantische De/-Rekonstruktion des Lehrer*innehanden
FLAME - Foreign Language Aptiude and Motivation in English at Primary Schools
Rolle der Motivation bei der Methode Ressourcenecke bei fremdsprachlich begabten Lernenden im Englischunterricht der Volksschule
Wissen hilft!
Umgang mit seltenen Erkrankungen in der Schule
Health Literacy in Teacher Education
Self Care and Coping Strategies
Alles eine Sache der Perspektive
Herausforderung von chronischen Erkrankungen für Schule und Unterricht aus verschiedenen Blickwinkeln
Menstruationstabu & Gender inclusion
Praktiken des Unsichtbar-Machens und der Entwertung eines natürlichen körperlichen Vorganges in Schulkultur und kollektiven Wissenskonstruktionen.
Evaluierung der Vergabepraxis des sonderpädagogischen Förderbedarfs (SPF) in Österreich
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@theheartoflearning
Entwicklung eines Blogs zum Selbstregulierten Lernen
Bewegliche Identitätskonstruktionen in visuellen Medien/Kunst als reflexive/transformative Praxis
Bewegliche Identitätskonstruktionen in visuellen Medien/Kunst als reflexive/transformative Praxis für Bildungsbeteiligte
Becoming a head (ahead)
Schulleiter:in werden
Das schulische Feld mit seinen Wechselwirkungen als Möglichkeitsraum für Entwicklung
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Photovoice Project
Participatory visual resarch-based approach to students´ exp. of accessibility
Die Rolle von unmittelbaren Naturerfahrungen für die frühe naturwissenschaftliche Bildung
Potenzial versus Nutzung
Einschätzung des Burnoutrisikos anhand von Stressverarbeitung und Persönlichkeit
Burnout, Stressverarbeitung, Persönlichkeit, Risikoverhalten und Problemlösen
Einschätzung des Burnoutrisikos anhand von Stressverarbeitung und Persönlichkeit
Burnout, Stressverarbeitung, Persönlichkeit, Risikoverhalten und Problemlösen
On Track – Aktiv Studieren durch die Verknüpfung Sozialer und Digitaler Welten
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Fehlerprozesse beim Mathematisieren in der Sekundarstufe I
Fehlerprozesse beim Mathematisieren in der Sekundarstufe I
Handlungsrahmen für den Einsatz von Robotern im Mathematikunterricht
Handlungsrahmen für den Einsatz von Robotern im Mathematikunterricht
Sprachliche Heterogenität & bildungssprachliche Muster in Qualifizierungskonzepten zur Sprachbildung
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Sichtweisen auf Sprachbildung/-förderung an der Inklusiven PH Salzburg
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Der Einfluss linguistischer Faktoren auf den Leseprozess
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Evaluation „Jugend stärken“
Implementation und Evaluation des ganzheitlichen Lernprogramms „Jugend stärken“ in der Sekundarstufe I
Musik und Spracherwerb
Eine Analyse multidisziplinärer Forschungsinteressen zwischen 2000 und 2020
Coole Bäume und Sensoren (CO2BS)
Klimaregulierende Ökosystemleistungen erforschen und analysieren
Leichte und Einfache Sprache in der schulischen Vermittlung von Geschichte und Politischer Bildung
Wie kann Leichte Sprache in der Vermittlung von Geschichte und Politischer Bildung unterstützen?
mBET-excellence – Coaching für leistungsmotivierte und leistungsstarke Studierende
Coaching für leistungsmotivierte und leistungsstarke Studierende
NEEDS - Unseren Bedürfnissen auf der Spur
Ein Forschungsprojekt mit und für Lernende und Lehrende der Primar- und Sekundarstufe I
INSERT Money
International Research Network for Socio-Economic Education and Reflection – Money and Finances
Historisch Denken - Geschichte schreiben
Zur Sichtbarmachung von Aspekten historischen Denkens in schriftsprachlichen Vergangenheitsdarstellungen von angehenden Lehrpersonen
Mathematische Eigenkompetenzen von Studierenden des Lehramts Primarstufe
Mathematische Eigenkompetenzen von Studierenden des Lehramts Primarstufe an der Pädagogischen Hochschule Salzburg und in Österreich
Mathematische Weltbilder von Lernenden der Sekundarstufe
Mathematische Weltbilder von Lernenden der Sekundarstufe im Kontext des Sparkling Science Projekts MAJA (Mathematische Algorithmen für Jedermann Analysiert)
Antirassistische Pädagogik in der Migrationsgesellschaft
im Fokus migrationsgesellschaftlicher Lehramtsbildung
Begabungsfördernde Lernsettings in der Sekundarstufe -Gelingensbedingungen und Effekte
Evaluation BG Mödling
Using CLIL in a Game-based Context to „Narrow the Gap“
Lebenswelten 2020
Werthaltungen und Einstellungen von Jugendlichen zu technischen Themen
Technisches Verständnis von Grundschüler:innen und Studierendender Primarstufe
Problemlösestrategien bei der Lösung von Lego BricQ Motion Essential Aufgaben
Psychische Gesundheit und Körperbild von Transgenderpersonen im Querschnitt
Welche psychischen Probleme haben Transgenderpersonen?
Prüfungsangst, Persönlichkeitsmerkmale und Arbeitsverhalten
Unterscheiden sich Personen mit verschiedenen Persönlichkeitsmerkmalen (Big 5) in ihren kognitiven Fähigkeiten (Multitasking, Problemlösen, Wahrnehmung, Gedächtnis), in ihrer Fähigkeit zur Stressbewältigung und/oder in ihrer Resilienzfähigkeit?
Illness? No Problem!
An intervention study about teachers’ competence in dealing with chronically ill children at school (INPro!)
Methoden und Methodologie transgressiven Lehrens und Lernens
kein Untertitel
Feministisches Forumtheater
kein Untertitel
Digitales Leseverhalten von Schüler/innen und Studierenden seit 2020 (unter Einbeziehung der Auswirkungen von Homeschooling und Online-Lehre)
Forschungsfrage: Die Digitalisierung der Mediennutzung, auch digitale Lektüre haben durch die Covid-Pandemie (Homeschooling, 4 Semester Online-Lehre im Studium) nochmals eine gewaltige quantitative und qualitative Verstärkung erfahren. Haben der erweiterte Medienbesitz und die (zwangsweise) Gewöhnung an digitales Lesen dazu geführt, dass junge Menschen nun auch in ihrer Freizeit mehr und lieber digital lesen oder aber wurde gerade dadurch eine eher gegenläufige Entwicklung ausgelöst (digitale Übersättigung)? Theoretischer Zugang: Die Studie knüpft auf Basis von Literaturrecherchen und theoretischen und praktischen Vorarbeiten (z.B. zwei Vorläuferstudien zum digit. Leseverhalten von Lehramtsstudierenden und SchülerInnen Sek 2 aus 2013 und 2018) an aktuelle Studien aus dem Bereich der Lese-& Medienforschung an (z.B. Studien JIM, KIM des mpfs; Stiftung Lesen; oö. Jugend-Medien-Studie; JAMES-Studie 2020). Die lesedidakt. Forschungsansätze von Frederking/Krommer 2019 (digit. Textkompetenz als theoret./empirisches Forschungsdesiderat der D-Didaktik), Philipp 2020/2022 (Digitalisierung Lesedidaktik), Singer 2017, Lauer 2020, Bernath 2020, Delgado/Ackerman 2018, aber auch die Studien zur Lehrerkompetenzforschung (Fokus Lesedidaktik) FALKO und TAMoLi dienen als Bezugsstudien.
mBET inklusiv
mehrdimensionales inklusives Entwicklungstool
(Post)Kolonialismus aus österreichischer Perspektive als Beitrag zu antirassistischer Bildung
Theoretische Grundlagen und Unterrichtsentwürfe
Triale Berufsfeldvorbereitung im Rahmen des BLuE Hochschulprogramms
Triale Berufsfeldvorbereitung im Rahmen des BLuE Hochschulprogramms
Überleitungsszenarien verbalisieren Wie Jugendliche am Übergang von Schule - von Schüler-Eltern
Überleitungsszenarien verbalisieren Wie Jugendliche am Übergang von Schule - von Schüler-Eltern-Lehrer-Gesprächen (SEL) thematisieren
Soziale Räume für egalitäre Bildungs- beteiligung – Fokus Geschlecht
Soziale Räume für egalitäre Bildungs- beteiligung – Fokus Geschlecht
Elementarpädagogik in „Corona-Zeiten“: Beispielsammlung
Wie das elementarpädagogische Personal bei Kindergartenschließung Beziehungs- und Bildungsarbeit leistet und Kontakte mit Familien und Kindern aufrechterhält
Technikbildung im MNT-Verband der Grundschule
Berücksichtigung von geschlechterpädagogischen Fragestellungen (Tecbi-primar)
Evaluation der Neuen Mittelschule
NMS Steiermark im Evaluationsverbund
Interne Evaluation im österreichischen QM
Entwicklung von eines Designs und Evaluationsinstrumente
Erstellung eines „Itempools“ zum Zweck der Einholung von Individualfeedback an Österreichischen Schulen
Support to the European Quality Assurance in Vocational Education and Training National Reference Points (EQAVET NRP)
360° Feedback - IFB-Online
Entwicklung von Feedbackinstrumenten
Schule nach Corona?!
Eine Untersuchung zu den Langzeitfolgen der Corona-Krise auf soziale Ungleichheiten an steirischen Schulen.
The European Heart Project (EU_HEART); 20300003
Strengthening democratic values on the basis of basic human needs
INARTdis; 20300002
Fostering social inclusion for all through artistic education: developing support for students with disabilities
Übergänge im Kontext verschiedener Schulkulturen; 20200003
Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Hochschulausbildung: Evaluationsstudie; 20130001
Die Urbare der Herrschaft Güssing (1732-1791); 20120005
Edition und Kommentar
Stolpersteine für die jüdische Gemeinde Güssing
Gruß aus Güssing
Ausstellung anlässlich des hundertjährigen Bestehens des Burgenlandes
Das Zulassungsverfahren der PH Steiermark; 14100001
Die Evaluation des Zulassungsverfahrens der PH Steiermark im Rahmen eines Cohort‐Sequential Designs
Vom frommen Kind zur feuerroten Friederike: Kinder‐ und Jugendliteratur in Österreich
Jugendliteraturgeschichte und Didaktik
Faking von Studienanwärterinnen und -anwärtern beim Zulassungsverfahren; 14100002
Ergebnisse einer experimentellen Manipulation im within‐subject Design Vergleich zu einer tatsächlichen Bewerbungssituation
Virtuelle Lehre an Pädagogischen Hochschulen
Eine Analyse der virtuellen Lehre an Pädagogischen Hochschulen im Jahr 2020
Online-Lehre zu Beginn von COVID-19
Aspekte der Online-Lehre und deren Zusammenhang mit positivem Erleben und Motivation bei Lehramtsstudierenden: Mixed-Method Befunde zu Beginn von COVID-19
Die Sinne sind uns Brücke vom Unfassbaren zum Fassbaren
Multisensorische Projekte mit dem Förderschwerpunkt Sehen und Blindheit sowie bei hohem Förderbedarf, in der Spezialförderung und Möglichkeiten in der Inklusion
GOOD LACK; 20120001
(Gute) Lehren Aus der Covid-19 Krise
Das Boot; 19120001
Eine Fluchtgeschichte
Fachspezifische Unterrichtsberatung und fachspezifisches Unterrichtscoaching im Berufseinstieg
Entwicklung und Evaluierung eines Modells für den begleiteten Berufseinstieg von Lehrpersonen der Primarstufe
Potenziale im Fach Textiles Werken (weiter-)entwickeln
Motivationsforschung in der Zusammenarbeit von Volksschulkindern, Lehramtsstudierenden und Hochschullehrenden
NASCA - Navigation as Source for Creative Art
Entwicklung von großformatigen Grafiken der Einbindung von GPS-Technologie
EMSI
Entwicklung eines Inventars zur Selbst- und Fremdeinschätzung von Dimensionen und Stilen des Mentorings und deren Auswirkungen auf Lernprozesse von Mentees
Gestaltung salutogener Lernumwelten
Bildungsforschung Steiermark: Impulse für die steirische Bildungslandschaft
Glück macht Schule
Begleitforschung zur Modellentwicklung und Implementierung des Lebensfaches Glück
Grenzerfahrungen - Ausgrenzung / Eingrenzung / Inklusion
Kulturenvielfalt und Chancengleichheit im berufsbildenden Schulwesen
Pedagogical Tact;15100003
Der Pädagogische Takt im Unterrichtspraktikum von Lehramtsstudierenden: Repräsentationen von Studierenden und deren Betreuungslehrpersonen im Vergleich
Einstellungen zur Inklusion bei Studierenden des Lehramts für die Grundschule
Vorstellungen von Studierenden in Deutschland und Österreich zur Gestaltung inklusiver Bildungsangebote
Optimierung der Fortbildung CLIL
Evaluation des Einsatzes von CLIL - Content and Language Integrated Learning, Integriertes Fremdsprachenlernen in einer Seminarreihe der Fortbildung an HTL
Kompetenzorientierter Unterricht an Berufsschulen
Kompetenz- und lernergebnisorientierte Lehrpläne
Heterogenität als pädagogische Herausforderung
Bildungsforschung Steiermark: Impulse für die steirische Bildungslandschaft
Lernprozessbegleitung im Spiegel neurowissenschaftlicher Erkenntnisse
Bildungsforschung Steiermark: Impulse für die steirische Bildungslandschaft
Menschen mit Behinderung begleiten Menschen mit Behinderung
Evaluation und Impulse für die Weiterentwicklung des Ausbildungsangebotes
Professionalisierung in der Elementarpädagogik
Bildungsforschung: Impulse für die steirische Bildungslandschaft
Politikerin und Politiker sein im Planspiel
Evaluation des Planspiels „Demokratie-Baustein“ mit dem Fokus auf politische Bildung
Pädagogisch-Praktische Studien im Spannungsfeld der Big Five
Schulpraxisforschung mit Fokus auf Persönlichkeits- und Kompetenzentwicklung in den Pädagogisch-Praktischen Studien
Personalisierte Professionalisierung durch Practitioner Research; 15100002
Praxisforschung zu subjektiv relevanten Schwerpunkten als Tool personalisierter Professionalisierung Lehramtsstudierender
Schulleiter/innen im Spannungsfeld zwischen etablierter und postulierter Praxis kooperativer Schulen
Rekonstruierende Fallanalysen zu Lernherausforderungen in der Anfangsphase der Funktionsübernahme als Schulleiter/in
ReadMe – Englische Kinder- und Jugendliteratur für die Sekundarstufe I
Erstellung differenzierten Unterrichtsmaterials zur Einführung englischer Kinder- und Jugendliteratur im fremdsprachigen Anfangsunterricht
PädagogInnenbildung NEU als Chance und Herausforderung für die Hochschuldidaktik; 15100001
Eine multiperspektivische Untersuchung zur Hochschuldidaktik an der PH Steiermark
CLIL als integrierter Fremdsprachen- und Sachfachunterricht
Implementierung inhaltsorientierten frühen Fremdsprachenlernens und -lehren in der Grundschule
EVIS - Empowerment, Vernetzung, Inklusion und Sprache
Gelingensbedingungen der Sprachförderung bei der Gestaltung von Transitionsprozessen vom Kindergarten zur Volksschule
Laut lesen
Nachhaltigkeit von Lautleseverfahren für leseschwache Kinder durch Förderung der Leseflüssigkeit
Lernstandserhebung im Fachbereich Mathematik
Entwicklung der mathematischen Fähigkeiten/Kompetenzen bei Mathematik-Lehramtsstudierenden für die Sekundarstufe an der Pädagogischen Hochschule Steiermark
MUGies – Forschen macht schlau!
Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund forschen an der Medizinischen Universität Graz
Digitalisation and inclusive education (DigIn); 21300001
Leaving no one behind in the digital era
Fallstudien zu SQA
Begleitende Implementation der Inititative SQA (Schulqualität Allgemeinbildung)
“Digital Numeracy Assessment” - DNA; 21100001
A digital app for assessing individual differences in mathematical ability in kindergarten, 1st - and 2nd - grade learners
Teach2Act; 21100003
Wie können Lehrerinnen und Lehrer Eigeninitiative und die 21st century skills fördern?
Einfluss der Sommerschule 2021 auf die Kompetenzen und Emotionen beim Lernen von Kindern in der Primarstufe; 21120003
Emotionen und Motivation von Kindern beim Homeschooling in der Primarstufe und der Sekundarstufe I; 20120002
Geometriekoffer 2.0 - Mathematisches Erarbeitungsmaterial für die Elementar- und Primarstufe; 21100002
Eine evidenzbasierte Auswahl von Materialhandlungen zum Aufbau (früher) mathematischer Fähigkeiten und zur Vernetzung von Arithmetik und Geometrie
Lingusti – Die kreative Sprachwerkstatt; 21100004
Ein Praxis-Forschungslabor im Rahmen der Lehramtsausbildung für die Entwicklung von Interaktionskompetenz als Basis für Focus-on-Form
Begabungsförderung als Kinderrecht im Kontext von sprachlicher, ethnischer und sozialer Diversität
Fallstudien an österreichischen Schulen
2020: im Zeichen der Wald-Biodiversität
im Zeichen der Wald-Biodiversität
HEUREKA – Collaborative and Consensual Decisions in Mining
Using Indigenous knowledge, capacity building and education to enhance community– industry relations in New Caledonia’s mining sector
TrainDL; 21120001
Teacher training for Data Literacy, AI & Computer Science competences
„Technik und Design“ transdisziplinär; 22300002
Vernetzung
Learn & Act
Wirkungen von schülerorientierten Unterrichtsmethoden auf die Lernergebnisse von Schüler/innen
Muttersprachlicher Unterricht in Österreich. Gegenwärtige Situation und erforderliche Professionalisierungsmaßnahmen; 21110012
MU in AT
Der neue Lehrplan der Volksschule für Fremdsprachen – Evaluierung und Reflexion seiner Implementierung auf der Primarstufe von 2021 bis 2025; 21110011
NEU-LF-Primar
SprachSpielGesang - Singen schafft Sprachkompetenz
Sprachliche Frühförderung durch sprachdidaktische Lieder und Sprachspiele
Global Citizenship Education and Multilingual Competences; 20300005
European Teachers Online
A qualitative study about using ICT in the VoiceS In-Service courses
Fallstudien zu den Inklusiven Modellregionen
Begleitende Evaluation zur Implementation der Inklusiven Modellregionen
Auswirkungen ganztägiger Beschulungsformen auf das Achievement und das schulische Wohlbefinden in der Sek-I.; 21120002
Vorstudie zur Evaluation der PädagogInnenbildung NEU
Vorbereitende Studien zu Themenfeldern und Implementierungsmöglichkeiten von Evaluationsvorhaben
Dadawalk; 21300006
100 Jahre Walking Art. Was macht das Gehen zur Kunst?
OnLabEdu; 21300005
Online-Labore für naturwissenschaftliche Aus- und Weiterbildung
Hochschullernwerkstätten – ein Ort für inklusive Lehrer*innenbildung. So stellen sich Lehramtsstudierende inklusive Lernsettings vor; 21120004
So stellen sich Lehramtsstudierende inklusive Lernsettings vor
Delphi-Studie zum Begriff “Schülervorstellungen”; 21120005
Governance Inclusive Education; 21200004
GovInEd
Educating Teachers for a School for All
Replication study based on the research project "Special Education for Teachers between the Priorities of Inclusion and Specialization" comparing Styria/Austria and Breslau/Poland
Teaching and Learning International Survey 2024; 21300007
TALIS 2024
GOAL: Games for Active Learning; 19300002
Lernzielindikatoren für kompetenzorientierten naturwissenschaftlichen Unterricht
Entwicklung und Evaluation kompetenz- und kontextorientierten naturwissenschaftlichen Unterrichts mit Lernzielindikatoren
Grundkompetenzen Technik und Design; 22110014
Technik und Design
Sachunterricht konzeptbezogen und verstehensorientiert planen, gestalten und evaluieren – Entwicklung fachdidaktischer Tools und Lernaufgaben; 22110013
Tools4SU
SCHreiben- und LEsenlernen mit MEdien - DIgital 1.0 Untertitel: Qualitätsstandards bei digitalen (Zusatz)Angeboten zum Erstlesen und Erstschreiben; 19110008
SCHLEMEDI 1.0
Einstellungen von Schüler/innen und Lehrkräften zu Schüler/innen mit Behinderung
Studie zur Wahrnehmung von Schüler/innen mit Behinderungen im inklusiven Kontext
Lesen und Lernen
Gestaltungsoptionen zur Förderung eigenverantwortlichen Lernens durch Lesen in allen Fächern
Include with ICF; 22200001
Inclusion-Friendly Classroom: The ICF as a Problem- Solving Tool for the Team Around the Child in Educational Settings
„CodInf“ Evaluationsprojekt: Kompetenzerwerb während der Covid-19-Pandemie; 20120006
Girls, go for MINT; 21200001
Ein innovatives Fortbildungskonzept für PädagogInnen – Mädchen früh in MINT fördern
"WAiN": Wahrgenommene Anforderungen im Berufseinstieg; 21120006
Effects of the Generic Masculine and its Alternative; 20300007
A Multi-lab Replication and Extension of Stahlberg, Sczesny, and Braun, 2001
Verständlichkeit von Wetterprognosetexten; 20300008
Reflexive Entscheidungsprozesse bei Wertekonflikten
Der VaKE-Ansatz bei Lehramtsstudierenden
LEMMA
Lernstandserhebung, Einstellungen und Motivation zur Mathematik von Studienanfängerinnen und Studienanfängern im Lehramtsstudium
SprachSpielGesang – Singen schafft Sprachkompetenz
Sprachliche Förderung durch sprachdidaktische Lieder und Sprachspiele in der Primarstufe
Effekte von Studierendenmobilität
Persönlichkeitsentwicklung und wahrgenommener Nutzen in der Pädagog/innenbildung
Schuleingangsphase plus
Evaluierung der Schuleingangsphase. Analysen und Perspektiven
Curriculaanalyse für Mehrsprachigkeit in der Primarstufe
Evaluation der Curricula der Primarstufe zum Themenschwerpunkt sprachliche Bildung im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit
Auf den Spuren von Albert - Ein Theaterstück als Impuls zum forschenden Lernen;18100009
Strategien für forschendes Lernen in der Elementar-, Primar- und Sekundarstufe I. Eine vergleichende Analyse
SKILL
Studie zur Kompetenzentwicklung in der Lehrer- und Lehrerinnenausbildung für Berufsschulen
GeBe
Geschlechtsstereotype Berufsentscheidungen bei Jugendlichen, die einen Lehrberuf anstreben: ein individuelles und ein gesellschaftliches Problem
Erfolgsfaktoren für „Mobile Learning“
Erfolgsfaktoren für „Mobile Learning“ Peer-Learning with Tablets
Values of Life Long Learning
Assessment of the relationship between value, satisfaction and willing to pay
WAVE-IT; 19300009
Working Academics Value Excellence for International Teachers
Fortbildung in der Berufsbildung; 22120003
ASDEX: Students with Autism Spectrum Disorder and EXperiments in science; 22200002
Improving social inclusion and learning for students with Autism Spectrum Disorder through experimenting in natural science lessons
VIM – Vielfalt im Mathematikunterricht; 22120001
FALAH; 22300001
Family farming, lifestyle and health in the Pacific
Entwicklung und Erprobung eines Lernangebots für Physiklehramtsstudierende zu Diagnose von Schülervorstellungen; 22100005
Förderung von Diagnosefähigkeiten von „nicht-lehrbuchartigen“ Schülervorstellungen am Beispiel zu Vorstellungen zu viskosem Verhalten von Flüssigkeiten
Fortbildung Organisation Professionalität (FOPRO); 22100004
PH-übergreifend Erkenntnisse über die Organisa-tion, zentrale Prozesse und die Durchführenden von Lehrer*innenfortbildung gewinnen
Getting started with CLIL; 22100003
Entwicklung einer Materialiensammlung zur Einführung sprachlicher Mittel und ausgewählter Unterrichtsmethoden für den CLILUnterricht in der Sekundarstufe 1
Reden wir übers Wetter!; 22100006
Unterrichtsmaterialentwicklung zum Thema Wetter
Kooperationsstrukturen an steirischen Ganztagsschulen; 22100002
Erwartungen, Herausforderungen und Entwicklungsperspektiven
Österreichische Kinder- und Jugendliteratur für den Unterricht; 22100001
Studienbuch
HTL Fachschulabsolvent*innen aus Sicht der Wirtschaft?; 22120002
Wenn die Wahrnehmung durcheinander gerät
Entwicklung von Fördermaßnahmen für Kinder mit cerebraler visueller Verarbeitungsstörung. Wie kreieren wir bessere Lernstrategien für Kinder mit CVI.
Entwicklung der Lesekompetenz durch Einsatz digitaler Medien in der Primarstufe; 22130001
Digitale Medien als Werkzeug für die Steigerung des Lesever-ständnisses nutzen
GIL - Glück im Lehrerberuf
Eine Studie zur Erfassung der Zusammenhänge von Time-Use und subjektivem Wohlbefinden bei Lehrerinnen und Lehrern
Plan-ICF; 22200003
Planning additional educational support with ICF
SISTE VIATOR. Latein auf Stein 2.0.; 22300003
Lateinische Inschriften für digitales und außerschulisches Lernen (LIDAL)
PRO.i (Professionelle Interaktionen);22120004
Interaktionen zwischen Kindern im Kinderkrippenalltag professionell begleiten
Von den Stärken ausgehen und die Qualität des Lernens weiterentwickeln
Begleitstudie zur Weiterentwicklung der inklusiven Schul- und Unterrichtsqualität in der Steiermark
Entwicklungsgespräche mit Eltern in steirischen Kinderbildungs- und -betreuungseinrichtungen
Begleitstudie zur Qualifizierungsmaßnahme für KindergartenpädagogInnen und ErzieherInnen an Horten
Implement ICF; 22200004
Implementing the International Classification of Functioning (ICF). Improving training and quality assurance processes of trans-sectoral support for persons with disability
OLPC@PHSt
Veränderung der frühkindlichen Lernprozesse durch Unterstützung kollaborativer Werkzeuge
SchuBI-Re; 22120005
Schulische Begleitung & Intervention bei Rechenschwäche
Wirkungsfaktoren von Prozessbegleitung
Analyse am Beispiel der Begleitung der NMS Steiermark
Alters- und geschlechtsadäquate Technikdidaktik
Darstellung technischer Berufsfelder für das Vorschulalter
Altersheterogenität im Blickpunkt
Begleitforschung zum Mehrstufenmodell der Hauptschule St. Marein bei Graz
Brainfood
Konzentrationsförderung durch gesunde und altersadäquate Ernährung?
SU-BU vernetzt; 23120002
Vernetztes Lernen im Sachunterricht und Biologie und Umweltbildung
COMPOUNDS; 23300001
Herausforderung Verbundfächer. Ein europäisches Netzwerk
Didaktik der Programmierung
Fachdidaktische Konzepte zur Programmierung
Vermittlung des jüdischen Lebens und Friedhofs in Güssing; 23120001
Das Hochschuldidaktik-Café: Eine Pilotstudie; 23120003
Nutzungsverhalten von Lehrenden der PH Steiermark
Entwicklung und Re-normierung: Depressionstest Kind – II (DTK-2); 23120005
Be Productive! FTI-Talents for future; 23200003
Ganzheitliche und individuelle Begabungsförderung von Schüler_innen mithilfe des multidimensionalen Begabungs-Entwicklungs-Tools (mBET); 23120004
Evaluierung von Zielen, der Umsetzung und die Ableitung von Gelingensbedingungen für die ziel- und lösungsorientierten mBET-Fördergespräche
Hochschullernwerkstätten in Österreich; 23120006
Ist-Stand und Landschaft
OFF; 23100001
Operative Fähigkeiten und Fertigkeiten ohne den Einsatz techno-logischer Hilfsmittel am Ende der Schullaufbahn
MaFin; 23100002
Mathematik in der Finanzwelt – ein Entwicklungsforschungs-projekt
OPEN EDU COOP Offenheit und positive Emotionen gegenüber BWG-Theorien durch kooperative Kurskonzepte stärken; 23100003
Evaluation eines kooperativen Kurskonzepts der bildungswissenschaftlichen Studien in der Ausbildung von Lehramtsstudierenden.
FLiPS – Forschendes Lernen in Pädagogen- und Pädagoginnenbildung und Schule; 23100004
Die Nachhaltigkeit Forschenden Lernens in der Pädagogen- und Pädagoginnenbildung und Forschung im Berufsfeld Schule
Fortbildung „Transfer_Werkstatt“ wirkt?!; 23100005
Wirksamkeit der Transfer_Werkstatt - Entwicklung, Evaluation und Adaption eines mehrjährigen, partizipativen und nachhaltigen Fortbildungsformats
WAIB: Wahrgenommene Anforderungen von Lehrpersonen im Berufseinstieg; 23100006
Herausforderungen und Ressourcen im Berufseinstieg aus Sicht der Berufseinsteigenden und deren Mentor:innen
Ökologien der Wertschätzung; 23100007
Formulierung personzentrierter Raum- und Begegnungsformen im Bildungsbereich zur Vorbeugung früher Bildungsabbrüche
Suchen. Auswählen. Motivieren; 23100008
Wissen und Überzeugung von (angehenden) Lehrer*innen zu Kinder- und Jugendliteratur und Literaturauswahl für den Unterricht
EQui-T;23200002
European quality development system for inclusive education and teacher training
MINT4School Digital; 22300004
I CO-COPE; 23200001
Inclusion through interprofessional COllaboration in a Community Of Practice in Education
Flexible Eingangsstufe in der Mittelschule: zwischen Individualisierung, Unterrichtsforschung und Schulentwicklung; 23120008
Flexible Eingangsstufe in der Mittelschule: zwischen Individualisierung, Unterrichtsforschung und Schulentwicklung
Schatzsuche; 23120007
Kommunikation zur Sprach- und Gesundheitsförderung bei mehrsprachigen Kindern.
LeSeDi; 23300003
Lesen und Sprache evidenzbasiert im Unterricht unterstützen - digitale und inklusive Innovationen
ProQ-STEAM; 23300004
Professionalisierung im STEAM-Quereinstieg - Fachungeprüfte für Naturwissenschaft, Technik und Kunst
CARLA – Cool Augmented Reality Learning App; 23120010
CARLA - The "C" can stand for a several describing words for "carla": creative, contextual, collaborative, constructionist, common ... or simply cool!
Future of Digital Education and Learning; 23300002
Doktoratsprogramm des OeAD zur bildungswissenschaftlichen Forschung
Labor für Bildungsräume in Bewegung / BiBlab; 23300005
Innovationsvorhaben Test-Settings für neue Unterrichtspraktiken und Nachmittagsangebote
Textil und Körper; 23120011
Ebenen des Menschlichen
ComeThinkAgain; 23200004
COMputational and Entrepreneurship THINKing And Green Agenda INnovations
Singen – Staunen – Sprechen
Aktives Lösen von Sprachentwicklungsstörungen durch Musik
Inklusionssport an Steirischen Schulen
Analyse, Entwicklung und Verbreitung
Digi.DaZ - Begleitforschung
Evaluation digitalen Lernens im Bereich Deutsch als Zweitsprache
LLEKlas; 16100001
Lehr- und Lernarrangements zum Erwerb von Klassenführungsstrategien im Lehramtsstudium
Längsschnittanalyse mathematischer Geschlechtsdisparitäten bei 6- bis 10-jährigen Grundschulkindern
Multidimensionale Analyse der Genese von geschlechtsspezifischen Leistungsunterschieden mathematischer Kognitionen während der Grundschulzeit
Auf dem Weg zum reflektierenden Praktiker oder zur reflektierenden Praktikerin; 17100005
Evidenzbasierte reflexive Gestaltungselemente bezogen auf Schulpraktika mit Förderung der professionellen reflexiven Kompetenzen in der Ausbildung von Lehramtsstudierenden mit Fokus auf selbstregulative Pläne.
ERNTE
Evaluation des Studienschwerpunkts „Entdeckungsreise Natur und Technik“
Inklusion an Polytechnischen Schulen
Evaluierung von inklusiven/integrativen Maßnahmen an steirischen Polytechnischen Schulen
Beyond hot Air; 23120009
Dialogue and knowledge weaving around critical raw materials supply for the “green” transition
Social emotional learning and well-being of teacher students; 24120001
An international study on incorporating SEL in teacher education
Fachspezifische Sprachkompetenzen in der Grundschule
Analyse zu Kriterien von Sachtexten
Interaktives Science Museum
Ein Beispiel für Technik zum Angreifen
Frühe sprachliche Bildung - Qualifizierung von Elementarpädagog*innen; 24120002
Empfehlungen für die Weiterentwicklung von Aus-, Fort- und Weiterbildungsformaten für Elementarpädagog*innen im Bereich der frühen sprachlichen Bildung und Erstellung eines Kompetenzprofils „Sprachenbildung für Elementarpädagog*innen“
Lesekompetenz an Berufsschulen
Analyse prototypischer Materialien und Methoden
Multilinguale Unterrichtsarbeit
Begabungsförderung und Integration in der Grundstufe
Künstliche Intelligenz im PH-Verbund Süd-Ost; 24110015
Eine Untersuchung zum IST-Stand und zu Entwicklungsperspektiven für die Hochschullehre
TEDCA - Teachers' Education, Development and Career in Austria;17100006
Eine berufsbiografische Längsschnittstudie
ÖKOLOG - Evaluierung einer nachhaltigen Bildungsmaßnahme
Wirkung auf die Kompetenzentwicklung der Weiterbildungsstudierenden und ihr Handeln im Performanzfeld der eigenen Schule
Profil IP - Profilierung für Inklusive Pädagogik im Lehramtsstudium
Beweggründe für die Berufswahl, berufsfeldbezogene Persönlichkeitsbeschreibungen und Interessenslagen bei Studierenden der Inklusiven Pädagogik mit Fokus Behinderung
Innovative Konzepte an berufsbildenden mittleren Schulen
Analyse innovativer schulpädagogischer Initiativen in der Steiermark
What makes me happy?
Wechselwirkung kulturbedingter Unterschiede bezüglich Materialismus und subjektivem Glücksempfinden
Didaktik einer reflexiven Wirtschaftspädagogik
Bildungswissenschaftliche Fundierung der beruflichen und ökonomischen Bildung
Das Bild von Wirtschaft und Wirtschaften
Welches Bild machen sich Jugendliche und Studierende von Wirtschaft und Wirtschaften?
Computational Thinking mit micro:bits
Open Educational Resources (OER) - Computational Thinking mit micro:bits (Schulbuch)
PFL - Praxisorientiertes forschendes Lernen
Schüler/innen, Studierende und Lehrende untersuchen Lesewelten
Qualität in der Integration
Qualitätsevaluation im Bezirk Graz-Umgebung Nord - Leitfaden für die Fortbildung
Schulatlas Steiermark
Erstellung von Unterrichtsmaterialien im Fach Geographie
Bildungsungleichheiten in der Steiermark; 20300006
Untersuchung zu den Lebensentwürfen von Schülerinnen und Schüler
Individualisierung in den Ganztagsschulformen der PHS
Studie zur Selbstevaluation durch Elternbefragung
TechLab
Verbindung des Physikunterrichts mit der industriellen Arbeitswelt im Raum Graz
Größenvergleich von Zahlen in Bruchdarstellung
Identifizierung von Problemlösestrategien und Fehlkonzepten
Darstellungswechsel von Zahlen
Aufgabenstellungen für den Darstellungswechsel bei der Bruch-, Dezimal-, Potenz-, Prozentschreibweise
Was denken Eltern über die Schule?
Studie über Elternerwartungen zur Selbstevaluation der PVS für das Schulprogramm
SCHILF – Schulinterne Lehrerfortbildung: Evaluation eines Fortbildungsformates 
Analyse der fördernden und hemmenden Einflussfaktoren auf die Wirkung  und Nachhaltigkeit von SCHILF‐Veranstaltungen 
Auf die Zeichnung fertig los. Sketching macht Schule!; 18110005
Künstlerische Skizzenbücher und deren Beitrag zur kognitiven und emotionalen Entwicklung in der Primarschule (Forum Primar)
Der neue Lehrplan der Volksschule für Fremdsprachen
Evaluierung und Reflexion seiner Implementierung auf der Primarstufe von 2018 bis 2021
SCHLEMEDI - SCHreiben- und LEsenlernen mit digitalen MEdien
Was sind „gute“ digitale Aufgaben fürs Erstlesen und Erstschreiben? Ein Pilotprojekt (Forum Primar)
ICU Families; 15120001
Entwicklung einer Informations- und Kommunikationsplattform für Angehörige von kritisch kranken Intensivpatient_innen
Leseflüssigkeit
Leseförderung für leseschwache Kinder aus fachdidaktischer Perspektive
Lesekompetenz und Wirksamkeit von Förderprogrammen
Lesekompetenz und Wirksamkeit von Förderprogrammen
Learn2act
Kompetenzentwicklung in der Berufspädagogik
Nawi4Primar
Grundkompetenzen im Sachunterricht mit Fokus auf die Naturwissenschaften (Forum Primar)
Professionelles Rollenverständnis von Lehrenden der Fortbildung
-
Selbst- und Fremdeinschätzung von Klassenführung; 18100002
Entwicklung eines zulässigen Instruments zur Professionalisierung in der Klassenführung
Welche Bedingungen fördern einen gelingenden Berufseinstieg?; 18100003
Berufliche Orientierung und Kooperation zwischen einer Polytechnischen Schule in Graz-Umgebung und der Pädagogischen Hochschule Steiermark
Erkenntnis durch Veränderung; 18100005
Lernarrangements für den selbstorganisierten Erkenntnisgewinn beim forschenden Lernen
DIS - Digitales interaktives Schulbuch
Entwicklung eines digitalen Schulbuchs im Kontext evidenzbasierter Kriterien
Übergänge im Kontext verschiedener Schulkulturen; 18100007
Phase I
EELS - Geteilte Jugend; 18300004
Teilung des Schulsystems - Heterogenität und Diversität in Schulklassen in Interaktion mit der sozial-emotionalen Entwicklung von steirischen Sekundarstufenschüler/innen
Altersstufenübergreifendes elementares Verständnis im Umgang mit Zahlen
Entwicklung eines Diagnoseinstruments zu Darstellungsweisen und zu Größenvergleichen von Zahlen
Schlüsselkompetenzen in der NMS
Untersuchung möglicher Zusammenhänge zwischen modellspezifischen Unterrichtsmerkmalen und dem Erwerb insbesondere der Lernkompetenz durch Schüler/innen
KOOP-LEA
Wirksamkeit von KOOPerativen LErnArrangements im Schulunterricht in Bezug auf Leistung und soziale Integration in heterogenen Klassen
CIL - Common Inclusive Language
Erasmus+ Key Action Cooperation for innovation and the exchange of good practices
Curriculaanalyse zu Förderbereichen
Komparative Analyse der Curricula hinsichtlich Diagnose und Beratung sowie Kooperation und Teamarbeit der Lehramtsstudien Primarstufe, Sekundarstufe Allgemeinbildung und Berufsbildung in Österreich
IDeRBlog II
Erasmus+ Projekt zur Individualisierung und Implementierung differenzierten Rechtschreibenlernens mit Blogs
Listening to young children - Vorschulkindern zuhören
Analyse der Perspektiven von Fünfjährigen über ihre Kommunikation und Beziehung mit Erwachsenen
Der/Die Sonderschullehrer/in im Spannungsfeld zwischen Inklusion und Exklusivität
Analyse des Kompetenzprofils von Sonderschullehrerinnen und Sonderschullehrern
LT2018
Language Teaching 2018
ELIS
Evidenzbasierte Leseförderung in Schulen (Erasmus+ Projekt)
IDERBLOG
Individuell differenziert richtig schreiben mit Blogs - Erasmus +
Das Österreichische Kompetenzmodell für Musikerziehng im Fokus der Erreichbarkeit
Ein Unterrichtsforschungsprojekt mit Testdesign für die 8. Schulstufe
Vielfältiger individualisierter Schriftspracherwerb
Qualitätsentwicklung in der Grundstufe I
LEMMA
Lernstandserhebung, Einstellungen und Motivation zur Mathematik von Studienanfänger/innen im Lehramtsstudium
Erfolgsfaktoren und Entwicklungspotenzial von Lehrgangsformaten
Eine qualitative Evaluation des Lehrgangs "Frühe sprachliche Förderung" an der Pädagogischen Hochschule Steiermark
Begleitende Evaluierung - Schulen im Aufbruch
Evaluierung der Volksschulen Kalkleiten und St. Oswald mit Fokus auf Kompetenzen der Schüler/innen hinsichtlich der Transitionsthematik
YEDAC
Young Entrepreneurship in Action
Kompetenzorientierung an Neuen Mittelschulen
Forschungs- und Publikationsprojekt: Kompetenz an Neuen Mittelschulen
Professionalisierung für Inklusion
Qualifizierung für LehrerbildnerInnen und MultiplikatorInnen
Entwicklungen am Übergang von Elementar- und Primarbereich im Kontext aktueller Bildungskonzepte
Zum Verhältnis von Paradigmenwechsel und Adressat/innenperspektive
STEPS - Stufenweiser Erwerb von Primärkompetenzen der Scientific Literacy
Vorläuferkompetenzen für naturwissenchaftliche Bildung in der Elementar- und Primarpädagogik
Begleitstudie zum Bachelorstudium Elementarpädagogik in der Steiermark
Erwartungen und Erfahrungen von Studierenden und Lehrenden
RDP-IT
Evaluierung der Integration von IT-gestützten Prozessen bei der digitalen Reife- und Diplomprüfung
DIKOS – Digitale Kompetenzen von Studierenden
Effiziente Gestaltung digitaler Lehr- und Lernsettings an Hochschulen
Die neuen Bachelorstudien Elementarpädagogik
Befragung von Studierenden und Lehrenden der Bachelorstudien an den Pädagogischen Hochschule Österreichs
Checklisten in der Ernährungsgeragogik; 19100001
Entwicklung von Tools für die ernährungswissenschaftlich orientierte Optimierung von Speisen für ältere Erwachsene
Persönlichkeits- und Wertebildung; 19100002
Förderliche Elemente im Curriculum des Studienschwerpunkts „mutig&fair“ des Bachelorstudiums Lehramt Primarstufe für die Kompetenzentwicklung und Werteorientierung bei Studierenden
Fairies, Tales, Fantastic Worlds - Bringing the Peculiar into the EFL Classroom; 19100003
Fantasy Literature and Gaming in English as a Foreign Language classes at the secondary level
Dialogisches Lernen
Eine Pilotstudie zur dialogischen Didaktik in Deutsch und Mathematik der Primar- und Sekundarstufe
Motorische Basiskompetenzen im Kontext des Bewegungs- und Sportunterrichts am Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe; 19100005
Curriculare Kompetenzerfassung und Korrelationsanalysen zur Förderung motorischer Basiskompetenzen im Lehramt Primarstufe des Hochschulverbunds Süd-Ost (PHSt-Fond)
Kennzahlen für Pädagogische Hochschulen; 19100006
Versuch der Modellentwicklung zur Darstellung von Kennzahlen als Instrument der strategischen Führung an Pädagogischen Hochschulen
Digitalisierung im Lehramt “Duale Ausbildung sowie Technik und Gewerbe“; 19100007
Analyse von Implementierungsstrategien für digitale Lernumgebungen und Modellierung von effektiven Settings im Lehramt Sekundarstufe Berufsbildung
Die Türe öffnen - Einstiege in literarisches Lernen; 19100008
Modellentwicklung für Interventionsstrategien beim literarischen Lernen im Fach Deutsch der Sekundarstufe
Ethi(n)k – Bioethische Diskussionen im Biologieunterricht
Eine Interventionsstudie zur Förderung der moralischen Urteilsfähigkeit
Research4Connect2Learn
Begleitstudie zum Projekt „Connect2Learn“ für den interkulturellen Dialog zwischen Lehramtsstudierenden, Hochschullehrenden und Geflüchteten
Lebenswelten 2020; 19100011
Werthaltungen junger Menschen in Österreich. Ein Gemeinschaftsprojekt der Pädagogischen Hochschulen Österreichs
Raumwahrnehmung – Empirische Betrachtungen;19100013
Vorlaufforschung zum Projekt "Inklusive Räume – spezielle Methoden für die Entwicklung der Fähigkeiten für Raumgestaltung insbesondere von Mädchen und jungen Frauen"
Sprachliche Bildung im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit; 19100014
Analyse der Curricula-Umsetzung in der Aus- und Weiterbildung von Pädagoginnen und Pädagogen im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit
VIPS - Volksschulen realisieren Inklusion: Praktiken und Strukturen
Bestandsaufnahme von Realisierungsformen, Strukturen und Praktiken der inklusiven Bildung an Volksschulen im Hochschulverbund Süd-Ost (Forum Primar)
Mathematische Eigenkompetenzen der Studierenden des Lehramts Primar; 19110007
Längsschnittstudie zur Überprüfung der Mathematikkompetenzen von Studienanfänger/innen der Primarstufe im Hochschulverbund Süd-Ost (Forum Primar)
ALLready
Tools zum Abbau von Schulängsten bei der Transition von der Elementar- zur Primarstufe
FLEXI - Englischunterricht in der flexiblen Eingangsstufe
Wirksamkeit des Modulsystems auf die Effizienz des Fremdsprachenlernens in der flexiblen Eingangsstufe der Praxismittelschule der PH Steiermark
Diversität und Inklusion als Herausforderung in der steirischen Lehrerausbildung
Modellentwicklung für Ateliers als didaktischer Zugang für Inklusion in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern
ILE - Innovative Learning Environments
Empirisch-analytische Untersuchung innovativer Lernumgebungen an Schulen
Schule wird Lebensort - Gestaltung verschränkter Ganztagsschule
Bildungsforschung Steiermark: Impulse für die steirische Bildungslandschaft
Voladigital; 20300004
Kompetenzvermittlung und Trainings für eine volatile und digitalisierte Geschäftswelt in der LEAD Factory und im Labor für Innovation
INSERT
Innovative Lehr-Lern-Arrangements für die soziökonomische Bildung im Unterrichtsfach Geografie
SOCPacific; 18300005
A Sea of Connections: Contextualizing Fisheries in the South Pacific Region
ENEC - European Network for Environmental Citizenship; 17300001
Developing database and interventions for improving concepts and assessments of environmental citizenship as key factor for the EU´s growth strategy and vision for sustainable development
EKo-K.I.S.S. - Ernährung & Konsum: Kinder ∙ Influencer ∙ Social Media ∙ Schule; 20300001
Konzepte der Mediendidaktik und Lehr-Lernmethoden für die Kompetenzentwicklung in der hochschulischen Lehre zum Thema “Transfer informeller Ernährungs- und Konsuminhalte durch Social Media Influencer”
VISDAT
Visuelle Datenanalyse zur Förderung der Digital und Scientific Literacy
BBO frühzeitig(er)
Bildungs- und Berufsorientierung frühzeitig(er) ansetzen
Evaluation der Schulsozialarbeit in der Steiermark 2015-2018
Zusammenhang zwischen Klassenheterogenität und Leistungsniveau im Lesen, Schreiben und Rechnen
Zusammenhang zwischen Klassenheterogenität und Leistungsniveau im Lesen, Schreiben und Rechnen in der vierten und achten Schulstufe
turnPOINT
Algorithmen und Softwareentwicklung zur Leistungsdiagnostik
HESUDI
HEalthcare Support Using Domotics and IT (Erasmus Intensive Education Program)
RegioDiff - Regionen der Steiermark kennenlernen
Differenzierte Sachunterrichtsmaterialien für inklusiven Unterricht in der vierten Schulstufe
Evaluierung der gemeinsamen Fortbildung von AHS- und APS-Lehrer/innen
Entwicklung eines Kriterienkatalogs für Mittelstufenfortbildung
GW - Schüler/inneninteressen in Geografie- und Wirtschaftskunde
Schüler/innenbefragung und Vergleich mit Lehrbüchern
Diversität und Mehrsprachigkeit in pädagogischen Berufen
Entwicklung eines förderdiagnostischen Instruments für Lehramtsstudierende an Pädagogischen Hochschulen
Kinder reisen durch die Wissenschaft
Umsetzung und Evaluierung eines didaktischen Konzepts zur Steigerung von naturwissenschaftlichen Kompetenzen vom Kindergarten bis zur Sekundarstufe 1
FIBONACCI
Entwicklung eines europäischen Konzeptes zur Förderung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts
Inklusion in der Reflexion
Kompetenzen für den Unterricht von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Behinderung(en) in der Sekundarstufe 1 aus der Perspektive von Studierenden der Erstausbildung
MUSKEL - Mathematik und Sprachkompetenz im erfahrungsnahen Lernen
Determinanten für das Zustandekommen bildungsstandardnaher und sprachbeladener Sachaufgaben
Darstellung der Kompetenzorientierung durch E8 Bildungsstandards im Unterricht der Sekundarstufe 1
Umsetzung der Bildungsstandards im Englisch-Unterricht mit Unterstützung durch ein Multimedia-Paket
LionsQuest – Evaluation und Implementierung des Lebenskompetenzprogramms Erwachsen werden
Implementierung und Evaluation des Lebenskompetenztrainings Erwachsen werden in der Sekundarstufe I
Lernraum Schule sprachenförderlich gestalten
Sinnkonstruierende Verortung von Lernenden zwischen Raumerfahrung und sprachlichem Handeln
Learn&act II
Kompetenzentwicklung in der Berufspädagogik
EMW
Entwicklung von berufspezifischer Motivation und pädagogischem Wissen in der Lehrer/innenausbildung
BEBE - Begleiteter Berufseinstieg
Entwicklung und Evaluierung eines Modells für den begleiteten Berufseinstieg von Lehrpersonen im Bereich der Pflichtschule
WEGE
Die Entwicklung von Werthaltungen und egalitären Einstellungen Lehramtsstudierender
Informelle Kompetenzmessung (IKM) - Begleitforschung
Qualitative Analysen zur Verwendung von IKM durch Lehrpersonen
GEODIKON
Entwicklung eines didaktischen Konzepts für den Einsatz von zeitgemäßen Geometrie-3D-Lernmaterialien in der Sekundarstufe I
Digitale Kompetenzen von 10-Jährigen
Entwicklung eines Kompetenzprogramms für die 4. Schulstufe
Diversität in Lehrerteams: Co‐Teaching im Sprachenunterricht an Neuen Mittelschulen.
Analyse fördernder und hemmender Qualitätskriterien einer gemeinsamen Gestaltung von Lehr-Lern-Situationen und Classroom Management
Prozess-Evaluation der SQA an der Praxis-NMS der PH Steiermark
Begleitung und Evaluation der pädagogischen Qualitätsoffensive Schulqualität Allgemeinbildung (SQA) an der Praxis-NMS der PH Steiermark
Der Einbezug von Visual Literacy als Motivationsstrategie in der Fremdsprachenleseförderung
Comics, picture books, graphic novels und non-fiction im Englischunterricht der Sekundarstufe I - eine Studie zur Förderung der Lesemotivation
Wertpräferenzen bei Lehramtsstudierenden und ihre Auswirkung auf das unterrichtliche Handeln
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Comparative evaluation of community bicycle workshops in Australia, Austria France and UK; 19300008
Supporting low carbon urban transport, individual wellbeing, community economies, and cycling cultures
Elemente der LehrerInnenbildungspraxis
Erwartungen, Erleben und Empfinden im Kontext Pädagogisch-Praktischer Studien aus der Perspektive von Mentorinnen/Mentoren und Studierenden – Erhebungseinheit PH Steiermark
STEILA: Student Engagement im Lehramt; 20100001
Entwicklung und Effekte von Student Engagement im Lehramtsstudium
Analyse und Weiterentwicklung der Mathematikausbildung im Grundschullehramtsstudium; 20100002
Verlaufs- und Zusammenhangsanalyse von nicht-kognitiven Merkmalen und fachlichen Kompetenzen im Fachbereich Mathematik bei Grundschullehramtsstudierenden
Hospitationen und Co-Teaching im Orientierungspraktikum – Zusammenhang mit FIT CHOICE und BIG FIVE?; 20100003
Hospitationen (und Co-Teaching) im Orientierungspraktikum der Sekundarstufe Allgemeinbildung: Verändern sich in der Zeit des Orientierungspraktikums Berufswahlmotive (FIT-CHOICE) und Persönlichkeitsdimensionen (BIG FIVE) der Studierenden?
Begleitevaluation zu den Projekten „Grundkompetenzen absichern (GRUKO)“ und „Lernen im Fokus (LiFo)“
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Token4Future; 20100006
Zukunftsorientierte Anreizsysteme im Kontext Schule im berufsbildenden Schulwesen
LEEZ-MA; 20100005
Lernstandsentwicklung, Erfahrungen und Zukunftsaspekte zum Bachelorstudium Mathematik Lehramt am Standort Graz (Verbund Südost)
Research and Broadcast (R&B)
Research and Broadcast (R&B) – Schulklassen übernehmen Forschungsaufträge der steirischen Industrie und verbreiten ihre Ergebnisse über Broadcast
PäKoLL
Pädagogische Kompetenz angehender Lehrerinnen und Lehrer
Fernunterricht in Inklusionsklassen
Chancen und Herausforderungen
Begleitstudie Lehramtsstudium Primarstufe NEU; 19120002
Potenziale und Entwicklungsfelder
„Familie“ im Sachunterricht
Empirische Analyse der Vermittlung des Konzepts Familie in der Grundschule im Lichte der aktuellen gesellschaftlichen Veränderungen (Forum Primar)
Freizeitpädagogik: Potenziale in der Ganztagsschule?
Eine Analyse der Arbeitssituation von Freizeitpädagoginnen und Freizeitpädagogen in ganztägigen Schulformen
Migrationshintergrund und SPF-Vergabe
Die Überrepräsentation von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund
Evaluation Bachelorstudien „Elementarpädagogik“; 20110010
Elementar - Forum Primar
Motorische Kompetenzen im Bewegungs- und Sportunterricht in der Primarstufe; 20110009
Längsschnittstudie zur Erfassung motorischer Basiskompetenzen in der Grundstufe I im Entwicklungsverbund Süd-Ost (Forum Primar)
Reaching the 'hard to reach
Inclusive responses to diversity through child-teacher dialogue
Evaluation eines Resilienzförderprogramms für Vorschulkinder
PHT-E-8-S-BPsy1
INNALP Education Hub: Innovative, Inklusive, Nachhaltige Lehr - und Lern - Projekte im Zentrum der Alpen
PHT-H5-D1
MASCIL (PHT-Sb-489-K2)
Mathematics and science for life
Werkstoff Holz trifft Wissenschaft (PHT-PSa-59-I2a)
Teilprojekt a: Recyclingkoffer Holzabfälle
International Teacher Program
PHT-H-8-D1
Videovignetten in Naturwissenschaft, Technik und Textil (VidNuT) - eLearning-Module zur Förderung der Professionellen Unterrichtswahrnehmung
PHT-H-4-A-Su1 Der Einsatz von Videovignetten in naturwissenschaftlich-technischen Hochschulseminaren – Lehrveranstaltungskonzepte für die Lehrer:innenbildung
Werkstoff Holz trifft Wissenschaft (PHT-PSa-59-I2b)
Teilprojekt b: Klein aber oho - Wenn Pilze Holz abbauen
KAZDUAL
Implementing dual system in Kazakhstan - ERASMUS+: KA 2 - Cooperation for innovation and the exchange of good practices - Capacity Building in the field of Higher Education; structural project; Call 2020 – EAC/A02/2019 Grant agreement number 618835-EPP-1-2020-1-KZ-EPPKA2-CBHE-SP
Projekt KIDchen
Gemeinsam Essen in Tirols Bildungseinrichtungen PHT-FB-2-A-EH1
VIRTUOUS
Using Collaborative Virtual Environments (CVE) to train teachers how to manage challenging student behavior
Auf dem Holzweg mit neuen Medien!? (PHT-PSa-59-I2c)
Teilprojekt c: Holz-Experimente im Unterricht: herkömmliche (paper-pencil) und digital aufbereitete Unterrichtsmaterialien im Vergleich - Wirkung auf nachhaltige Wissensvermittlung und Motivation
Lebenswelten 2021: Eine Studie über die Werthaltungen von Jugendlichen in der Europaregion Tirol-Südtirol-Trentino
PHT-H-8-BS1
Wirksamkeit von SCHILF-/SCHÜLF-/SCHÜLFplus – Veranstaltungen
Wirksamkeit von SCHILF-/SCHÜLF-/SCHÜLFplus-Veranstaltungen
Get! Gesunde Entscheidungen treffen
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Wissenschaftliche Begleitung zum Einsatz digitaler Geräte an Praxisvolksschulen
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Professionalisierung in der Elementarpädagogik durch den Bachelorstudiengang Elementarpädagogik – Frühe Bildung in Tirol
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Re-Thinking Picturebooks
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Schulcluster und weitere Formen schulübergreifender Kooperation in Österreich
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Evaluation der Lernhilfe des Jugendrotkreuz Tirol für Kinder und Jugendliche mit anderer Erstsprache als Deutsch
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Schnittstelle Schulleitung: Innovationen auf dem Weg von der Lehrer*innenbildung in die Berufsschulen
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Differenzierung im Schriftspracherwerb
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Die Sommerschule des BMBWF – ein außerordentliches Lernangebot für Studierende und Schüler*innen
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CYANce - Center for Climate Creativity - Youth for Alpine Needs
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Evaluation - Pilotprojekt zur sprachlichen Förderung von Kindern mit Sprachförderbedarf
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Assistenzkräfte in Kindergärten – eine bedeutende, aber kaum beachtete Berufsgruppe
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Doppelte Buchführung? Zur Ertragsrechnung im Pflichtschulbereich
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Funktionale Rollendifferenzierung in Clusterschulen
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Evidenzbasierte Wirkungsforschung von Schulraumplanungsprozessen
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KlimaAlps - Klimawandel sichtbar machen
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Auswirkungen - Forschung - Unterrichtsroutine (PHT-Sa-79-IK2)
Auswirkungen der Teilnahme an einem wissenschftlichen Forschungsprojekt auf die Unterrichtsroutine
Sprachsensibler Unterricht in naturwissenschaftlichen Fächern der Sek1 (PHT-Sa-79-K2)
Der Zusammenhang zwischen Anwendung der Methode des selbständigen Schreibens und der Fächerkombination der Lehrperson.
Aufbau und Förderung der Schreibkompetenz von 6-bis15-Jährigen orientiert an BIST (PHT-PSa-79-AGK1)
Entwicklung eines Bausteinsystems für die Lehrerfortbildung
Kompetenzorientierte Lernaufgaben im Physikunterricht der Sekundarstufe 1 (PHT-Sa-79-IK3v)
Entwicklung, Pilotierung und Verbreitung sowie Evaluation des Einsatzes von kompetenzorientierten Lernaufgaben
Inklusiver Sportunterricht (PHT-Sa-78-E2)
Inklusiver Sportunterricht
Zukunft Lernen - Zukunftsmodelle Lernortkooperation in der Berufsbildung
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Geologie in der Schule (PHT-Sa-79-DK1)
Geologische Inhalte im Unterricht der NMS und AHS in Tirol
Implementing the statistical investigate process with real data (PHT-379-IK2)
Effects on education in secondary schools
Integration audiovisueller Medien im DaF/DaZ-Unterricht
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Professionell Schreiben - Beraten und Begleiten bei Schreibprozessen (PHT-H-79-K1)
Aufbau von Schreibwerkstätten
Historische Zeitungen für die Bildung von morgen – Die Karpathenpost als Quelle regionaler Geschichte, Sprache und Kultur im 19. und 20. Jahrhundert
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Krisensichere, nachhaltige Sprachförderung für die Volksschule
COVID-19, Ukrainekrieg und immer wieder Sprachförderung – auf dem Weg zu einer krisensicheren, nachhaltigen Sprachförderung
Narrative Forschung zu lernförderlichen Lehrpersonen. Studierende proflektieren ihre Identität als Lehrperson basierend auf retrospektiver Erfahrung
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(Meta-)Reflexivität in der Lehrpersonenprofessionalisierung
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Operationalisierung von Reflexion und Reflexivität
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Förderung des Teile-Ganzes-Denkens in der frühen mathematischen Bildung und im anschlussfähigen arithmetischen Anfangsunterricht
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TeCbox
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DIGIdat „Digitale Datenanalyse zur Raumluftqualität meets BNE"
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Inklusion in der beruflichen Bildung am Beispiel der Berufsschulen
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Kindergärten mit großer sprachlicher und kultureller Vielfalt in Österreich - Die Sicht der Leitungen
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Das Leben in der Strömung. Entwicklung, Umsetzung und Evaluierung eines Sachunterrichtsentwurfs zum Lerngegenstand Ökosystem Bach nach dem Modell der didaktischen Rekonstruktion
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Sprachbildung im Sachunterricht: Wie hören wir?
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Mythos 1809. Didaktische Rekonstruktion der Tiroler Heldenfigur Andreas Hofer.
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Kritisch-reflexive Bearbeitung von Diversitätskonstruktionen in der Primarpädagog:innenbildung
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Schriftliche Grundrechnungen in anderen Kulturen und Ländern
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Lernen über das Politische im Sachunterricht durch die Analyse politischer Konflikte
Unterrichtsentwicklung für die Politische Bildung für Grundschulen durch Design-Based-Research
Unterrichtsprinzipien im Spiegelbild von Lehrplänen
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Die Jugend zwischen Übergängen. Herausforderungen und Chancen
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digiSERT - Digital Socio-Economic Financial Education, Reflection, and Teaching
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GEO-Academy
ERASMUS-EDU-2022-PEX-TEACH-ACA
Entwicklung einer professionellen pädagogischen Haltung mit (Handlungs-)Wissen und Können
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Lebenswelten von Tiroler Jugendlichen in besonderen Lebenslagen
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Mehrsprachigkeit (PHT-H-79-K2)
Ein internationales Handbuch
"O Schreck, ein Schneck!" (PHT-PSa-79-K1)
Unterrichtsmaterialien zu Gastropoden
Wirtschaftskunde in der Sekundarstufe I (PHT-Sa-79-K4)
Bedarfserhebung von Fortbildung bzw. Lehrgängen
Kompetenzorientierter Einsatz von Bildern in GW-Schulbüchern der Sekundarstufe I (PHT-Sa-79-K3)
Analyse der aktuell im GW-Unterricht der Sekundarstufe I zur Verfügung stehenden Schulbücher
Vorbereitung auf eine demokratische Bürgerschaft im Kontext von Wählen mit 16 (PHT-Sa-367-Z1.3-2)
Eine empirische Fallstudie am Beispiel ausgewählter Tiroler Schulen
Kunstpädagogik im Spannungsfeld zwischen Nutzen und Bildung als Selbstbildung (R_PHT-P-37-Z1.8-7)
Stellenwert ästhetischer Bildung bei künftigen PrimarpädagogInnen
Analyse approbierter Unterrichtswerke für das Fach Musikerziehung (PHT-Sa-379-Z1.8-11)
Primarstufe
Berufsschullehrer/-in werden (PHT-Sb-137-Z1.3-4)
Berufswahlmotive von LehrerInnen an Fachberufsschulen
Unterrichtskonzepte/ Methoden für multikulturelle & mehrsprachige Unterrichtsgruppen (PHT-H-18-V2-5)
anhand von ERASMUS+ Studierenden
Subtitling Knowledge (PHT-Sa-689-K1)
Der Einsatz von Untertiteln in Lehr- und Lernfilmen in der Primarstufe und in der Sekundarstufe I
Fallstudien zu den Inklusiven Modellregionen (PHT-18-V2-6)
Begleitende Evaluation zur Implementation der Inklusiven Modellregionen
From Science 2 School: Nachhaltig gesund – bewegt & veggie (PHT-HSa-17-Z1.8-5)
Basiskompetenz gesunde Lebensweise
Wald-Räume als Beziehungsverortung (K_PHT-H-7-Z1.8-6)
Wald-Räume als künstlerische, historische, biologische, soziologische, psychologische und pädagogische Beziehungsverortung Verhandeln der räumlichen und gewachsenen Struktur des Waldes, Urlebensraum des Menschen, auf der Fläche mit den Mitteln der Zeichnung und der Malerei
SQA-Evaluation (PHT-PSa-126-Z2.5-2)
Fallstudienprojekt
Erforschung didaktischer Materialien im Unterricht (E_PHT-H-7-Z1.8-8)
Studierende erforschen , adaptieren, reflektieren und evaluieren (teils selbst erstellte) eingesetzte Materialien im Unterricht
Kompetente Musikerziehung in der VS (PHT-H-78-ZZ1.4-4)
Didaktische Planungskonzepte, Materialien, Datenbanken und Kompetenzprofile für eine zeitgemäße und strukturierte Musikerziehung in der Primarstufe im Entwicklungsverbund West
Die Wiederkehr des Nationalen (PHT-H-789-K4)
Nationale Elemente in der Produktentwicklung im Vergleich Österreich - Tschechien - Didaktisch-wissenschaftliche Kooperation
ECML-Projekt: ARC - Action Research Communities for Languages Teachers (PHT-H-48-Z1.8-2)
AF-Netzwerke für SprachlehrerInnen
Qualitative Sozialforschung im pädagogischen Feld (E_PHT-H-17-Z2.7-2)
Ein praktischer Leitfaden zu qualitativ wissenschaftlichem Arbeiten an exemplarischen Beispielen aus der pädagogischen Praxis. Kompendium für das Studium an der Pädagogischen Hochschule Innsbruck
Tirol - Geographische, gesellschaftliche und wirtschaftskundliche Grundlagen (E_PHT-P-7-Z1.8-9)
Eine fachliche Handreichung zum Sachunterricht der Volksschule
ViA-Volksschule im Aufbruch (PHT-EP-18-Z2.5-3)
Evaluative Begleitforschung
Interkulturalität,Migration,Mehrsprachigkeit & Interreligiosität Päd.bildung NEU (PHT-H-789-K1)
Eine IST-Stand Erhebung zur Positionierung von sprachlicher Bildung und Migrationspädagogik in den Curricula der Primarstufe auf Bachelor- und Masterniveau unter besonderer Berücksichtigung der (Studien)Schwerpunkte
Evaluierungsstudie „Schulpraktische Studien“ (Primarstufe) (PHT-HP-7-Z1.1-1)
Vernetzung mit den anderen Bereichen der Ausbildungslehre
Sehen. Hören. Lesen. (PHT-Sa-189-V1-3)
Untertitelte Unterrichtsfilme und Wissenserwerb.
Kompetenzorientierung in action. (PHT-H-169-V1-2)
Analyse und Evaluation der neuen mündlichen kompetenzorientierten Reifeprüfung 2015/16
Forschendes Lernen im naturwissenschaftlich-technischen orientierten Sachunterricht (PHT-P-789-KS3)
Kompetenzentwicklung angehender Volksschullehrer/innen im Rahmen der naturwissenschaftsdidaktischen Ausbildung an vier Pädagogischen Hochschulen
Comparative Analysis of Conspiracy Theories (PHT-Sa-4-K1)
Generalleitung „Education“
Mehrsprachiger Literaturunterricht in der Primarstufe (PHT-P-79-K2)
Förderung der Mehrsprachigkeit durch den Literaturunterricht im Fach Deutsch
"Voicescapes" (PHT-PSa-1367-V2-1)
Entwicklung sprachlicher Profile und die Darstellung innerner Sprachlandschaften mehrsprachiger Schüler/innen
"Schlaue Luxe" (PHT-P-89-K1)
Tirols Jugend erforscht die Natur zu Licht und Energie“
"Guten APPetit!" PHT-Sb-17-BMN1)
Digitale Kompetenzen in einer webbasierten Ernährungswelt
Lehramt Sekundarstufe Berufsausbildung NEU (PHT-H-178-Z1.3-5)
Eine belgleitende Evaluation der neuen Lehrer_innenausbildung in der Berufsausbildung mit besonderer Berücksichtigung der verschiedenen Gruppen von Akteur_innen.
Gesundheitsförderung an Schulen (PHT-PsSa-178-Z1.4-2)
Gesunheitsförderung an Schulen
Voicescapes (PHT-PSa-1367-V2-1a)
Eine Pilotstudie
Lernhilfe des ÖJRK. (PHT-P-18-E1)
Eine Evaluation
Sportunterricht und kognitive Leistungsfähigkeit der Schüler_innen an Grundschulen (PHT-P-379-N1)
Korrelation von motorischer und kognitiver Leistungsfähigkeit bei Schüle_r_innen der Grundschule. Eine 4-jährige kontrollierte Langzeitstudie zum Schulmodell „Tägliche Bewegungs- und Sporteinheit“
Rechnen multikulturell. (PHT-P-789-K2)
Algorithmen und Grundvorstellungen zu den Grundrechnungsarten in schriftlicher Form
Zählendes Rechnen überwinden (PHT-EP-379-V1-5)
Ein fachdidaktisches Entwicklungsforschungsprojekt für die erste Schulstufe
BerufsschullehrerInnenIdentitäten (Vocational School Teachers) (PHT-6-C2)
Eine Untersuchung im Kontext beruflichen Alltagshandelns
Gute Schule- Guter Job- Gutes Geld (PHT-Sa-89-H1)
Re-, De- und Neukonstruktion von Lebensqualitäts-Vorstellungen von Jugendlichen im Lichte (soziokultureller) Vielfalt
Südtiroler Bildungshaus: KIGA & Grundschule im ländlichen Raum auf neuen Wegen (PHT-EP-789-K1)
Wissenschaftliche Begleitung eines Reformvorhabens.
INSERT (PHT-Sb-89-K1)
International Research Network for Socio-Economic Education and Reflection
Von Anfang an gemeinsam mit Zahlen (PHT-PFB-38-AK1)
Interventionsstudie zur Bestimmung der didaktisch-methodischen Qualität des mathematischen Anfangsunterrichtes in der Volksschule
Fachdidaktische Konzepte in Deutsch in Tiroler Volksschulen/Aspekt Mehrsprachigkeit (PHT-P-69-KE1)
Untersuchung zum Einsatz fachdidaktischer Konzepte im Fach Deutsch in Tiroler Volksschulen
Entwicklung und Erprobung eines Methodenkoffers zum Thema Hören für die Volksschule (PHT-PFB-8-KS1)
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PIETE- Partnership for Initial Entrepreneurship Teacher Education (PHT-HFB-48-M1)
EU Erasmus+ Projekt
Fachkräftesicherung im Kontext der demografischen und gesellschaftlichen Entwicklung (PHT-SB-367-M1)
Analyse frühzeitiger Ausbildungsabbrüche in der dualen Ausbildung im Lehrberuf Installations- und Gebäudetechniker am Standort Tirol
Sprachliche Bildung im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit in den Curricula (PHT-H-789-K1n)
Folgeprojekt zu PHT-H-789-K1
Physikalisches, biologisches und historisches Denken im Sachunterricht (PHT-P-79-KS1)
Identifikation kognitiver Hilfsmittel für Lernbereiche des Sachunterrichtes in Österreich
Sprache im Sachunterricht (PHT-P-79-AKS1)
Verstehensorientierter Sachunterricht als Beitrag zur Sprachbildung in der Volksschule
Mit ProBiMuc multilinguale Ressourcen beim Lernen nutzen (PHT-EFB-79-EK1)
Nutzung multilingualer Ressourcen in der frühen Sprachförderung
Rahmenbedingungen für den Schriftspracherwerb (PHT-P-79-EK1)
Eine interdisziplinärer Perspektive
Wie wirkt sich die Digitalisierung in Volksschulen auf den Schriftspracherwerb aus? (PHT-P-379-BEK1)
Auswertung und Publikation empirischer Forschungsdaten
Experimente beurteilen (PHT-Sa-79-A2n)
Vorschläge zur Beurteilung von Experimenten in Prüfungssituationen
Chancen & Herausforderungen eines individualisierten Unterrichts in der Grundschule (PHT-P-789-AK1)
Eine ethnografische Studie mit fachdidaktischer Ausrichtung
Sinn in der Schule (PHT-Sb-37-CJ1)
Schule existenziell bedeutsam zu gestalten
Trainingsbausteine (PHT-HP-79-KN1)
Zur Förderung personaler u. sozialer Kompetenzen im inklusiven (Sport-)Unterricht der Primarstufe: Die Sichtweisen von Schüler_innen, Studierenden und Lehrpersonen
Österreichisches Kompetenzmodell Sachunterricht (PHT-P-79-AGK1)
Erstellung eines Kompetenzmodells für den Sachunterricht der Volksschule
Der Berufseinstieg von Lehrpersonen als Übergang (PHT-H-37-D1)
Mikrodynamik und Gelingensbedingungen der ersten Berufsjahre im Kontext lebenslanger Professionalisierung
Sichtweisen von Lehrkräften zum Unterricht mit Geflüchteten an gewerblich-technischen Berufsschulen
Eine qualitative Studie über Anforderungen an sowie Bearbeitungsstrategien von Berufsschullehrkräften in heterogenen Lerngruppen (PHT-Sb-37-E1)
Körpersprache bei Tier und Mensch (PHT-P-789-K1)
Zoopädagogik trifft Motopädagogik
RECC-Projekt: MUGW (PHT-178-V1-6a)
Mathematikunterricht gemeinsam weiterentwickeln
RPL-Projekt (E_PHT-18-Z1.3-3)
Recognition of Prior Learning
From Science 2 School (PHT-HSa-17-Z1.8-5n)
Nachhaltig gesund – bewegt und veggie. Erhebung zur Prävalenz vegetarischer Ernährungsformen verknüpft mit Bewegung und Sport unter österreichischen Schüler_innen, Lehrer_innen und Schulleiter_innen der Sekundarstufe I und II
Kleine Schulen im ländlichen Raum (PHT-EP-789-K1n)
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* Kinder als Akteure einer nachhaltigen Entwicklung?
PHT-E-3-I1 - PHT-E-7-D1
Ernährung 2.0-wissenschaftlich fundiert (PHT-SbH-58-BMN1)
Digitale Kompetenzen in einer webbasierten Ernährungswelt
Förderung der diagnostischen Fähigkeiten von Studierenden (PHT-Sa-89-KS2)
Experimentelle Problemlösefähigkeiten von SchülerInnen beim Experimentieren im Chemieunterricht
Förderung der Protokollierfähigkeiten von SchülerInnen im Chemieunterricht (PHT-Sa-89-KS-1)
Einsatz unterschiedlicher Protokollformen zur Förderung der Protokollierfähigkeiten von SchülerInnen beim Experimentieren im Chemieunterricht
(Fach)Sprachliche Fähigkeiten von Studierenden im Chemieunterricht (PHT-H-89-KS1)
Ein angewandtes, empirisches, fachdidaktisches Projekt in Forschung und Entwicklung.
Gerüstet für ein inklusives Schulsystem? (PHT-H-7-D1)
Einstellungen und Kompetenzeinschätzungen angehender LehrerInnen
Lehramt Sekundarstufe Berufsbildung NEU (PHT-H-578-C1)
eine begleitende Evaluation der neuen Lehrer/innenausbildung in der Berufsbildung mit besonderer Berücksichtigung der verschiedenen Gruppen von Akteur/innen
Gender und Diversität im Kontext Technischen und Textilen Werkens (PHT-Sa-7-AD1)
Eine Interventions- und Fragebogenstudie im Forschungsprojekt Teaching MINTD – AT
Erfassung fachdidaktischer Lehrerkompetenzen (PHT-H-7-A2)
Professionelle Unterrichtswahrnehmung: Pedagogical Content Knowledge Technology
Design 2030 (PHT-Sa-58-I1)
Global Goals Design Jam
Lebenswelten 2020 (PHT-H-8-BS1)
Werthaltungen junger Menschen in Österreich
Kraxlgeist (PHT-P-8-EN1)
Chancen und Herausforderungen von Heterogenität und Diversität im Sportunterricht der Grundschule - Kooperationsprojekt der PHT mit der Sportunion Tirol mit fachdidaktischer Ausrichtung
Wie wirkt sich die Digitalisierung in VS auf den Schriftspracherwerb aus? (PHT-P-6-AD1)
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Prim-E-Proof (PHT-P-7-A1)
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Kompetenzorientierter Mathematikunterricht (PHT-H-789-V1-6)
Entwicklung eines nachhaltigen Fortbildungskonzeptes Kompetenzorientierter Mathematikunterricht basierend auf Forschungsergebnissen zur professionellen Lehrer/innen-Fortbildung
LEMMA (PHT-H-1379-V1-1n)
Lernstandserhebung, Vorerfahrungen, Einstellungen und Motivation zur Mathematik von Studienanfänger/innen im Lehramtsstudium
LLL-GeoMath
Aufbau eines Lehr-Lern-Labors an der PH Tirol ausgehend vom RECC für Mathematik & Geometrie
" Hört hört!" ( PHT-15-I1)
Komplexität implantierbarer Hörlösungen von der Forschungsidee zum Produkt
WORK' in EUROPE
Work Orientation and Knowledge in Europe
Der Effekt des responses styles (PHT-H-8-B1)
Validierung eines Instruments zu epistemoloigischen Überzeugungen in den Naturwissenschaften (E-rest)
Herausgabe "Handbuch Kindergartenleitung"(PHT-E-7-S1)
Aktualisierte Neuauflage, 638 Seiten, (40 AutorInnen).
Evaluation Bachelorstudien Elementarpädagogik in Österreich (PHT-HE-7-B1)
Abschlussbefragung.
Empirische Beiträge zur Grundschulforschung (PHT-P-7-D-D1)
Lehramts-Studierende beim Planen, Durchführen und Verfassen von Qualifikationsarbeiten unterstützen
4. Auflage "Leitfaden BA/MA" (PHT-H-7-B1)
Einführung wiss. Arbeiten
Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Hochschulausbildung (PHT-P-8-A-D1)
Evaluierung der Wirksamkeit Kooperationsprojekt mit der FH Graubünden
Authenticity in curricula for foreign language teaching (PHT-PSa-7-A-D-E1)
The development and effect of a didactic principle
All inclusive? Eine kritische Lehrwerksanalyse (PHT-Sa-8-A-D1)
Lehrwerksanalyse zur Repräsentation von Diversität in den Englischlehrwerken für verschiedene Schulformen
Being culturally competent: Quo Vadis Cultural Learning 2.0? (PHT-H-7-A-D-E1n)
Konzeptionelle Weiterentwicklung des Prinzip des kulturellen Lernens im Fremdsprachenunterricht, Fokus Englischunterricht
COVID-19 Distance Learning Studie (PHT-HPSab-7-D1)
Evaluationsstudie
Miteinander und Füreinander: Gewalt- und (Cyber-)Mobbingprävention (PHT-FB-5-D1)
Prävention an Schulen und Kindergärten
Populistische Wahlwerbung im Vergleich: Tschechien – Österreich – Deutschland (PHT-H4-AD1)
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Professionalisierungsprozesse beim Berufseinstieg. (PHT-I-8-B1)
Analyse zur Induktionsphase im Verbund LehrerInnenbildung West im Rahmen eines Kooperationsforschungsprojektes
INSERT money (PHT-Sa-AD1)
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Lehrwerk 4.0 (PHT-SA-8-A-E1)
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Kinder als Akteure. (PHT-E-7-D1)
Potentiale einer Bildung für nachhaltige Entwicklung im Kindergarten
Erlebnis Musik für Kinder (PHT-P-8-A-ME1)
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Die Clusterbildung in Tirol. (PHT-H-7-B-SE1)
Eine pädagogisch organisationale Transformation. Eine Educational Governance Analyse der Prozesse, Strukturen, Ergebnisse und Akteur/innen vor und während der Zusammenführung mehrerer Schulen zu einem Cluster.
Lernerfahrungen auf der Spur. (PHT- P-7-A-UE1)
Vignetten- und Anekdotenforschung an Tiroler Volksschulen
Statistik und Bildung für nachhaltige Entwicklung (PHT-Sa-7-D-M1)
Perspektiven eines interdisziplinären Konzepts für die Sekundarstufe 2
„Studio-Laboratory" (PHT-H-7-D-W1)
Kunst und Wissenschaft an der Schnittstelle digitaler Medien (MakerSpaceATT)
Evaluationsforschung zum Projekt "Grundkompetenzen absichern" (PHT- P-8-A-SE1)
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Lernaufgaben zur Förderung fachlicher & sprachlicher Kompetenzen (PHT-Sa-79-IK3n)
im Physikunterricht der Sekundarstufe I und II
Gemeinsam Essen in Tirols Bildungseinrichtungen (PHT-H-7-B-EH1)
Erstellung eines Orientierungsrahmens
utb Publikation: Selbstprofessionalisierung von Pädagog*innen
PHT-FB-17-Z2.7-1n
Mit Gapminder das Modell der Donut-Ökonomie erfahren (PHT-P-7-A-D-M1)
Entwicklung statistischer Ideen als Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Grundschule
Experimentelle Prüfungen durchführen (PHT-Sa-7-9-A-PH-1)
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Technologisch-pädagogisch-fachlicher Kompetenzerwerb (PHT-Sa-7-A-D-N-2)
von Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik
PULS:E PHT-H-5-C-D1
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"Talente regional": KLA:R Klärschlamm und Abwasser (PHT-PSa-159-V1-4)
Ressourcen nutzen - "Kinder und Jugendliche für naturwissenschaftliche Forschung und Technik begeistern"
NAWISKRIPT (PHT-Sa-129-A2)
Selbstständiges Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht in der Sekundarstufe I - eine Möglichkeit, naturwissenschaftliche Kompetenzen UND Schreibkompetenzen zu fördern.
"Kinder ohne Väter im schulischen Kontext" (PHT-PE-123-C2)
"Kinder ohne Väter im schulischen Kontext"
Der Kaufmann von Venedig (R_PHT-Sb-137-I2)
Die Didaktik der doppelten Buchhaltung im Anfangsunterricht des Rechnungswesens an berufsbildenden Schulen; Entwicklung, Implementierung und Evaluierung.
L-S-R (PHT-Sa-16-V2-2)
Leistungsdiagramm Lesen, Rechtschreiben und Rechnen mit Fokus auf Schüler/innen mit Migrationshintergrund
Diagnose und Förderung von Lesekompetenz an Fachberufsschulen (PHT-Sb-16-Z1.3-1)
Lesekompetenzförderung an Tiroler Fachberufsschulen
Lernen aus Projekten (PHT-Sa-16-Z2.5-1)
Kriterien für Nachhaltige Schulentwicklung
Entwicklung und Evaluation eines E-Portfolios für die Ausbildung (PHT-H-17-Z1.8-4)
Entwicklung und Evaluation eines E-Portfolios für die Ausbildung.
Forschungs- und Entwicklungsimpulse Selbstprofessionalisierung von Pädagog/innen (PHT-FB-17-Z2.7-1)
Publikationserstellung
"Schulrecht konkret" (PHT-H-17-H1)
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Außerschulische Lernorte - berufliche Orientierung in Unternehmen
PHT-Sa-7-A1
Digital Humanities und Didaktik.
Die Relevanz digitaler Quellensammlungen für die fachdidaktische Lehre und Forschung
Analyse Fortbildungsveranstaltungen im Bereich der Schulischen Tagesbetreuung (PHT-FB-17-Z1.4-1n)
Analyse der aufgrund einer Bedarfserhebung angebotenen Fortbildungsveranstaltungen und entwickelten Maßnahmen im Bereich der Schulischen Tagesbetreuung
Standardisierte kompetenzorientierte Reifeprüfung Englisch - Double Rating (PHT-Sa-29-G1)
F.I.R.R. (Fostering Inter-Rater-Reliability): Teilprojekt BENCHMARKING
Comenius-Programm (PHT-Sa-4-Z1.8-2)
eSchools4S: E-School for Sustainability in the Danube Region
YETI: Young Entrepreneurial Teachers Initiative
Bedingungen und Möglichkeiten der Entrepreneurship Education (EE) für junge Lehrkräfte in der Induktionsphase PHT-HFB-48-M1n
Vom Papier zum Tablet (PHT-Sa-6-Z1.8-3)
Interaktive Lehrbücher auf dem Prüfstand der bildungstechnologischen Forschung
Experimente bei Prüfungen (PHT-Sa-79-A2)
Experimente bei Prüfungen
Umsetzung des Buddy-Prinzips an der PNMS (PHT-Sa-7-C2)
Umsetzung des Buddy-Prinzips an der PNMS
Evaluierung der Physikolympiaden (PHT-Sb-789-A1)
Evaluierung der Physikolympiaden
Artistic Research
Artistic Research
Nachhaltig gesund – From Science 2 Highschool & University
PHT-Sa-17-Z1 8-5n Follow-Up zum Forschungs-Projekt ‚From Science 2 School – Nachhaltig gesund: bewegt & veggie‘
Sprachen in Tirol
PHT-Sa-7-AD-1
Study & Unfold! Capabilities entwickeln in der Pädagog:innenbildung
PHT-H-7-D1
Nutzung der IQS-Daten für Forschung in der empirischen Bildungsforschung (NIFeB)
PHT-Sa-7-BD1
Begabte Schüler: innen in meiner Klasse (k)ein Thema für mich?
PHT-H7-D2
Lehrer*innenprofessionalität in der Politischen Bildung durch Fort- und Weiterbildung
PHT-HFB-7-B1
"Schulen selbstgesteuert führen"
PHT-HFB-7-BS1
Inklusion auf dem Weg: Gemeinschaft bilden – Inklusive Werte verankern
PHT-Sa-7-D1
Erwachsenengerechte Diagnostik zur Basisbildung
Erwachsenengerechte Diagnostik zur Basisbildung und Entwicklung adäquater Fördermaterialien für Jugendliche und Erwachsene
ES-Entwicklungsscreening
Beobachtungsbogen zur Erfassung entwicklungsspezifischer Interessen im Transitionsbereich Kindergarten-Schule
ES-Risiko - Entwicklungsscreening (ES)
Überprüfung der Gütekriterien (Objektivität, Validität) durch Extremgruppenvalidierung
Ethische Bildung in Primar- und Vorschulen für eine nachhaltige und dialogische Zukunft
Evaluation Anton-Afritsch-Kinderdorf
Evaluation der Methode Drama in Education im Fremdsprachenunterricht Englisch
Evaluation eines HLG zum Akademisch Pädagogischen Coach
Veränderungen der TeilnehmerInnen in der Selbstreflexion und berufsbezogenen Persönlichkeitsbeschreibung
Evaluation Integratives Zusatzangebot im Schulbezirk Bad Radkersburg
Evaluation des Projektmanagements in der Sozialpädagogischen Ausbildung
Ertrag durch Projektarbeit in der sozialpädagogischen Ausbildung
Evaluierung der Volksschule Ursulinen Graz
Übergang von der Volksschule in die Sekundarstufe der NMS und AHS
Evaluation der Bewegungsinitiative Basiskompetenzen in der Bewegungserziehung in der Volksschule
Evaluation des Projekts "Gesundheitsförderung und Sicherheit" an steirischen Pflichtschulen_07/08
Evaluation des Projekts "Gesundheitsförderung und Sicherheit" an steirischen Pflichtschulen_08/09
Evaluation des Projekts "Gesundheitsförderung und Sicherheit" an steirischen Pflichtschulen_12/13
Evaluation Volksschule Ottendorf a. d. Rittschein
Grundschulerwartungen der Eltern - Erweiterung des Disseminationsbereichs
Rückführung von Ergebnissen an die Stakeholder
Fokus NAWI
Evaluation des Projekts "Gesundheitsförderung und Sicherheit" an steirischen Pflichtschulen_10/11
Evaluation des Projekts "Gesundheitsförderung und Sicherheit" an steirischen Pflichtschulen_11/12
Evaluation des Projekts "Gesundheitsförderung und Sicherheit" an steirischen Pflichtschulen_13/14
Evaluation des Projekts "Gesundheitsförderung und Sicherheit" an steirischen Pflichtschulen_14/15
Evaluation gesundheitsbezogener Maßnahmen im schulischen Raum des Bundeslandes Steiermark 2014/15
Evaluation des Projekts "Gesundheitsförderung und Sicherheit" an steirischen Pflichtschulen_15/16
Evaluation gesundheitsbezogener Maßnahmen im schulischen Raum des Bundeslandes Steiermark
Evaluierung Landessonderschule Hirtenkloster Graz
FLOP - ein Comenius-Projekt Flowers & Power for our communities
Ein Comenius-Projekt Flowers & Power for our communities 2008-2010 Austria, Hungary, Romania, Slovakia and Turkey
FUS - Förderpädagogische Unterstützung für den Schuleingangsbereich
Geschlecht, Copingprozesse und Schulklima als Bedingungen derLebensqualität von adoleszenten SuS
GIK - Geometrie im Kindergarten
Happy-Slapping
Eine sozialpädagogische Studie über den Zusammenhang von Gewalt, Medien und Schule
Inklusion im Religionsunterricht 1
Inklusion im Religionsunterricht 2
Inklusive Pädagogik im Bereich des Religionsunterrichts
Religionspädagogische Perspektiven und Proje
Interkulturelle / interreligiöse Elternarbeit (am Beispiel des Bezirkes Graz-Gries) Pilotstudie
Interkultureller Garten in der VS 2 in Gratkorn
Bestandsaufnahme und Prozessbeobachtung der verwendeten Kommunikationsformen und der sozialen Interaktion zwischen Migrantenkindern und einheimischen Kindern beim gemeinsamen Bebauen des Gartens als Beitrag zur Integration
INUMIK
Innovativer Umgang mit Mehrsprachigkeit in formellen und informellen Kontexten
ISB1 - Is Small Beautiful
Eine Studie zu Rentabilität, Image sowie kognitiven und sozialen Kompetenzen von Schüler/innen (3. und 4. Klassen) an Kleinschulen
ISB_2 - Is Small Beautiful?_2
Eine Studie zu Image und Sozialkapital von Kleinschulen
ITAE
Intervention through art education in universities, schools and European society in general (Internationales Großprojekt mit EU-Förderung
KIMINSA
Konzeption und Implementierung eines Modells der integrierten Nachmittagsbetreuung am Standort Augustinum Graz
Kindliche Arbeit als Baustein der Persönlichkeitsentwicklung_2
- philosophisch, historisch und pädagogisch betrachtet
Kindliche Arbeit als Baustein der Persönlichkeitsentwicklung_1
- philosophisch, historisch und pädagogisch betrachtet
LDL
LehrerInnen denken LehrerInnenbildung - Die Befindlichkeit von LehrerInnen, die mit Kindern nichtdeutscher Muttersprache arbeiten und Konsequenzen für die Aus- und Fortbildung von LehrerInnen
Lebens-, Wert- und Sinnorientierungen von 14-jährigen Jugendlichen
Lebens-, Wert- und Sinnorientierungen von 14-jährigen Jugendlichen unter besonderer Berücksichtigung der religiösen schulischen und außerschulischen Bildung und Erziehung
Lebensqualität, Persönlichkeitsmerkmale und soziale Integration von begabten Grundschulkindern_2
Lebensqualität, Persönlichkeitsmerkmale und soziale Integration von überdurchschnittlich und besonders begabten Grundschulkindern
Marie forscht
Ein naturwissenschaftliches Experimentierset für Kindergarten und Vorschulstufe
Mentoring1 - Entwicklung eines Mentoring-Fragebogens; Arbeitsstile und Lerneffekte
MIGINTINK
Mehrfachbehinderte Kinder mit nicht deutscher Muttersprache Voraussetzungen für bestmögliche Kommunikationsförderung
Transition aus sozialpädagogischer Sicht
Jugendliche zwischen Jugendwohlfahrts- und Behindertengesetz
Montessoripädagogik und Religionspädagogik
Ein Beitrag zu einem vertiefenden Verständnis des christlichen Menschenbildes: Eine evaluative Qualitätsdokumentation
Narratologische Exegese und subjektorientierte Bibeldidaktik
Ein Drittmitteprojekt des FWF
Beschulung von Kindern mit nicht deutscher Erstsprache und Behinderung
Beschulung von Kindern mit nicht deutscher Erstsprache und schweren / mehrfachen Behinderungen - Präferenzen der Eltern und andere beeinflussende Faktoren betreffend den Unterricht in Integrationsklassen versus in Sonderschulklassen
Vernetzter Unterricht PHS/NMS Dobl
Neugestaltung des Gruppentests zur Erhebung sozialer Verhaltensdispositionen (SET
Neugestaltung des Gruppentests zur Erhebung sozialer Verhaltensdispositionen (SET von Konrad Joerger)
NIG 1 - Naturwissenschaft in der Grundschule
Multiplikatoren- und Multiplikatorinnenausbildung zur Professionalisierung von Grundschullehrern und -lehrerinnen für einen handlungsorientierten und selbsterkundenden Sachunterricht (NiG)
NiG 2 - Naturwissenschaft in der Grundschule
Multiplikatoren- und Multiplikatorinnenausbildung zur Professionalisierung von Grundschullehrern und -lehrerinnen für einen handlungsorientierten und selbsterkundenden Sachunterricht
NiG 3 - Naturwissenschaft in der Grundschule
Multiplikatoren- und Multiplikatorinnenausbildung zur Professionalisierung von Grundschullehrern und -lehrerinnen für einen handlungsorientierten und selbsterkundenden Sachunterricht Fortsetzungsteil: Naturwissenschaft und Sprache
NiG 4 - Naturwissenschaften in der Grundschule
Erweiterung der Arbeitsunterlage um Arbeitsblätter mit englischem Vokabular
Erfassung entwicklungsspezifischer Interessen im Übergangsbereich Kindergarten Schule
Operationalisierungsstudie
PäKoLL Pädagogische Kompetenz angehender LehrerInnen
Pädagogische Kompetenz angehender Lehrerinnen und Lehrer
Qualität des pädagogischen Lern- und Beratungszentrum des Schulbezirkes Graz-Umgebung Nord
Qualität des Projektes Kinder erleben Wissenschaft
Qualitätsevaluation Basiskompetenzen der Bewegungserziehung in der Volksschule
Handreichung zum schulischen Umgang mit Dyskalkulie
Empfehlungen für die schulische Förderung von SchülerInnen mit Rechenschwäche
Re-Creation I - Kreatives Gestalten in Religionspädagogik und Persönlichkeitsbildung
Re-Creation II - Kreatives Gestalten in Religionspädagogik und Persönlichkeitsbildung
Re-Creation III - Kreatives Gestalten in Religionspädagogik und Persönlichkeitsbildung
Regionsspezifische Erkundung der Ausgangsbedingungen für Inklusion
Regionsspezifische Erkundung der Ausgangsbedingungen für Inklusion mit dem Fokus der sprachlichen Förderung bei Migrationshintergrund (Folgeprojekt)
Religion vernetzt I
Religion vernetzt II
Revision des Lehrplans für Bewegungserziehung und Sport in der Volksschule
RIJUMO
Bedingungen der Risikobereitschaft Jugendlicher; Welche Rolle spielen Persönlichkeit, Geschlecht und Bildungsfaktoren?
Schulsupport II
Schul:Support III
Sozial-emotionale Befindlichkeit von Grundschulkindern in inklusiven Klassen
Bedingungen jugendlicher Mopedunfälle als Herausforderung für sozialpädagogische Prävention
Stress und Stressbewältigung im Kindes und Jugendalter
Eine Validierungsstudie
LehrerInnenbildung NEU: Was sind die neuen Entwicklungsaufgaben von Phase I und II
LehrerInnenbildung NEU: Was sind die neuen Entwicklungsaufgaben von Phase I und II (Grundbildung und Induktionsphase)?
Das Steirische Kunstpädagogische Generationengespräch
Das Steirische Kunstpädagogische Generationengespräch: Herkunft - Gegenwart - Zukunft der künstlerischen Fächer
Theologie und Verfolgung - Der Fall Ludwig Taschler
Untersuchung der Informationskompetenz (IK) der Studierenden der KPH Graz (Online Befragung)
LARS - Unterschiedliche didaktische Formate zur Umsetzung (Organisation) einer Leseintervention
Unterschiedliche didaktische Formate zur Umsetzung (Organisation) einer Leseintervention - eine Analyse durch Leitfadeninterviews und Unterrichtsfrequenzanalysen
Vernetzte Wissenschaftliche Begleitung des Schulversuchs Methode Drama als Unterrichtsprinzip
Vernetzte Wissenschaftliche Begleitung des Schulversuchs Methode Drama als Unterrichtsprinzip und die Auswirkungen auf soziales Lernen und kognitive Kompetenzen (Modell an der HS Gumpoldskirchen)
VIA MATH Hartberg
Analyse der Wirksamkeit eines Bezirksnetzwerkes aus der Perspektive des Angebot-Nutzungs- Modells nach Lipowsky (2010) - ARKUS
VIA_Math Hartberg
Intensivierung von Kopfrechnen, Schätzen, Runden und Umwandeln von Maßeinheiten und Analyse ausgewählter Kompetenzen wie Kopfrechnen, Schätzen, Runden und Umwandeln von Maßeinheiten für den Berufsalltag - KORUM
Wackelzahn
Transition - vom Kindergarten in die Schule (Modalitäten der Gestaltung des Übergangs)
Didaktische Pakete für den Bereich Mathematik - verlässliche Grundkompetenzen
Didactic packages for the field of mathematics - reliable basic skills
WIKA_JP
Wirksamkeitsanalyse kompetenzorientierten Arbeitens nach reformpädagogischen Strukturen der Jenaplan-Pädagogik
Wut und Gewalt im Erlebenskontext von Schülerinnen und Schülern
ELiS - Evidenzbasierte Leseförderung in Schulen
ELiS - Evidenzbasierte Leseförderung in Schulen (Ein Erasmus+ Projekt)
Wissenschaftliche Begleitung für das Shadowing Projekt „Lesen – das Training“
Begleitforschung zur ersten Implementierung von "Lesen. Das Training"
Teachers@CLIL
The self-concepts and psychological professional well-being of teachers in CLIL settings across the primary, secondary and tertiary sectors
Explorative Erhebung zur Vermittlung 'Interreligiöser Kompetenz' im Rahmen d.PädagogInnenbildung_Neu
Umsetzung ‚interreligiöser Kompetenz‘ in den Curricula der PHs in Österreich
Didaktische Pakete für die Bereiche Lesen und Schreiben verlässliche Grundkompetenzen
Didactic packages in the fields of reading and writing - reliable basic skills
ADHS bei Klein- und Vorschulkindern
EKOM - Entwicklungsbedingungen von Kompetenzen bei Studierenden der KPH Graz.
Was bewirken 3 Jahre Studium?
EMSI (Mentoring 2): Inventar zur Selbst- und Fremdeinschätzung von Mentoringstilen
Entwicklung eines Inventars zur Selbst- und Fremdeinschätzung von Mentoringstilen und deren Auswirkungen auf Lernprozesse von Studierenden in der Schulpraxis
ES_Moto - Entwicklung eines vertiefenden Beobachtungsbogens zur Erfassung der motorischen Kompetenzen
Entwicklung eines vertiefenden Beobachtungsbogens zur Erfassung der motorischen Kompetenzen im Übergangsbereich Kindergarten - Schule - Erweiterung des Datensatzes und Überprüfung der Durchführbarkeit und Handhabbarkeit
ETHIKA - Ethical education in primary and pre-primary schools
Ethical education in primary and pre-primary schools for a sustainable and dialogic future (Ein Erasmus+ Projekt mit Lead UNI Laibach)
Bewegung fokussieren - vernetzen - optimieren
Ein Beitrag zur Qualitätsverbesserung des Bewegungsangebots an pädagogischen Einrichtungen
Begegnungen: Abbau von (Vor-)Urteilen durch Kontakte zu flüchtenden Menschen.
Practical encounters with refugees in Styria.
Globales Lernen - Abteigymnasium Seckau
Global Education - Grammar School Seckau
PrimA-CLIL - Multiple Stakeholders Perceptions of CLIL
Multiple Stakeholders Perceptions of CLIL and Its Implementation at Primary School Level in Austria. A Case Study.
QualiLeso - Entwicklung eines Qualitätssicherungssystems für schulische Lernsoftware
Entwicklung eines Qualitätssicherungssystems mit selbstevaluativen Komponenten für schulische Lernsoftware
Schul:Support IV
Relevanz der Leitungskompetenz für schulisches Wohlbefinden
GET-Testentwicklung: Konzeption und Entwicklung von standardisierten Größen- und Einheiten-Tests
Konzeption und Entwicklung von standardisierten Größen- und Einheiten-Tests für den gesamten Pflichtschulbereich (GET 0+, GET 1+, GET 2+, GET 3+, GET 4+, GET 5+, GET 6++) einschließlich Digitalisierung der Verfahren
„Straße der Maße“ Wirksamkeitsforschung
Studie zur Wirksamkeit didaktischer Modelle im Größen- und Maße-Unterricht
Größenverständnis bei Kindern der 3. Schulstufe mit Migrationshintergrund
Bedeutung der Erstsprache sowie des Sprachverständnisses hinsichtlich der Größen- und Maße-Kompetenzen
Revision und Erweiterung der Größen-und Einheiten-Tests
Revision und Erweiterung der Größen-und Einheiten-Tests GET 0+, GET 1+, GET 2+, GET 3+, GET 4+, GET 5+, GET 6++ zur Vergrößerung der Konsistenzen und Erhöhung der Validitätsparameter
Entwicklung von Zwischennormen zu den standardardisierten GETs
Entwicklung von Zwischennormen zu den standardisierten Größen- und Einheiten-Tests GET 0+, GET 1+, GET 2+, GET 3+, GET 4+, GET 5+, GET 6++ für das jeweilige Halbjahr vom Kindergarten bis Ender der 9. Schulstufe
Straße der Maße (SdM) in der Lehrwerkstatt
Effekte handlungsorientierter Didaktik in der Lehrlingsausbildung
Werkstraße - ein Projekt zur Mathe-Technik-Didaktik
Eine ganzheitliche Herangehensweise der Bereiche Mathematik und Werken
FLEDI - Fachintegrierendes Lesetraining in Mathematik, Deutsch und Sachunterricht
Entwicklung, Implementierung und Begleitforschung
Sommer.Bildung: Tradition Transformation Progression
Das Fortbildungsformat Sommer.Bildung und seine Handlungsoptionen für die Zukunft
Farbpräferenzen im Elementarbereich
Erfassung alters- und geschlechtsspezifischer Unterschiede in der spontanen Farbwahl bei 3;0 - 6.11-Jährigen
Evaluation Bachelorstudien "Elementarpädagogik"
Kompetenzentwicklung von Studierenden des Bachelorstudiums „Elementarpädagogik“ im EVSO mit Blick auf ausgewählte Professionalisierungseffekte
Vorstudie Evaluation Bachelorstudien "Elementarpädagogik"
Vorstudie zu einem hochschulübergreifenden Projekt im Rahmen des Forum Primar Forschung
Straße der Maße
Ein Entwicklungs- und Implementierungsprojekt in der Bildungsregion Oststeiermark zur Forcierung von Kompetenzen in den Bereichen mathematischer Größen und Maße für den gesamten Pflichtschulbereich
Längsschnittanalyse zu Geschlechtsdisparitäten mathematischer Kompetenzen bei 6- bis 10- Jährigen
Mehrdimensionale Analyse der Genese von geschlechtsspezifischen Leistungsunterschieden in mathematischen Kognitionen bei Kindern während der Primarstufe
Religionsunterricht im Spannungsfeld der Erwartungen
Erarbeitung von Zukunftsperspektiven für den Religionsunterricht
Kirche, Habitus und kulturelles Gedächtnis in Kärnten
Die Wahrnehmung der katholischen Kirche in Kärnten, insbesondere in der Zeit des „Christlichen Ständestaates“
Sonderfall oder Paradefall? Populismus und Habitus am Beispiel Kärntens
Erkenntnisse und Vertiefung im Hinblick auf das Thema „Populismus“
Individuelle Förderung im Unterricht und in der Schule
Die Bewertung der Wirksamkeit unterschiedlicher Fördermaßnahmen
DiLe-D - Test - Entwicklung von Lesetests
Lesetests DiLe-D - Test zum Leseverständnis - HerausgeberInnenband mit der Thematik Inklusiver Leseunterricht
Reaching the "hard to reach": Inclusive responses to diversity through child-teacher dialogu
ReHaRe: Reaching the "hard to reach": Inclusive responses to diversity through child-teacher dialogue. Erasmus+ -Kooperationsprojekt mit der University of Southampton (Lead Kiki Messiou) und der KFU Graz.
Zulassung zum Lehramtsstudium_Neu
PädagogInnenbildung Neu - Entwicklung und Durchführung eines einheitlichen Aufnahme- und Auswahlverfahrens Gesamtvolumen: € 3,518.371.59
Fallstudienforschung zu „SQA-Schulqualität Allgemeinbildung“
Eine Evaluationsstudie
Mehrsprachigkeitsbiographien der Studierenden der KPH Graz
Vom Sprachenportrait zu sprachpädagogischen Kompetenzen
Erforschung einer friedvollen Schulkultur
NARRBIBDID: Narratologische Exegese
Narratologische Exegese und subjektorientierte Bibeldidaktik (Ein Drittmitteprojekt des FWF)
Zulassung II: PädagogInnenbildung Neu (ein HRSM-Projekt)
PädagogInnenbildung Neu – Entwicklung und Durchführung eines einheitlichen Aufnahme- und Auswahlverfahrens
Religionspädagogisches Schulbuch - Entwicklung
Entwicklung von Schulbüchern und didaktischen Materialien für den Religionsunterricht
Handreichung Lernen
Ein Publikationsprojekt zum Thema Lernen
Gemeinsam feiern
Ein Behelf zu Fest und Feier im interreligiösen Kontext.
Fallstudien im Rahmen der formativen Evaluation der Inklusiven Regionen
Aspekte für einen bundesweiten Implementationsprozess
Schulatlas II - Beiträge für die Primarstufe
School@MUL
"SchülerInnen-Uni – Montanuniversität macht Schule“ (Ein FFG Projekt)
ADHS-Subtypen - Unterschiede in Ausprägung und Strukturen von Intelligenz bei verschiedenen Subtypen
Interventions- und Beratungsbedarfe von ElementarpädagogInnen
Erhebung der Interventions- und Beratungsbedarfe von ElementarpädagogInnen (Kind, Eltern, Team) über Telefonsupport
Entwicklung von Einstellungen und Kompetenzen von Individueller Förderung bei Lehramtsstudierenden der Primarstufe
Eine Längsschnittuntersuchung
Der Einfluss des Corona-bedingten "Onlinesemesters" auf die Mathematikleistungen von Primarstufenschüler*innen
MOBAK - Motorische Kompetenzen im Kontext des Bewegungs- und Sportunterrichts in der Primarstufe
Außerschulischer Lehr-/Lernort im Bereich Naturwissenschaft und Technik für Schüler*innen und Studierende
Ein Gemeinschaftsprojekt der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Graz (KPH Graz) mit der Montanuniversität Leoben (MUL)
Analyse von Bedingungen des Unfallrisikos bei männlichen Volksschülern und Prävention
ELLA für ALLE: Wohlfühlzone Schule - fühlen macht stark!
Niederschwellige Gewalt- und Mobbingprävention durch Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen unter Einbeziehung aller Beteiligter im Lebensraum Schule
Begleitforschung zur Fortbildungsreihe Didaktische Pakete II
Evaluation und Weiterentwicklung des Fortbildungsformats Didaktische Pakete
Ästhetische Kompetenz im Religionsunterricht
Mehrsprachigkeitsbiographien von Studierenden der KPH Graz
Vom biographischen Spracherleben zu pädagogischen Kompetenzen
UN-Nachhaltigkeitsziele
UN-SDGs: Zur fachdidaktischen Implementierung der Politischen Bildung
Psalmenforschung und ihre Relevanz in religionspädagogischen Kontexten
Rezeptionsprozesse von biblischen Texten
Bibeldidaktische und postkoloniale Zugänge zu zentralen Texten aus dem Buch Exodus (Teilprojekt)
Ausgangslage Migration - Inklusion
CLIL Selfconcept
Content Language Integrated Larning
Gestaltung pädagogischer Beziehungen
Wirkung der sozialen Lernvergangenheit auf die Gestaltung pädagogischer Beziehungen (Kooperation mit Uni Innsbruck)
Basiskompetenzen der Bewegungserziehung in der Volksschule - ein Entwicklungsprojekt
Begleitforschung ÖKOLOG 2018-2019
Begleitforschung ÖKOLOG 2018-2019 und Folgeprojekt mittel qualitativ-empirischer Methoden
Religionspädagogik Lehrplan VS und Sek I.
Lehrplanentwicklung
Begleitung der Evaluation der Partnerschulen und -kindergärten des Nationalpark Gesäuse (NPG)
DIGITALISIERUNG der Beobachtungsstruktur BOB
Elementar- und Schuleingangsbereich
Handhygiene in Zeiten von Covid-19
Wirksamkeit gesundheitssichernder Handhygiene-Maßnahmen in elementarpädagogischen Institutionen in der Steiermark
HAPHC: Health & Academic Performance with Happy Children
Erasmus-Plus-Projekt
Lerngegenstand ,,Gott": Religiöse Bildung zwischen Anspruch und Wirklichkeit
Rel Bildung Stmk
VIPS - Volksschulen realisieren Inklusion: Praktiken und Strukturen
Lehrer*in werden. Lehrer*in sein. Lehrer*in bleiben?
Eine berufsbiografische Längsschnittstudie. Erhebung 2017.
Nawi4Primar - Grundkompetenzen im Sachunterricht mit Fokus auf die Naturwissenschaften.
Begabtenförderung konkret - eine Erhebung des Ist- Zustandes an Volksschulen
Verhaltenspädagogik und SES-Klasse Weiz: Akzeptanz, Bedarf, Effizienz
Evaluierung einer Schwerpunktinitiative bei LehrerInnen, einem SchülerInnensample bzw. bei DirektorInnen
Digitalisierung und inklusive Bildung: Niemanden zurücklassen im digitalen Zeitalter.
„Familie“ im Sachunterricht der Primarstufe und in der PädagogInnenbildung für das Lehramt der P-St
„Familie“ im Sachunterricht der Primarstufe und in der PädagogInnenbildung für das Lehramt der Primarstufe
Akzeptanz und Effizienz standortbezogener Förderkonzepte
Akzeptanz und Effizienz standortbezogener Förderkonzepte aus der Sicht der Lehrer/innen. Eine Pilotstudie an Weizer Volksschulen.
LokEm - Lokalisation von Emotionen im Entwicklungsalter 4-7
Sketchbooks - Auf die Zeichnung, fertig, los: Sketching macht Schule!
Künstlerische Skizzenbücher und deren Beitrag zur kognitiven und emotionalen Entwicklung in der Primarschule
Bildungserwartungen an die Grundschule von Eltern aus unterschiedlichen Herkunftsmilieus
Schulpastoral
Lebensraum Schule: Pastoral in der schulischen Praxis
Der neue Lehrplan der Volksschule für Fremdsprachen –Evaluierung und Reflexion seiner Implementierung auf der Primarstufe von 2021 bis 2025
Muttersprachlicher Unterricht in Österreich
Gegenwärtige Situation und erforderliche Professionalisierungsmaßnahmen
EULe - Forschungsprojekt
Konzept zur Evaluierung der Einführung und Umsetzung des Lehrplans für katholische Religion in der Primarstufe
Fit 2 learn 4 life
Modellregion Bewegungsunterricht - Pilotierung
Grazer Wortschatztest im Kindergarten
Bedarfserhebung, Pilotierung, Validierung und Normierung eines Grup-penscreenings zum rezeptiven Wortschatz für Kindergartenkinder mit Deutsch als Erstsprache oder einer anderen Erstsprache als Deutsch
Die Bedeutung der sozialen Lernvergangenheit für die Berufswahl „Lehrer*in“
Eine empirisch-quantitative Untersuchung bei Lehramtsstudierenden der Primarstufe
„PRÄVENTION BARRIEREFREI“
Entwicklung fundierter barrierefreier Methoden und Informations-materialien für sexuelle Bildung und für die Prävention von sexuel-ler Gewalt
Aus der Corona-Krise lernen!
Inklusion durch digitale Schulentwicklung - Barrieren und Lösungen infolge von COVID-19
Digi&Trans - Schule 2020
Transition und Digitalisierung - Begleitforschung
Sustainability Education in All-Day Schools
Nachhaltigkeitsbildung an Ganztagsschulen
Kinderkunst Hochschule Steiermark
Künstlerisch kreative Workshops für junge Menschen
Schulpastoral - Lebensraum Schule
Pastoral in der schulischen Praxis
Begegnungszone - Wege der Begegnung
Transition Kindergarten - Primarstufe
Begleitforschung zur Fortbildungsreihe Didaktische Pakete
Evaluation und Weiterentwicklung des Fortbildungsformats Didaktische Pakete
EnEm 4-7 - Entwicklungsaufgabe Emotion – Wahrnehmung – Ausdruck – Regulation im Altersbereich 4-7
Intersektionalität Fluchterfahrung, Sprache und/oder Behinderung in inklusiven Settings
Untersuchung zur Einstellung von Studierenden zur inklusiven Beschulung von Kindern mit anderen Erstsprachen, Fluchterfahrung und/oder Behinderung
Sachunterricht konzeptbezogen und verstehensorientiert planen, gestalten und evaluieren – Entwicklung fachdidaktischer Tools und Lernaufgaben
ERT 1+R und ERT 2+R Itemoptimierung: Revision und Erweiterung der Eggenberger-Rechentest ERT 1+ und ERT 2 zur Vergrößerung der Kon-sistenzen und Erhöhung der Validitätsparameter
Analyse der SPF Vergabepraxis in der Steiermark
Berücksichtigung des Rundschreibens 23/2016
#krisen_fest!
Kinder und Jugendliche in Kindergärten, Volks- und Mittelschulen im Umgang mit Belastungen und Krisen stärken und damit ihre psychosoziale Gesundheitskompetenz fördern.
ICF-PLAN
Planning additional educational support with ICF
Digitale und soziale Transformation in der Hochschulbildung
ELLA_2 - Evaluation eines Vorschultrainings
Evaluation eines Vorschultrainings zur Förderung der emotionalen Kompetenz und der sozialen Fertigkeiten
Regional, Nachhaltig und Differenziert im Unterricht
RegioDiff: Regionen der Steiermark kennenlernen
Differenzierte Sachunterrichtsmaterialien für inklusiven Unterricht in der vierten Schulstufe
Die Schließung von Kleinschulen und deren Auswirkung
Die Schließung von Kleinschulen und deren Auswirkung auf betroffene Schüler/innen, Familien und soziale Strukturen vor Ort
BROO goes MINT
Evaluierung der MINT Strategie für die Bildungsregion Obersteiermark Ost
Resilienz von pädagogischen Fachkräften
Resilienz-Profile (elementar)pädagogischer Fachkräfte in der Steiermark
Überprüfung SAM
Überprüfung des schulischen Akzeptanzmodells (SAM) zur Förderung in der Volksschule an Studienanfänger/innen des Lehramtes Primarstufe
Evaluation Barrierefreiheit des Kindermuseums im Rahmen von Masterarbeiten
Fremdsprachliche Identitäten, Motivationen und Beliefs von Primarpädagog*innen in Ausbildung als zukünftige Fremdsprachenlehrpersonen
Englisch am Übergang Primar-Sekundar
Die „Generation Lobpreis“ und die Resonanzsehnsucht der Spätmoderne. Untersuchungen zur Attraktivität katholisch-charismatischer Bewegungen in Kärnten
Kulturelle und religiöse Vielfalt (er)leben – am Beispiel einer Einrichtung von KIB3 in Graz . Der Kindergarten als religionssensibler Lebens- und Erfahrungsraum
Eine empirisch - qualitative Studie zur kulturellen und religiösen Vielfalt im Kontext der religionssensiblen Bildung.
European Quality Development System for Inclusive Education and Teacher Training
Der neue Lehrplan der Volksschule für Fremdsprachen
Evaluierung und Reflexion seiner Implementierung auf der Primarstufe von 2019 bis 2021
Überprüfung Verhaltensabsicht
Überprüfung der Verhaltensabsicht zur differenzierten Förderung in der Volksschule im Zusammenhang mit der Wahrnehmung durch Schülerinnen und Schüler
Lebenswelten 2020: Werthaltungen junger Menschen in Österreich
Werthaltungen junger Menschen in Österreich. (Die erste österreichweite Jugendstudie unter Beteiligung aller Pädagogischen Hochschulen Österreichs)
Transitionsmanagment – aus Perspektive durchführender Akteur*innen
Ein pädagogischer Auftrag für den elementaren und primaren Bildungsbereich, eine Anforderung für Eltern und Kinder
Eltern in der Schule
Eine Erhebung der Rollendefinition aus Sicht von Eltern und PädagogInnen
Mathematische Eigenkompetenzen von Studierenden des Lehramts Primar in Österreich
Kompetenzorientierte Leistungsbewertung im röm.-kath. Religionsunterricht an APS
KoLB_Reli_APS
IMprovisation als Element der berufspraktischen PRoFessionalisierung
Lesen und Sprache evidenzbasiert im Unterricht unterstützen
digitale und inklusive Innovationen
Eggenberger Rechentest 4+
ERT 4+ Erweiterungsnormierung
Lehrer*in werden. Lehrer*in sein. Lehrer*in bleiben?
Eine berufsbiografische Längsschnittstudie
Wirkung und Gelingensbedingungen einer inklusionsorientierten LehrerInnenausbildung
Eine Längsschnittuntersuchung und Evaluierungsprojekt an der KPH-Graz (2018 vorzeitig beendet)
ELLA-Schule - ein Training zur Förderung der emotionalen und sozialen Kompetenzen in der Primarstufe
Didaktik des sozial-emotionalen Lernens
BUGE - Bedingungen des Bullying unter besonderer Berücksichtigung der Genderperspektive
virtual rELLAty
virtual rELLAty - Die digitale Erweiterung von ELLA, einem Training zur Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen in der Primarstufe
RECO - Resilienz und Stressmanagement bei Lehramtsstudierenden (Resilienz und Coping)
Resilienz und positives psychologisches Kapital im Zusammenhang mit dem akademischen und sozialen Engagement zukünftiger Lehrpersonen in Polen, Israel und Österreich
Begleitforschung zum Projekt „Grundkompetenzen absichern“
Bedingungen einer gelingenden Kooperation. Die Identifikation von Schlüsselfaktoren für die Entwicklung eines gemeinsamen Commitments in Schulentwicklungsprozessen
Camille Claudel II - Ästhetische Erziehung in europäischen Dimensionen
GoProf - PädaGOgische PROFessionalisierung forschend begleiten
SCHOOL@MUL 1.2
“SchülerInnen-Uni – Montanuniversität macht Schule“
Camille Claudel III - Ästhetische Bildung in europäischen Dimensionen
Vergleich von Ergebnissen Interessensprofil und BESK
Mehrwert strukturierter Erfassung kindlicher Interessen im pädagogischen Alltag
Konzepterstellung zur Implementierung des integrativen Zusatzangebotes im Bezirk Radkersburg
DALEOS - Detailanalyse der Lernergebnisse in einem Online-Lernsystem
Einfluss des Schwerpunktes "erweiterte Musikerziehung" auf die Prävalenz v. Bullying an Hauptschulen
Entwicklung eines vertiefenden Beobachtungsbogens im Übergangsbereich Kindergarten-Schule
Entwicklung eines vertiefenden Beobachtungsbogens zur Erfassung der motorischen Kompetenzen im Übergangsbereich Kindergarten - Schule
Didaktik bei Altersheterogenität
Unterrichtskonzeptionelle Maßnahmen zur Erhöhung des selbst geleiteten Lernens in altersheterogenen Grundschulgruppen
Die richtige Grundschule für mein Kind - Schulwahlkriterien seitens der Eltern
Eggenberger Rechentest 0+: Publikation von ERT 0+ und ERT 0+ Screening
Einfluss des Kunstunterrichts in der Entwicklung des Geschmacksurteils von Schülern
"Mei is des schiach"Jö des is sche!"
ELLA_1 - Evaluation eines Vorschultrainings
Evaluation eines Vorschultrainings zur Förderung der emotionalen Kompetenz und der sozialen Fertigkeiten
Entwicklung eines raschskalierten mathematikspezifischen Lesetests
Entwicklung und Evaluation von CLIL
Entwicklung und Evaluation von CLIL (Content and Language Integrated Learning) von der ersten bis zur vierten Schulstufe
ERDIBALE
Erwachsenengerechte Diagnostik zur Basisbildung (Bereich Lesen) und Entwicklung adäquater Fördermaterialien für Jugendliche und Erwachsene

Sachgebiete

Forschungslandkarte der Pädagogischen Hochschulen Österreichs. 2007 - 2024.

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